6校园里的号令第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

6校园里的号令第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版主备人备课成员教材分析《道德与法治一年级上册统编版》中的“6校园里的号令”一课，旨在引导一年级学生了解和认识校园中的规则与号令，培养他们的集体意识和遵守纪律的习惯。本章节以校园生活中的具体场景为背景，通过生动的插图和简练的文字，向学生介绍如升旗、上下课、排队等基本号令及其意义。课程设计将紧密联系课本内容，通过实例分析、互动讨论和实践活动，强化学生对号令的认知，帮助他们理解遵守规则的重要性，从而在日常生活中更好地融入集体，展现良好的行为规范。核心素养目标1.社会责任感：理解并尊重校园号令，增强遵守规则的意识，自觉维护校园秩序。

2.团队合作精神：在集体活动中，学会协作、配合，提高团队执行力。

3.自我管理能力：养成良好的行为习惯，自我约束，提升自律意识。

4.沟通交往能力：学会倾听、表达，提高与同伴间的沟通效果，增进彼此了解与尊重。

5.道德观念：树立正确的道德观念，明辨是非，培养良好的道德品质。重点难点及解决办法重点：

1.校园号令的认知与理解。

2.遵守校园规则的重要性的内化。

3.学生在集体活动中协作与自律能力的培养。

难点：

1.学生对号令背后意义的深入理解。

2.学生在实际活动中自觉遵守规则并影响他人。

3.学生在团队合作中克服个人主义，实现有效沟通。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示、情景模拟等直观教学手段，帮助学生形象理解号令及其含义。

2.设计互动讨论和角色扮演活动，引导学生从不同角度体会遵守规则的重要性，激发他们的内在动力。

3.创设小组合作任务，鼓励学生在实践中学会协调、沟通，教师适时指导，强化团队意识和自律行为。

4.结合校园生活实例，分析遵守规则的正向效果，以增强学生的社会责任感。

5.定期进行反馈与评价，表扬遵守规则表现良好的学生，树立榜样，形成积极向上的班级氛围。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有《道德与法治一年级上册统编版》教科书，提前指导学生预习第六课“校园里的号令”相关内容。

-准备课堂讲义，内容包括本节课的主要知识点、讨论问题及活动指导。

2.辅助材料：

-收集和制作与校园号令相关的图片、图表，如升旗仪式、排队、上课等场景的图片，以便直观展示。

-搜集和剪辑校园号令实际应用的视频片段，用于课堂展示，增强学生的现实感受。

-设计和打印角色扮演活动所需的道具，如小红旗、口哨等。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备一张桌子和若干椅子，便于学生进行小组活动。

-在教室前方设置讲台和投影仪，用于教师讲解和展示多媒体资源。

-在教室墙壁上悬挂校园规则和号令的海报，营造学习氛围。

5.其他资源：

-准备白板、白板笔、教学挂图等教具，方便教师随时标记重点和进行板书。

-准备录音设备，用于录制学生在角色扮演活动中的表现，便于活动后的评价和反馈。

-准备学生作品展示板，用于展示学生在课堂上的成果，如绘画、写作等。

6.课堂活动资源：

-设计互动问答、小组讨论、角色扮演等活动指南，确保活动顺利进行。

-准备评价表和反馈卡片，用于学生自评、互评以及教师评价。

确保所有教学资源符合学生的年龄特点和认知水平，以促进学生对教材内容的理解和吸收，提高课堂教学的有效性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布预习资料，包括第六课“校园里的号令”的PPT、视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“校园号令的作用和意义”，设计具有启发性的问题，如“你在校园里听到过哪些号令？”“这些号令为什么重要？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据或学生的反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读教材和相关资料，了解校园号令的基本知识。

-思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记、问题或思维导图提交至平台或直接交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解校园号令的概念，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放校园生活中号令实际应用的视频，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园号令的种类、意义和遵守的重要性，结合实际例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，如模拟上下课、排队等场景，让学生在实践中学习号令的应用。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对教师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极参与，体验校园号令的实际应用。

