2023四年级数学上册 七 整数四则混合运算《不含括号的混合运算》说课稿 苏教版

2023四年级数学上册七整数四则混合运算《不含括号的混合运算》说课稿苏教版主备人备课成员教材分析本节课是人教版小学数学四年级上册第七章“整数四则混合运算”中的内容《不含括号的混合运算》。本节课的主要内容是让学生掌握不含括号的整数四则混合运算的顺序和法则，学会正确进行计算，并能够解决实际问题。

教材从学生的实际出发，通过生活情境的引入，让学生感受四则混合运算在实际生活中的应用，从而激发学生的学习兴趣。教材中设置了丰富的例题和练习题，有助于学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

在教学过程中，我将以教材为依据，结合学生的实际情况，采用循序渐进的教学方法，引导学生掌握四则混合运算的顺序和法则，并通过大量的练习，使学生能够熟练地进行计算。同时，我将注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使学生在掌握知识的同时，能够灵活运用，解决实际问题。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。

同时，学生能够通过解决实际问题，培养数学建模的能力，将所学的运算规则运用到实际情境中，建立数学模型，解决问题。

在解决问题的过程中，学生需要与同伴进行交流，讨论运算的方法和步骤，培养数学交流的能力。

最后，通过解决实际问题，学生能够培养问题解决的能力，将所学的知识运用到实际情境中，找到解决问题的方法，提高解决实际问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.不含括号的整数四则混合运算的顺序和法则。

2.学生能够运用所学的运算规则解决实际问题。

难点：

1.理解不含括号的整数四则混合运算的顺序和法则，并能够灵活运用。

2.将所学的运算规则运用到实际问题中，建立数学模型，解决问题。

解决办法：

1.通过生活中的实际情境，让学生感受四则混合运算在实际生活中的应用，从而引出本节课的主要内容。

2.使用多媒体教学手段，如动画、图片等，生动形象地展示运算过程，帮助学生理解和记忆运算规则。

3.设置丰富的例题和练习题，让学生在实践中掌握运算顺序和法则，并通过小组讨论、交流，共同解决问题，提高学生的逻辑推理和数学交流能力。

4.针对学生的实际情况，给予个别辅导，帮助学生克服困难，突破难点。

5.创设有趣的教学活动，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的问题解决能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过生活情境的引入，让学生感受四则混合运算在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性。

2.引导发现法：教师引导学生发现不含括号的整数四则混合运算的顺序和法则，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.合作学习法：学生分组进行讨论和交流，共同解决实际问题，培养学生的团队合作意识和数学交流能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示运算过程和实际情境，使抽象的运算规则变得生动形象，帮助学生理解和记忆。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，如模拟运算、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3.实物操作：利用教具、模型等实物，让学生亲自动手操作，感受运算过程，加深对运算规则的理解。

4.网络资源：利用网络资源，如教育平台、在线教学资源等，提供丰富的学习材料和实践案例，拓宽学生的学习渠道，提高学生的学习效果。

5.练习软件：运用练习软件进行针对性训练，提供即时反馈和个性化指导，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对整数四则混合运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是整数四则混合运算吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日常生活中的数学问题的图片或视频片段，让学生初步感受整数四则混合运算的实际应用。

简短介绍整数四则混合运算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.整数四则混合运算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解整数四则混合运算的基本概念、运算规则和顺序。

过程：

讲解整数四则混合运算的定义，包括加法、减法、乘法和除法的基本运算。

详细介绍整数四则混合运算的运算规则和顺序，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.整数四则混合运算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解整数四则混合运算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的整数四则混合运算案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解整数四则混合运算的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用整数四则混合运算解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与整数四则混合运算相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的运算规则、顺序以及如何解决实际问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对整数四则混合运算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的运算规则、顺序及解决实际问题的方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调整数四则混合运算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括整数四则混合运算的基本概念、运算规则、案例分析等。

强调整数四则混合运算在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用整数四则混合运算。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于整数四则混合运算的实践报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于整数四则混合运算在实际生活中的应用案例、数学家的小故事等，激发学生的学习兴趣，丰富学生的知识视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如寻找生活中的数学问题，尝试用整数四则混合运算解决这些问题，培养学生的实践能力和问题解决能力。

3.设计一些有趣的数学游戏或竞赛，如数学接龙、算术大师等，让学生在游戏中练习整数四则混合运算，提高学生的学习积极性。

4.引导学生关注数学学科的发展，了解最新的数学研究成果和应用领域，激发学生对数学的热爱和追求。

5.鼓励学生参加数学竞赛或学术活动，如全国小学生数学奥林匹克、数学建模竞赛等，提高学生的数学水平和综合素质。

6.布置一些具有挑战性的课后作业，如解决一些复杂的整数四则混合运算问题，或者设计一些自己的数学问题，让学生在课后继续思考和探索。

7.结合学生的兴趣和特长，提供一些与整数四则混合运算相关的选修课程或辅导班，如计算机编程、数据分析等，让学生有更多的学习选择和发展空间。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《数学的奇妙世界》：介绍数学在自然界和日常生活中的应用，让学生感受数学的趣味性和实用性。

