全国粤教版信息技术七年级下册第二章第三节《活动1：机器人拔河比赛》教学设计

全国粤教版信息技术七年级下册第二章第三节《活动1：机器人拔河比赛》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自全国粤教版信息技术七年级下册，具体章节为第二章第三节《活动1：机器人拔河比赛》。本节课的主要内容是让学生通过编程设计一个简单的机器人拔河比赛程序。通过本节课的学习，学生将了解编程的基本概念和流程，掌握如何使用编程语言编写简单的程序，并能够通过编程实现一个有趣的机器人拔河比赛。核心素养目标1.信息意识：培养学生在面对信息时，能够主动获取、处理和应用的能力，通过编程设计机器人拔河比赛程序，提升学生的信息处理能力。

2.计算思维：培养学生的计算思维能力，使学生能够运用编程语言和算法解决问题，通过编写机器人拔河比赛程序，锻炼学生的计算思维。

3.数字化学习与创新：培养学生利用数字化工具进行学习和创新的能力，通过编程设计机器人拔河比赛程序，提高学生的数字化学习与创新能力。

4.信息社会责任：培养学生对信息技术的正确理解和使用，使学生能够负责任地使用信息技术，通过编程设计机器人拔河比赛程序，增强学生的信息社会责任意识。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生通过编程设计一个简单的机器人拔河比赛程序。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）编程语言的选择与使用：本节课将使用一种简单易学的编程语言，如Scratch或Python，让学生了解编程语言的基本概念和语法规则，掌握如何使用编程语言编写简单的程序。

（2）编程思维的培养：通过设计机器人拔河比赛程序，让学生体验编程的思维过程，学会运用算法解决问题，培养学生的计算思维能力。

（3）编程实践：让学生亲自动手编写机器人拔河比赛程序，通过实践操作，加深对编程语言和算法的理解，提高编程技能。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生理解和掌握编程语言的基本概念和语法规则，以及如何运用编程思维解决实际问题。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）编程语言的学习：对于初学者来说，编程语言的学习可能比较困难，需要教师耐心讲解和引导，帮助学生逐步掌握编程语言的语法规则。

（2）编程思维的培养：编程思维的培养是一个长期的过程，需要学生在实践中不断积累经验，教师可以通过提供丰富的编程实例，引导学生逐步培养编程思维。

（3）编程实践：编程实践是检验学生编程能力的关键环节，教师需要提供足够的指导和帮助，让学生在实践中遇到问题时能够得到及时解决，提高编程实践的效果。

为了帮助学生突破这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如分组合作、实例教学、互动讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，从而帮助学生更好地理解和掌握编程语言和编程思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本全国粤教版信息技术七年级下册教材，以及与本节课相关的学习资料，如编程语言的入门教程、机器人拔河比赛的设计方案等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握编程语言和机器人拔河比赛的设计原理。

3.实验器材：确保实验器材的完整性和安全性，包括计算机、编程软件（如Scratch或Python）、机器人套件（如乐高机器人套件）等。同时，准备好实验所需的工具和配件，如螺丝刀、电池、电线等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应不同的教学活动。例如，设置分组讨论区，让学生能够围坐在一起进行小组讨论和合作；设置实验操作台，让学生能够进行编程和机器人组装实验。此外，确保教室内的网络连接稳定，以便学生能够顺利地进行编程实践。

5.教学软件：安装并测试本节课所需的编程软件，如Scratch或Python，确保软件的稳定性和兼容性。同时，准备一些编程案例和教学资源，供学生参考和学习。

6.技术支持：安排一位技术支持人员，以解决学生在编程实践过程中遇到的技术问题，确保教学活动的顺利进行。

7.安全指导：为学生提供安全指导，教育学生在进行实验操作时要注意个人安全，避免使用不当的操作方法或工具，确保实验器材的安全使用。

8.学习反馈：准备一些学习反馈表，让学生在学习结束后填写，以了解他们对本节课的学习情况和反馈意见，以便教师进行教学反思和改进。教学流程一、导入新课

（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是机器人拔河比赛这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过机器人应用的场景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索机器人拔河比赛的奥秘。

二、新课讲授

（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解机器人拔河比赛的基本概念。机器人拔河比赛是利用编程语言和机器人技术进行的一项竞技活动。它不仅可以锻炼我们的编程技能，还能培养我们的团队协作和创新能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了机器人拔河比赛在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过分析这个案例，我们可以更好地理解机器人拔河比赛的设计原理和编程技巧。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调编程语言的选择和编程思维的培养这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与机器人拔河比赛相关的实际问题。通过小组讨论，学生们可以交流想法，共同解决问题，培养团队合作能力。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示机器人拔河比赛的基本原理。通过实际操作，学生们可以更好地理解编程语言和机器人技术在比赛中的应用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。通过成果展示，学生们可以分享自己的经验和收获，也可以从其他小组的展示中学习和借鉴。

四、学生小组讨论

（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“机器人拔河比赛在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了机器人拔河比赛的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对机器人拔河比赛的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.掌握编程语言的基本概念和语法规则：学生将能够理解编程语言的基本概念，如变量、循环、条件语句等，并掌握语法规则，能够编写简单的程序。