-提问与讨论：对于不懂的问题或新的想法，勇于提问并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握号令知识。

-实践活动法：通过模拟实践，增强学生对号令的理解和遵守意识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对校园号令知识的理解和技能的掌握。

-通过实践活动，培养学生的遵守规则意识和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的课后作业，如让学生记录一周内遵守校园号令的情况。

-提供拓展资源：向学生推荐与校园规则和纪律相关的书籍、网站和视频，供学生深入学习和参考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行进一步的自主学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对校园号令的理解和遵守规则的意识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思，帮助学生发现自身不足，促进个人成长。知识点梳理1.校园号令的定义与作用

-校园号令是校园生活中用于组织、管理和指导学生行为的信号和规定。

-校园号令的作用包括维护校园秩序、保障学生安全、提高集体行动效率等。

2.常见校园号令的认知

-升旗仪式号令：了解升旗仪式的流程和意义，学会在升旗时保持肃立、行注目礼。

-上下课号令：掌握上下课的信号（如铃声、口令等），学会按时进教室，遵守上课纪律。

-排队号令：学会按顺序排队，遵守排队纪律，不推搡、不打闹。

-集合号令：了解集合信号，迅速、整齐地到达指定地点。

3.遵守校园号令的重要性

-遵守校园号令是学生应尽的责任和义务，有助于培养良好的行为习惯。

-遵守号令能够维护良好的校园秩序，保障学生的学习和生活质量。

-遵守号令有助于提高学生的集体荣誉感和团队协作能力。

4.校园号令与规则的关系

-校园号令是校园规则的一种表现形式，体现了学校对学生的管理要求。

-遵守校园号令是遵守校园规则的具体体现，有助于学生树立正确的规则意识。

5.如何遵守校园号令

-及时关注校园号令，做到心中有数。

-认真执行校园号令，不打折扣。

-在集体活动中，主动提醒同伴遵守号令，共同维护秩序。

6.校园号令在实践中的应用

-通过实例分析，让学生了解校园号令在实际场景中的应用。

-通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中学会遵守号令，培养良好的行为习惯。

7.校园号令与道德品质的关系

-遵守校园号令能够培养学生的道德品质，如尊重他人、团结协作、自律自省等。

-校园号令的遵守情况反映了学生的道德水平，对学生的人格成长具有重要意义。

8.家长和教师在校园号令教育中的作用

-家长要积极配合学校，关注孩子的校园生活，引导孩子遵守校园号令。

-教师要以身作则，为学生树立榜样，加强对学生的指导和教育。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我注意到一些地方可以改进，以提高教学效果。首先，我发现学生在课堂讨论中参与度不高，可能是因为我对讨论题目的设计不够贴近他们的实际生活。因此，我计划在未来的教学中，更加关注学生的生活实际，设计更具吸引力的讨论题目，激发他们的参与热情。

其次，我发现部分学生对课堂活动中的角色扮演活动表现不够积极。我意识到这可能是因为我在指导学生进行角色扮演时，没有提供足够的示范和引导。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，提前准备一些示范视频或案例，让学生在参与活动前有一个直观的了解，从而提高他们的参与积极性。

另外，我还注意到，学生在课后作业的完成情况不够理想。我反思可能是我在作业布置上缺乏针对性，没有很好地结合课堂内容。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，根据课堂内容，有针对性地布置作业，同时加强对学生的作业指导，以提高他们的作业完成质量。

最后，我还想加强对学生学习过程的监控，及时发现他们在学习过程中遇到的问题，并给予及时的指导。我计划在未来的教学中，定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习情况，并提供个性化的指导。

总的来说，我认为本节课的教学效果是较好的，但也存在一些需要改进的地方。我将根据以上的反思，积极采取措施，提高我的教学效果。同时，我也期待能够得到学生的反馈，以更好地了解他们的需求，进一步提高我的教学质量。作业布置与反馈作业布置：