-《数学家的故事》：讲述一些著名数学家的生平事迹，激发学生对数学的兴趣和热爱。

视频资源：

-《数学之美》：通过生动的动画和实例，展示数学的美丽和魅力。

-《数学应用案例》：展示数学在科学、工程、经济等领域的应用，让学生了解数学的重要性。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（1）阅读材料：学生可以选择自己感兴趣的材料进行阅读，了解数学的历史、发展和应用。阅读后，让学生撰写一篇读后感，分享自己的收获和感悟。

（2）视频资源：学生可以观看视频资源，了解数学的趣味性和实用性。观看后，让学生结合所学知识，撰写一篇观后感，分享自己的体会和认识。

（3）数学实践：鼓励学生进行数学实践，如解决一些复杂的整数四则混合运算问题，或者设计一些自己的数学问题。学生可以请教教师或同学，共同探讨问题的解决方法。

（4）数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，如全国小学生数学奥林匹克、数学建模竞赛等。通过竞赛，提高学生的数学水平和综合素质。

（5）选修课程：结合学生的兴趣和特长，提供一些与整数四则混合运算相关的选修课程或辅导班，如计算机编程、数据分析等。让学生有更多的学习选择和发展空间。

（6）小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同完成一些与整数四则混合运算相关的项目或研究。通过合作，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

3.拓展评价：

学生在课后拓展过程中，教师应关注学生的学习进度和成果，及时给予指导和反馈。可以通过以下方式进行评价：

（1）阅读材料和观后感的质量：评价学生的阅读理解能力、感悟深度和表达能力。

（2）数学实践和竞赛成绩：评价学生在数学实践和竞赛中的表现，如问题解决能力、创新思维等。

（3）选修课程和小组合作项目的质量：评价学生的学习成果、团队合作能力和问题解决能力。教学反思与改进今天的课程结束后，我认真回顾了整节课的教学过程，发现了一些需要改进的地方。首先，在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式引起了学生的兴趣，但有些学生似乎对新知识的理解还不够深入。为了更好地激发学生的学习兴趣，我计划在下一次教学中使用更多的实例和故事来引入新概念，使学生更容易理解和接受。

其次，在基础知识讲解环节，我详细介绍了整数四则混合运算的运算规则和顺序，并通过图表和实例进行了讲解。但有些学生似乎在理解和记忆运算规则方面遇到了困难。为了帮助这些学生，我计划提供更多的练习题和实例，让学生在实践中更好地理解和掌握运算规则。

此外，在课堂展示和点评环节，我鼓励学生展示自己的讨论成果，并邀请其他学生进行提问和点评。但有些学生在表达自己的观点时显得有些紧张和不自信。为了提高学生的表达能力和自信心，我计划在下一次教学中提供更多的机会让学生参与课堂讨论和表达自己的观点，并给予积极的反馈和鼓励。

最后，在课堂小结和课后作业布置环节，我简要回顾了本节课的学习内容，并布置了一些与整数四则混合运算相关的练习题。但有些学生似乎对课堂小结的理解不够清晰，对课后作业的完成也存在困难。为了提高学生的理解和完成作业的能力，我计划在下一次教学中提供更详细的课堂小结，并针对不同的学生提供个性化的辅导和帮助。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生积极参与课堂活动，回答问题和参与讨论时态度积极。大部分学生能够跟上教学进度，对整数四则混合运算的运算规则和顺序有了一定的理解。但仍有部分学生在理解和记忆运算规则方面存在困难，需要进一步关注和辅导。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生能够积极参与，与同伴合作解决问题。各小组展示的成果显示出对整数四则混合运算的理解和应用能力。但有些小组在展示过程中表达不够清晰，需要加强表达能力的培养。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，大部分学生能够正确进行不含括号的整数四则混合运算。但仍有部分学生在运算过程中出现错误，特别是在运算顺序和法则的运用上。需要通过更多的练习和指导，帮助学生巩固和提高运算能力。

4.课后作业完成情况：

课后作业的完成情况总体良好，大部分学生能够按时完成作业。但有些学生在作业中出现了一些计算错误，需要加强对运算规则和顺序的复习和巩固。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况中的表现，给予积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。对于存在困难的学生，提供个性化的辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。同时，强调整数四则混合运算在实际生活中的应用，鼓励学生将所学知识运用到实际问题中，解决实际问题。内容逻辑关系-重点知识点：加法、减法、乘法和除法的运算顺序；先乘除后加减；从左到右依次计算。

-词：加法、减法、乘法、除法、运算顺序、