2023二年级数学上册 2 100以内的加法和减法（二）1加法第3课时 进位加配套教案 新人教版

2023二年级数学上册2100以内的加法和减法（二）1加法第3课时进位加配套教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023二年级数学上册2100以内的加法和减法（二）1加法第3课时进位加配套教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是《2023二年级数学上册》第二章“100以内的加法和减法（二）”中的第一课时“进位加”，以新人教版教材为依据。内容主要围绕100以内数的进位加法运算，通过直观教具和实际操作，帮助学生理解进位概念，掌握进位加法的运算方法。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级已经学习过简单的加法运算，并对100以内的数有了基本的认识。在此基础上，本节课将帮助学生把原有的不进位加法知识扩展到进位加法，如58+7、36+9等，使他们能更好地理解两位数加法的运算规律，为后续学习更复杂的数学运算打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生数感、符号意识及运算能力。通过进位加法的学习，使学生能够：

1.理解并运用进位加法概念，增强数感，形成对100以内数的整体认识。

2.掌握进位加法运算符号，提高符号意识，理解数学表达式的意义。

3.熟练进行100以内进位加法运算，提升运算能力，培养解决问题的策略。重点难点及解决办法重点：进位加法的运算规则及其应用。

难点：理解进位概念，以及在具体运算中灵活运用进位。

解决办法及突破策略：

1.通过实物展示、教具操作等直观教学手段，让学生感受进位的实际意义，如使用计数棒、算盘等工具，帮助学生形象理解进位过程。

2.设计递进式的练习题，从简单的进位加法开始，逐步增加难度，让学生在反复练习中掌握进位加法的运算规则。

3.引导学生发现进位加法中的规律，如十位数的进位与个位数的加法关系，通过总结规律来简化运算过程，提高解题效率。

4.鼓励学生之间相互讨论、分享解题策略，以同伴互助的方式解决难点问题，增强学生自主解决问题的能力。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《2023二年级数学上册》教科书，以便在课堂上随时翻阅和操作。

-准备与本节课相关的练习册和作业纸，用于课堂练习和家庭作业。

2.辅助材料：

-准备与100以内进位加法相关的图片，如购物小票、计算器显示等，以增强学生学习的现实意义。

-制作或打印进位加法的动态演示图表，帮助学生直观理解进位过程。

-搜集一些包含进位加法的生活场景视频，如超市结账、加法口算比赛等，用于课堂引入和巩固学习。

-准备数轴和计数棒等教具，用于学生实操和探索进位加法的规律。

3.实验器材：

-准备算盘、计数珠等数学教具，供学生动手操作，加深对进位加法的理解。

-确保所有实验器材的数量充足，且在使用前进行安全性检查。

4.教室布置：

-将教室划分为几个小组讨论区，每组配备一张工作桌，方便学生进行小组合作和讨论。

-在教室前方的黑板上预留空间，用于展示本节课的重要知识点和板书。

-设置一个实验操作台，用于展示和操作教具，确保所有学生都能清晰地观察到演示过程。

-若有条件，可以在教室中布置一些与数学相关的文化墙，如数学公式、数学历史等，激发学生学习数学的兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（包括PPT和预习问题文档），明确预习目标和要求，即理解进位加法的概念。

-设计预习问题：围绕“进位加法”课题，设计问题如“什么是进位？进位加法与不进位加法有什么不同？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，了解进位加法的基本知识。

-思考预习问题：尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：微信群作为资源共享和交流平台。

作用与目的：

-让学生提前接触进位加法，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个购物结账的小故事，引出进位加法的概念。

-讲解知识点：详细讲解进位加法的运算规则，结合实际例题。

-组织课堂活动：设计小组讨论和算盘操作实验，让学生在实践中掌握进位加法。

-解答疑问：针对学生的疑问，及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组中讨论进位加法的运算方法，通过算盘操作加深理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和例题，帮助学生理解进位加法的规则。

-实践活动法：通过小组讨论和实验操作，加深对进位加法的理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-让学生深入理解进位加法的知识点。

-培养学生动手操作和解决问题的能力。

-增强学生团队合作和沟通的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的进位加法练习题。

-提供拓展资源：推荐一些数学学习网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固进位加法的知识点。

-拓展学习：利用提供的资源，进行自主拓展学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思提高学习效率。

作用与目的：

-巩固进位加法的知识点和技能。

-拓宽学生的知识视野，提高思维能力。

-通过反思，促进学生的自我提升和个性化学习。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《数学真有趣：100以内的加减法》

