一年级道德与法治下册 第二单元 我和大自然 5《风儿轻轻吹》教案 新人教版

一年级道德与法治下册第二单元我和大自然5《风儿轻轻吹》教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解风的基本知识，知道风是一种自然现象，是大气的运动。

2.培养学生热爱大自然，珍爱生命的情感。

3.通过观察、体验，让学生了解风的特性，增强学生的观察力和实践能力。

三、教学重点

1.让学生了解风的基本知识。

2.培养学生热爱大自然，珍爱生命的情感。

四、教学难点

1.让学生通过观察、体验，了解风的特性。

2.培养学生将理论知识应用到实际生活中的能力。

五、教学准备

1.教师准备PPT，内容包括风的形成、风的特性和风的应用等。

2.学生准备观察风的工具，如风筝、风车等。

六、教学过程

1.导入：教师通过提问方式引导学生思考，风是什么？风是如何形成的？激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师播放PPT，讲解风的基本知识，让学生了解风是大气的运动，是一种自然现象。

3.案例分析：教师通过PPT展示风的灾害案例，让学生了解风的力量，增强学生对大自然的敬畏之心。

4.小组讨论：教师引导学生分组讨论，如何利用风的力量为人类服务，如风力发电、风力助航等。

5.实践活动：学生分组进行观察实验，如放风筝、风车等，让学生亲身体验风的特性和应用。

6.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固学生对风的认识。

7.课后作业：教师布置作业，让学生结合生活实际，思考风在生活中的作用。

七、教学反思

教师在课后对课堂教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了风的基本知识，是否培养了学生热爱大自然的情感。同时，教师要根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。二、核心素养目标1.学生能够通过观察和体验，了解风的基本知识和特性，培养他们的科学探究能力。

2.学生能够理解人与自然的关系，培养他们尊重和保护自然的意识。

3.学生能够将所学的知识应用到实际生活中，提高他们的实践操作能力。

4.学生能够通过小组合作和讨论，培养他们的团队合作和沟通能力。

5.学生能够通过观察和思考，培养他们的批判性思维和创新能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了关于自然现象的一些基本知识，如天气、季节变化等，但对于风这种特定自然现象的了解还较为有限。

2.学生对于探索大自然充满好奇心和兴趣，他们喜欢通过实践活动来体验和理解自然。此外，他们具备一定的观察能力和实践操作能力，能够通过观察和实验来了解风的特性。

3.在学习过程中，学生可能会遇到理解风的基本知识和特性的困难，以及如何将理论知识应用到实际生活中的挑战。此外，他们可能需要培养团队合作和沟通能力，以便在小组讨论和活动中有效地表达自己的想法和观点。四、教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、PPT、风筝、风车等。

2.课程平台：学校教学平台、互联网资源。

3.信息化资源：风的基本知识视频、风的灾害案例图片、风力发电原理动画等。

4.教学手段：讲解、展示、观察、实验、小组讨论、实践活动等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解风的形成和特性的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习风的形成和特性内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确风的形成和特性教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习风的形成和特性的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解风的形成和特性知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕风的形成和特性问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验风的特性的应用，提高实践能力。

在风的形成和特性新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对风的形成和特性知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与风的相关拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合风的特性的学习，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的风的形成和特性的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的风的形成和特性的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于风能利用的文章、自然现象背后的科学原理等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-学生可以在家中观察和记录风的变化，了解风在不同时间段和不同地点的表现。

-学生可以尝试制作简单的风力发电装置，了解风能转化为电能的原理。

-学生可以调查和研究风在历史和文化中的作用，如风车在农业发展中的重要性等。

-学生可以阅读关于自然现象的书籍，深入了解风的形成、特性和应用。

-学生可以参观风力发电场或相关展览，亲身体验风能的实际应用。七、教学反思与改进我发现学生在小组讨论中，有些学生显得比较内向，不太愿意发表自己的观点。下次我会提前提醒他们，每个人都可以分享自己的想法，我会鼓励他们积极参与。

另外，我在讲解风的形成和特性的时候，可能讲解得有点快，导致一些学生可能没有完全听懂。下次我会尽量放慢讲解的速度，确保每个学生都能够跟上我的思路。

此外，我在设计实践活动的时候，可能没有给他们足够的时间去实际操作。下次我会调整实践活动的安排，确保学生们有足够的时间去体验和理解风的特性和应用。八、板书设计①艺术性：

-使用颜色、图形和线条来区分不同的知识点，使板书更加生动和直观。

-设计一些与风相关的趣味性图案，如风车、风筝等，以吸引学生的注意力。

-选择简洁明了的字体和大小，确保板书整体美观且易于阅读。

②趣味性：

-通过使用有趣的比喻、谚语或谜语来表达风的特性，增加学生对知识点的记忆。

-设计一些与风相关的互动游戏或小竞赛，如风的知识问答，激发学生的参与热情。

-引导学生参与板书的创作过程，例如让学生用自己的语言总结风的特性，并在黑板上展示。

③重点知识点：

-风的形成和特性：使用简洁的句子概括风的形成原因和基本特性。

-风的应用和影响：列出风在生活和自然中的具体应用，以及风对环境的影响。

-风的安全和保护：强调风的力量和危险性，提醒学生如何安全地与风互动。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：关于风的形成、特性、应用和影响等方面的文章或书籍，如《风的故事》、《风的科学》等。

-视频资源：关于风的自然现象纪录片，如《地球脉动》中的风相关章节，以及关于风力发电的科普视频。

-实践项目：制作风力发电装置，了解风能的利用方式，以及风对环境和人类生活的影响。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主阅读或观看拓展内容，并记录下自己的理解和感悟。

-学生可以与家人、朋友或同学分享拓展