Howdoyoudo-幼儿园小班英语教案

Howdoyoudo--幼儿园小班英语教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材，主题为“Howdoyoudo?”。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.打招呼和介绍自己的简单用语，如“Hello,howdoyoudo?”、“Goodmorning”、“Mynameis...”等。

2.学习基本的身体部位，如“head”、“eyes”、“ears”、“nose”等。

3.通过小组活动，让学生能够用英语进行简单的自我介绍，并能够询问和回答同学的身体部位。

4.通过歌曲和游戏，巩固所学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标分为以下几点：

1.语言能力：通过学习简单的英语用语和身体部位词汇，提高学生的英语听说能力，使其能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人。

2.文化意识：通过学习英语打招呼和介绍自己的方式，使学生了解西方文化中打招呼和自我介绍的礼仪，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的逻辑思维和表达能力。

4.学习策略：通过歌曲和游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究和积极参与的学习策略。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够掌握并正确使用基本的英语打招呼和自我介绍的用语。

2.学生能够认识并正确说出基本的身体部位词汇。

难点：

1.学生对英语基本用语的听、说、认的能力。

2.学生对英语身体部位词汇的认知和应用。

解决办法：

1.采用情景教学法，设置相关情景，让学生在实际情境中练习和应用所学的英语打招呼和自我介绍的用语。

2.使用直观教具和身体部位模型，帮助学生认知和记忆身体部位词汇。

3.分组活动，让学生在小组内进行角色扮演和互动，提高学生的听说能力和合作意识。

4.设计有趣的歌曲和游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学内容。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、音响设备、教学黑板、身体部位模型。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：英语动画片、歌曲、互动游戏。

4.教学手段：情景教学法、直观教具、分组活动、歌曲和游戏。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Howdoyoudo?”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语打招呼吗？它在我们日常生活中的作用是什么？”

展示一些关于英语打招呼的图片或视频片段，让学生初步感受英语打招呼的魅力。

简短介绍英语打招呼的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语打招呼和自我介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语打招呼和自我介绍的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解英语打招呼和自我介绍的定义，包括其主要用语和结构。

详细介绍英语打招呼和自我介绍的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语打招呼和自我介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语打招呼和自我介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语打招呼和自我介绍的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语打招呼和自我介绍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语打招呼和自我介绍解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语打招呼和自我介绍相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语打招呼和自我介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语打招呼和自我介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语打招呼和自我介绍的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语打招呼和自我介绍在日常生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语打招呼和自我介绍。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语打招呼和自我介绍的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.英语打招呼和自我介绍的基本用语：学习如何用英语进行打招呼和自我介绍，包括“Hello,howdoyoudo?”、“Goodmorning”、“Mynameis...”等基本用语。

2.身体部位词汇的学习：学习基本的身体部位词汇，如“head”、“eyes”、“ears”、“nose”等，并能够用英语正确表达。

3.介绍同学的身体部位：通过小组活动，学会用英语询问和回答同学的身体部位，如“Whereisyourhead?”、“Myheadishere.”等。

4.日常英语交流的礼貌用语：学习日常英语交流中的礼貌用语，如“Please”、“Thankyou”、“Excuseme”等，并能够在适当的情境中运用。

5.英语听力和口语能力的培养：通过情景教学法和小组活动，提高学生的英语听力和口语能力，使其能够熟练地运用所学的英语打招呼和自我介绍。

6.跨文化交际意识的培养：通过学习英语打招呼和自我介绍的方式，使学生了解西方文化中打招呼和自我介绍的礼仪，培养学生的跨文化交际意识。

7.学习策略的培养：通过歌曲和游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究和积极参与的学习策略。课堂1.课堂评价：

观察：教师会观察学生在课堂上的表现，包括学生的参与度、学习态度、合作意识等，以便全面了解学生的学习情况。

测试：在课程结束后，教师会组织一次小测试，以评估学生对课程内容的掌握程度。测试题包括选择题、填空题和简答题等，以全面考察学生的听、说、读、写能力。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评：教师会认真批改学生的作业，并对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和不足，给出改进的建议。

及时反馈学生的学习效果：教师会及时将学生的作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，并根据教师的建议进行改进。

鼓励学生继续努力：教师会在作业评价中给予学生鼓励，让学生继续保持良好的学习态度，努力提高自己的学习效果。

3.学生互评：

分组进行小组活动：在课堂上，学生会被分成若干小组，进行小组活动。学生可以在小组内进行相互评价，以培养学生的合作意识和团队精神。

学生代表进行课堂展示：在课程结束后，各组代表会向全班展示讨论成果。其他学生可以对展示内容进行评价，提出自己的看法和建议。

4.学生自我评价：

让学生撰写自我评价报告：教师会让学生撰写一篇关于本节课学习内容的自我评价报告，让学生反思自己的学习过程，总结自己的优点和不足，并提出改进的措施。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆课程内容，同时激发学生的学习兴趣。板书设计包括以下几个部分：

1.英语打招呼和自我介绍的基本用语：板书上列出常用的英语打招呼和自我介绍的用语，如“Hello,howdoyoudo?”、“Goodmorning”、“Mynameis...”等，旁边可以附上相应的图片或图标，帮助学生记忆和理解。

2.身体部位词汇的学习：板书上列出基本的身体部位词汇，如“head”、“eyes”、“ears”、“nose”等，可以使用简洁的图示或符号来表示每个身体部位，让学生能够一目了然地理解和记忆。

3.小组活动要求：在板书上明确小组活动的要求和步骤，如“分组讨论”、“选择主题”、“展示成果”等，以指导学生进行小组活动。

4.课堂练习题目：板书上展示一些与课程内容相关的练习题目，如填空题、选择题等，让学生在课堂上进行练习和巩固所学知识。

5.课堂小结：在课程结束时，板书上总结本节课的主要内容，包括英语打招呼和自我介绍的基本用语、身体部位词汇等，以帮助学生回顾和巩固所学知识。

板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，可以适当运用艺术性和趣味性，如使用颜色、图表、图片等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思这节课总的来说，学生们表现得非常积极，他们对英语打招呼和自我介绍的用语充满了好奇和热情。在小组活动中，学生们能够主动参与，合作讨论，展示了自己的创新性和团队合作能力。

在教学过程中，我注意到了一些需要改进的地方。首先，在讲解身体部位词汇时，我发现部分学生对于一些部位的名称还不够熟悉，因此在今后的教学中，我需要更多地运用直观教具和身体部位模型，帮助学生更好地认知和记忆。

其次，在课堂展示环节，我发现有些学生对于表达自己的观点还略显紧张，因此，我需要在今后的教学中，更多地给予学生鼓励和信心，让他们能够更加自信地表达自己。

此外，我还需要注意调整教学节奏，确保每个学生都能够跟上教学进度。在课堂上，我要更多地关注学生的学习情况，及时发现并解决问题，确保每个学生都能够理解和掌握所学知识。重点题型整理1.自我介绍题型

题目：请用英语介绍自己的姓名、年龄和爱好。

答案：Mynameis[姓名].Iam[年龄]yearsold.Ilike[爱好].

2.打招呼题型

题目：请用英语与同学打招呼。

答案：Hello,[姓名].Howdoyoudo?

3.身体部位问答题型

题目：请用英语回答以下问题：Whereis