-《生活中的数学：加减法的实际应用》

-《探索数学奥秘：加法与减法的互逆关系》

-《数学小故事：进位加法的起源与发展》

2.课后自主学习和探究：

-探究加法与减法之间的关系，尝试用减法验证进位加法的正确性。

-调查生活中100以内进位加法的应用场景，如购物找零、计分统计等，并记录下来。

-尝试编写包含进位加法元素的数学小故事或小游戏，与同学分享和交流。

-通过拓展阅读材料，了解加法在数学发展史上的重要作用，以及不同文化背景下的加法运算方法。

为了帮助学生更好地进行课后自主学习和探究，以下是一些具体的学习指导：

-加法与减法的互逆关系：引导学生通过实际操作，例如使用计数棒或算盘，观察和理解加法与减法的互逆关系。学生可以通过举例，如58+7=65，然后用65-7=58来验证进位加法的正确性。

-生活实践：鼓励学生在家或学校内寻找100以内进位加法的实际应用，如记录家庭购物时商品价格的总和，或者统计学校运动会上的得分情况。

-创意表达：激发学生的创造力，让他们设计自己的数学小故事或小游戏，通过故事情境或游戏规则来运用进位加法，增强学习的趣味性。

-数学文化：提供相关书籍或资料，让学生了解数学发展的历史，特别是加法运算在不同文化中的表达和应用，培养学生对数学文化的兴趣。

通过这些拓展与延伸活动，学生不仅能够在课后巩固和深化对进位加法的理解，还能够培养自主学习的能力，拓展数学知识视野，增强数学与现实生活的联系。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括积极回答问题、主动提出疑问、认真听讲等行为。

-评估学生在小组活动和实验操作中的合作态度、动手能力和解决问题的能力。

2.小组讨论成果展示：

-评价各小组在讨论中的表现，包括观点的清晰性、论证的逻辑性以及成员之间的互动。

-检查小组讨论成果的准确性，如进位加法的运算规则理解和应用。

3.随堂测试：

-设计针对本节课重点和难点的随堂测试题，包括选择、填空和简答题，以检验学生对进位加法的掌握程度。

-根据测试结果分析学生对知识点的理解深度和运用能力。

4.课后作业：

-通过课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学内容的巩固程度。

-关注学生作业中的错误类型，分析错误原因，为后续教学提供参考。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的表现给予积极的评价和鼓励，增强学生的学习动力。

-针对学生在学习过程中的不足，给予具体的改进建议和指导。

-根据学生的个性化学习情况，提供差异化教学支持，促进学生的全面发展。

教学评价与反馈的目的是为了更好地了解学生的学习状况，发现教学中可能存在的问题，并及时调整教学策略，以提高教学效果。通过以上多角度的评价和反馈，教师能够全面掌握学生的学习进度，帮助学生克服难点，提升数学素养。同时，鼓励学生参与评价过程，培养他们的自我评价和反思能力，促进自主学习的发展。教学反思与改进在教学过程中，我发现学生对进位加法的概念理解还有待加强。在小组讨论和实验操作中，有些学生对于进位的处理不够熟练，导致运算错误。针对这个问题，我计划在未来的教学中增加一些更具体的例子和练习，帮助学生更好地理解进位加法的运算规则。

另外，我发现部分学生在课堂上的参与度不够积极。为了提高学生的参与度，我计划在课堂上采用更多的问题驱动和小组合作学习的方法，让学生在互动中更主动地参与学习。

在教学评价方面，我发现随堂测试的结果显示学生对进位加法的掌握程度参差不齐。为了帮助学生更好地掌握进位加法，我计划在未来的教学中设计更有针对性的练习和辅导，特别关注那些在测试中表现欠佳的学生。

最后，我注意到课后作业的完成情况也有所差异。为了提高作业的质量，我计划在布置作业时更加明确作业要求和检查标准，并在学生提交作业后及时给予反馈和指导。板书设计2.进位加法的运算规则：从个位开始逐位相加，如果相加结果超过10，就将超过的部分进位到下一位。

3.进位加法的应用：进位加法在日常生活中有广泛的应用，如购物找零、统计得分等。

板书设计：

①进位加法的概念

②进位加法的运算规则

③进位加法的应用

板书设计将重点突出进位加法的概念、运算规则和应用，以便于学生理解和记忆。同时，通过简洁明了的板书设计，激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解例题1：计算47+53

解答：从个位开始相加，7+3=10，满十进一，所以个位写0，进位1。然后是4+5+1=10，又满十进一，所以十位写0，进位1。最终结果是100。

例题2：计算82+35

解答：个位相加，2+5=7。十位相加，8+3=11，满十进一，所以十位写1，进位1。最终结果是117。

例题3：计算123+456

解答：个位相加，3+6=9。十位相加，2+5+1（进位）=8。百位相加，1+4+