1.观察日记：请学生记录一周内在校园里遇到的号令，并描述他们是如何遵守这些号令的。这可以帮助学生更好地理解校园号令在日常生活中的应用。

2.角色扮演剧本创作：要求学生以小组为单位，创作一个以校园号令为主题的情景剧剧本，并在课堂上进行表演。这可以培养学生的团队合作能力，同时加深他们对校园号令的理解。

3.校园号令宣传画设计：要求学生设计一幅宣传画，向其他同学宣传遵守校园号令的重要性。这可以提高学生的创造力和审美能力，同时加深他们对校园号令的认识。

4.校园号令知识竞赛：组织一次校园号令知识竞赛，让学生通过竞赛的形式，巩固所学知识。这可以提高学生的学习积极性，同时检验他们对校园号令的掌握程度。

作业反馈：

1.观察日记：教师应及时批改学生的观察日记，指出存在的问题，如日记内容是否全面、描述是否清晰等，并提供改进建议。同时，教师还可以挑选一些优秀的日记，在课堂上进行展示，以鼓励学生。

2.角色扮演剧本创作：教师应认真观看学生的表演，并给予积极的反馈。对于表演中存在的问题，如角色分配是否合理、剧情是否连贯等，教师应及时指出，并提供改进建议。

3.校园号令宣传画设计：教师应对学生的宣传画进行评价，指出画面设计、色彩搭配等方面的问题，并提供改进建议。同时，教师还可以挑选一些优秀的作品，在课堂上进行展示，以鼓励学生。

4.校园号令知识竞赛：教师应根据竞赛结果，对学生的表现进行总结。对于竞赛中存在的问题，如知识掌握不牢固、答题技巧不足等，教师应及时指出，并提供改进建议。同时，教师还可以对竞赛中表现优秀的学生进行表扬，以鼓励他们。板书设计①定义：校园号令是校园生活中用于组织、管理和指导学生行为的信号和规定。

②作用：维护校园秩序、保障学生安全、提高集体行动效率等。

2.常见校园号令的认知

①升旗仪式号令：了解升旗仪式的流程和意义，学会在升旗时保持肃立、行注目礼。

②上下课号令：掌握上下课的信号（如铃声、口令等），学会按时进教室，遵守上课纪律。

③排队号令：学会按顺序排队，遵守排队纪律，不推搡、不打闹。

④集合号令：了解集合信号，迅速、整齐地到达指定地点。

3.遵守校园号令的重要性

①责任和义务：遵守校园号令是学生应尽的责任和义务，有助于培养良好的行为习惯。

②维护秩序：遵守号令能够维护良好的校园秩序，保障学生的学习和生活质量。

③集体荣誉感：遵守号令有助于提高学生的集体荣誉感和团队协作能力。

4.校园号令与规则的关系

①表现形式：校园号令是校园规则的一种表现形式，体现了学校对学生的管理要求。

②遵守体现：遵守校园号令是遵守校园规则的具体体现，有助于学生树立正确的规则意识。

5.如何遵守校园号令

①关注号令：及时关注校园号令，做到心中有数。

②认真执行：认真执行校园号令，不打折扣。

③提醒他人：在集体活动中，主动提醒同伴遵守号令，共同维护秩序。

6.校园号令在实践中的应用

①实例分析：通过实例分析，让学生了解校园号令在实际场景中的应用。

②实践活动：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中学会遵守号令，培养良好的行为习惯。

7.校园号令与道德品质的关系

①道德培养：遵守校园号令能够培养学生的道德品质，如尊重他人、团结协作、自律自省等。

②道德反映：校园号令的遵守情况反映了学生的道德水平，对学生的人格成长具有重要意义。

8.家长和教师在校园号令教育中的作用

①家长配合：家长要积极配合学校，关注