2.培养编程思维能力：通过设计机器人拔河比赛程序，学生将学会运用编程思维解决问题，能够运用算法和逻辑思考来解决问题。

3.提高数字化学习与创新能力：学生将能够利用数字化工具进行学习和创新，能够运用编程语言和算法解决实际问题，提高数字化学习与创新能力。

4.增强信息社会责任意识：学生将能够理解信息技术的正确使用方式，能够负责任地使用信息技术，增强信息社会责任意识。

5.提升团队合作能力：通过分组讨论和实验操作，学生将学会与他人合作，能够与小组成员共同解决问题，提高团队合作能力。

6.增强问题解决能力：学生将能够运用编程思维和算法解决实际问题，提高问题解决能力。

7.提升编程实践能力：通过编写机器人拔河比赛程序，学生将能够运用编程语言和算法进行实际编程实践，提高编程实践能力。

8.增强学习兴趣和动机：通过有趣的机器人拔河比赛编程活动，学生将能够增强学习兴趣和动机，更加积极地参与学习。

9.提高自主学习能力：学生将能够自主学习和探索编程知识，能够独立解决编程问题，提高自主学习能力。

10.增强自信心和成就感：通过完成机器人拔河比赛编程任务，学生将能够获得成就感和自信心，更加自信地面对编程挑战。教学反思与总结今天的教学活动让我深刻反思了自己的教学方法和策略。首先，我发现自己在课堂上过于注重理论知识的讲授，而忽视了学生的实践操作。虽然理论知识的讲解很重要，但实践操作才是学生真正掌握知识的关键。因此，我决定在未来的教学中，增加更多的实践活动，让学生在实践中学习和掌握知识。

其次，我发现自己在课堂上对学生的引导和启发不够。学生需要更多的引导和启发来激发他们的思考和创造力。因此，我决定在未来的教学中，更加注重引导学生思考，激发他们的创造力。

再次，我发现自己在课堂管理方面还有待提高。有时候课堂纪律不太好，学生容易分心。因此，我决定在未来的教学中，更加注重课堂管理，确保学生能够集中注意力学习。

最后，我认为今天的教学效果还是不错的。学生通过实践活动和小组讨论，对机器人拔河比赛有了更深入的理解。他们不仅掌握了编程语言的基本概念和语法规则，还学会了运用编程思维解决问题。同时，他们也提高了团队合作能力和问题解决能力。课堂课堂评价通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。具体包括以下几个方面：

1.提问：通过提问了解学生对编程语言的基本概念和语法规则的掌握情况。例如，询问学生变量、循环、条件语句等概念的含义和用法，了解学生对编程语言的理解程度。

2.观察：在课堂上观察学生的学习态度和参与情况，了解他们对机器人拔河比赛编程活动的兴趣和投入程度。通过观察学生的操作和讨论，了解他们在实践活动中的表现和遇到的问题。

3.测试：通过设计一些编程练习题，测试学生对编程语言的掌握情况。例如，让学生编写一个简单的程序，实现机器人拔河比赛的功能，通过测试学生的程序来了解他们对编程语言的掌握程度。

八、作业评价

作业评价通过对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体包括以下几个方面：

1.批改作业：认真批改学生的编程作业，检查他们的编程语言使用是否正确，程序运行是否正常。对学生的编程作业进行详细的点评，指出他们的优点和不足之处，帮助他们改进编程技能。

2.反馈作业：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励他们继续努力。对于学生的优点给予肯定和表扬，激发他们的自信心和成就感。对于学生的不足之处，提出改进建议和指导，帮助他们克服困难，提高编程能力。

3.鼓励学生：鼓励学生在编程学习中保持积极的态度和努力的精神。通过与学生进行交流和鼓励，激发他们的学习兴趣和动机，促进他们更加积极地参与编程学习。课后拓展1.拓展内容

与本节课内容相关的阅读材料或视频资源，拓展学生的知识面和技能。具体包括以下几个方面：

（1）编程语言学习资源：推荐学生阅读一些编程语言的入门教程，如Scratch或Python的编程语言入门书籍，帮助学生深入学习编程语言的语法和编程技巧。

（2）机器人技术资料：推荐学生阅读一些机器人技术的书籍或文章，如乐高机器人的编程和组装指南，帮助学生了解机器人技术的基本原理和应用。

（3）机器人拔河比赛案例：推荐学生阅读一些机器人拔河比赛的案例，如国际机器人拔河比赛的比赛规则和技术要求，帮助学生了解机器人拔河比赛的实际情况和挑战。

（4）编程实践项目：推荐学生参与一些编程实践项目，如参加Scratch或Python的编程比赛或活动，通过实践项目锻炼学生的编程技能和解决问题的能力。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。具体包括以下几个方面：

（1）自主学习：鼓励学生自主学习编程语言和机器人技术的相关知识，通过阅读材料和观看视频资源，加深对知识的理解和掌握。

（2）实践操作：鼓励学生进行编程实践操作，通过编写程序和组装机器人，锻炼编程技能和解决问题的能力。

（3）交流分享：鼓励学生与其他同学进行交流和分享，通过小组讨论和成果展示，提高团队合作能力和表达能力。

（4）问题解决：鼓励学生面对编程实践中的问题和挑战，通过自主学习和寻求帮助，锻炼问题解决的能力和自信心。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计要明确本节课的教学目标和核心内容，突出机器人拔河比赛编程的关键知识点。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应具有清晰的结构和层次，将知识点分为不同的部分，方便学生理解和记忆。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书设计要简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，便于学生快速抓住重点和关键信