主题一跟着节气去探究（教学设计）辽师大版四年级下册综合实践活动

主题一跟着节气去探究（教学设计）辽师大版四年级下册综合实践活动课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课是辽师大版四年级下册综合实践活动的一部分，主题为“跟着节气去探究”。本课的内容与课本紧密相连，旨在让学生通过实践活动，深入了解我国的二十四节气，感受大自然的韵律和节奏，提高学生的观察能力、动手能力和创新能力。

本课的主要内容包括：了解节气的历史起源、掌握节气的划分方法、观察节气的自然现象等。在教学过程中，我将引导学生运用观察、记录、分析等方法，深入探究节气与自然环境、人们生活的关系，从而提高学生对自然界的认知和敬畏之心。

此外，本课还注重培养学生的团队合作意识和问题解决能力。通过分组讨论、合作探究等形式，让学生在实践中学会沟通、协作，培养他们独立思考和解决问题的能力。二、核心素养目标本课的核心素养目标主要包括：科学探究能力、实践创新能力、团队协作意识、环保意识。

在实践活动中，学生将亲手操作，亲身体验，培养动手实践能力和创新能力。

此外，本课将以小组合作的形式进行，让学生在实践中学会沟通、协作，培养团队协作意识。三、学情分析四年级的学生对自然现象有浓厚的兴趣，他们善于观察、好奇心强，对节气这一自然规律有一定的了解。然而，他们对节气的系统认识和深入理解还有待提高。此外，学生在实践活动中的观察、分析、解决问题的能力也有所差异，需要因材施教。

在知识方面，大部分学生已经掌握了日常生活中的节气知识，如清明、立夏等，但他们对节气的历史起源、科学依据以及节气与地理、气候、农事等关系的理解程度不同。部分学生可能对一些节气现象感到困惑，如“为什么立春时万物复苏”，“为什么立夏时要种稻子”等。

在能力方面，学生的观察能力、动手能力、创新能力参差不齐。有的学生善于观察，能发现生活中的节气现象；有的学生动手能力强，能积极参与实践活动；而有的学生在创新方面有待提高，需要引导和激发。

在素质方面，学生的团队协作意识、环保意识有待加强。通过本课的学习，学生将学会与他人合作、共同探究问题，培养团队协作精神；同时，通过实践活动，增强对大自然的认知和敬畏之心，提高环保意识。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、粗心大意等问题，这对课程学习有一定影响。在教学过程中，教师需关注学生的学习状态，引导他们养成良好的学习习惯。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括辽师大版四年级下册综合实践活动教材，以及与节气相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的节气图片、图表、视频等多媒体资源，以直观地展示节气的变化和特点。

3.实验器材：根据教学内容，准备相关的实验器材，如温度计、雨量计、植物种子等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以提供良好的学习氛围和便利的学习条件。

5.节气观察记录表：准备一份节气观察记录表，让学生在实践活动过程中记录节气变化的相关信息。

6.团队协作工具：准备团队协作所需的工具，如分组讨论牌、小组任务分配表等，以促进学生之间的合作和沟通。

7.节气探究指南：准备一份节气探究指南，引导学生进行节气探究活动，提供解决问题的方法和线索。

8.安全指南：准备一份安全指南，确保学生在实践活动中的安全，包括实验操作安全、户外观察安全等。

9.环保材料：准备与环保相关的材料，如可降解的实验器材、环保的处理方法等，以培养学生的环保意识。

10.反馈与评估工具：准备一份反馈与评估工具，用于学生在实践活动过程中的自我评估和教师的评价。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对节气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道节气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于节气的图片或视频片段，让学生初步感受节气的魅力或特点。

简短介绍节气的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.节气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节气的概念、划分方法和影响。

过程：

讲解节气的定义，包括其主要划分元素和二十四节气的顺序。

详细介绍节气的划分方法和依据，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.节气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解节气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的节气案例进行分析，如清明、立夏等。

详细介绍每个案例的节气特点和对应的自然现象，让学生全面了解节气的多样性。

引导学生思考节气对农业生产、人们生活的影响，以及如何利用节气知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与节气相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的节气现象、影响以及如何运用节气知识。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的节气现象、影响及运用方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括节气的定义、划分方法、案例分析等。

强调节气在农业生产、人们生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用节气知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于节气应用的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将深入了解节气的概念、划分方法和二十四节气的顺序，掌握节气的基本知识。

2.观察能力：通过实践活动和案例分析，学生将培养观察自然界节气现象的能力，能够发现并理解节气与自然环境的关系。

3.实践能力：学生将亲手操作，亲身体验节气相关的实践活动，提高动手实践能力。

4.创新能力：在实践活动和小组讨论中，学生将学会独立思考和解决问题，培养创新能力和解决问题的能力。

5.团队协作：通过小组讨论和合作探究，学生将学会与他人合作、共同探究问题，培养团队协作意识。

6.环保意识：通过实践活动和案例分析，学生将增强对大自然的认知和敬畏之心，提高环保意识。

7.学习兴趣：学生将对节气这一自然规律产生浓厚的兴趣，激发探索欲望，提高学习的积极性和主动性。

8.学习习惯：通过课堂学习和实践活动，学生将逐渐养成良好的学习习惯，如注意力集中、细心观察、积极参与等。

9.问题解决：学生将学会运用节气知识解决实际问题，如根据节气安排农业生产、调整生活作息等。

10.表达能力：通过课堂展示和点评，学生将锻炼自己的表达能力，提高沟通和交流的能力。七、教学反思与改进首先，我觉得在导入新课时，我可以加入更多与学生生活相关的例子，让他们更直观地感受到节气与生活的紧密联系。这样能更好地激发他们的学习兴趣。

其次，在案例分析环节，我发现有些学生对于节气的影响和应用还不是特别清晰。未来我可以尝试引入更多实际的农业生产案例，让学生更深入地了解节气的实际应用。

再次，我觉得在小组讨论环节，我可以更加引导学生们进行深入的讨论。例如，我可以提出一些引导性问题，激发他们对于节气更深层次的思考。

最后，我计划在未来的教学中，引入更多的互动环节，例如让学生们自己设计节气相关的实验或者调查活动，让他们在实践中学习，提高他们的实践能力。八、课后作业1.简述你对节气的理解，以及节气与自然环境、人们生活的关系。

答案：节气是我国古代劳动人民根据太阳在黄道上的位置划分的时间单位，共分为二十四个。节气与自然环境、人们生活密切相关，它反映了季节变化、气候特征和农事活动规律。节气对农业生产具有重要的指导意义，如播种、施肥、收割等；同时，节气也对人们的生活习惯、健康养生等方面产生影响。

2.描述两个节气现象，并解释其背后的原因。

答案：立春时，万物复苏，植物开始萌芽，动物开始活动。原因是立春时节，太阳到达黄经315度，气温逐渐回升，大地开始解冻，生物开始恢复生机。

大暑时，天气炎热，气温达到最高值。原因是大暑时节，太阳到达黄经120度，此时正值夏季，太阳直射地球，气温升高，天气炎热。

3.列举三个节气在农业生产中的应用。

答案：选择播种时期、调整种植结构、安排农事活动等。例如，农民根据节气选择适宜的播种时间，以确保农作物生长；根据节气调整种植结构，如春季种植蔬菜、夏季种植水稻等；以及根据节气安排农事活动，如春耕、夏种、秋收等。

4.阐述节气对人们生活的影响，以清明和立冬为例。

答案：清明时节，人们扫墓祭祖，怀念逝去的亲人。这是因为清明时节，春天的气息浓郁，万物复苏，人们把祭祀活动与节气相结合，以表达对逝去亲人的思念之情。

立冬时节，人们开始储存食物，准备过冬。这是因为立冬时节，天气逐渐变冷，农作物收获完毕，