全国川教版信息技术七年级上册第二单元第3节《数据图表及分析》教学设计

全国川教版信息技术七年级上册第二单元第3节《数据图表及分析》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：全国川教版信息技术七年级上册第二单元第3节《数据图表及分析》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三下午第3节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.信息意识：培养学生对数据图表的识别能力和敏感性，使其能够快速从大量数据中提取有价值的信息。

2.计算思维：通过数据分析与处理，培养学生运用计算思维解决问题的能力，提升其逻辑思维和解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行数据处理和分析的能力，提高其数字化学习的技能和创新意识。

4.信息社会责任：通过数据图表的生成和分析，培养学生对数据真实性的判断能力，强化其对信息社会的责任感。重点难点及解决办法2.难点：数据的处理与分析。

3.解决方法：

a.针对数据图表的识别与制作，通过实例讲解和示范，使学生能够理解和掌握数据图表的基本概念和制作方法。

b.对于数据的处理与分析，采用分组合作的方式，让学生在实践中学习数据处理和分析的方法，提高其解决问题的能力。

c.利用信息技术工具，如Excel等，辅助学生进行数据处理和分析，降低学习难度。

d.提供充足的练习机会，让学生在实践中巩固所学知识，提高其数据处理和分析的能力。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、Excel软件等。

2.课程平台：智慧课堂、学习通等。

3.信息化资源：教学PPT、数据图表示例、在线数据分析教程等。

4.教学手段：讲授法、演示法、分组合作法、练习法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解数据图表及分析的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习数据图表及分析内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确数据图表及分析教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保数据图表及分析教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习数据图表及分析的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入数据图表及分析学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数据处理及分析内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为数据图表及分析新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解数据图表及分析知识点，结合实例帮助学生理解。

突出数据图表及分析重点，强调数据处理及分析难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕数据图表及分析问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验数据图表及分析知识的应用，提高实践能力。

在数据图表及分析新课呈现结束后，对数据图表及分析知识点进行梳理和总结。

强调数据图表及分析的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对数据图表及分析知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决数据图表及分析问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的数据图表及分析错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与数据图表及分析内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合数据图表及分析内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习数据图表及分析的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的数据图表及分析内容，强调数据图表及分析重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的数据图表及分析内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数据图表的相关概念和类型：介绍数据图表的基本概念，如条形图、折线图、饼图等，以及它们的特点和适用场景。

（2）数据处理和分析的方法：介绍如何对数据进行清洗、整理和分析，以及常用的数据分析方法和技巧。

（3）数据可视化的工具：介绍一些常用的数据可视化工具，如Excel、Python等，以及如何使用这些工具进行数据可视化。

（4）数据图表在实际生活中的应用：介绍数据图表在各个领域中的应用，如金融、医疗、教育等，以及它们对社会和经济的影响。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课余时间，通过图书馆、网络等途径，查阅相关书籍和资料，深入了解数据图表的相关概念和类型。

（2）学生可以利用网络资源，学习一些数据处理和分析的方法，并通过实践加深理解。

（3）学生可以尝试使用一些数据可视化工具，如Excel、Python等，进行数据可视化的实践操作，提高自己的技能。

（4）学生可以关注一些数据图表在实际生活中的应用案例，了解数据图表在各个领域中的应用情况，拓宽自己的视野。

（5）学生可以参加一些数据可视化相关的比赛或活动，提高自己的实践能力和创新能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节中，评价学生对数据图表及分析的理解程度，以及他们在讨论中的参与情况和贡献。观察学生是否能够有效地表达自己的观点，倾听他人的意见，并能够共同达成共识。

3.随堂测试：

4.作业完成情况：

评价学生对课堂所学知识点的应用能力，通过检查学生提交的作业，了解他们对数据图表及分析的理解和掌握程度，以及是否能够独立完成相关的实践活动。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予相应的评价和反馈。对于学生的优点给予肯定和鼓励，对于存在的问题和不足，给予具体的指导和改进建议，帮助学生提高自己的学习效果。

6.学生自我评价：

鼓励学生进行自我评价，让学生对自己的学习过程进行反思，识别自己的优点和不足，设定改进的目标和方法，提高自己的学习动力和效果。

7.家长反馈：

8.持续改进：

根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、作业完成情况以及教师评价与反馈等方面的综合评价，对教学方法和内容进行持续改进，以提高教学效果和学生的学习满意度。典型例题讲解1.例题1：制作条形图

题目：请使用Excel软件制作一个条形图，展示2020年某城市不同季节的气温变化情况。

解答：首先，打开Excel软件，新建一个工作簿。然后，在第一行输入标题，分别为“季节”、“最高气温”和“最低气温”。在第二行开始输入数据，分别为“春季”、“20℃”、“10℃”；“夏季”、“30℃”、“25℃”；“秋季”、“25℃”、“15℃”；“冬季”、“10℃”、“5℃”。接下来，选择A1:C5区域，点击“插入”菜单，选择“条形图”选项，选择合适的条形图样式，点击“确定”按钮。最后，调整图表的位置和大小，完成条形图的制作。

2.例题2：制作折线图

题目：请使用Excel软件制作一个折线图，展示2020年某城市每天的气温变化情况。

解答：首先，打开Excel软件，新建一个工作簿。然后，在第一行输入标题，分别为“日期”、“最高气温”和“最低气温”。在第二行开始输入数据，分别为“1月1日”、“20℃”、“10℃”；“1月2日”、“21℃”、“11℃”；“1月3日”、“22℃”、“12℃”；……。接下来，选择A1:C31区域，点击“插入”菜单，选择“折线图”选项，选择合适的折线图样式，点击“确定”按钮。最后，调整图表的位置和大小，完成折线图的制作。

3.例题3：制作饼图

题目：请使用Excel软件制作一个饼图，展示2020年某城市不同季节的气温变化比例。

解答：首先，打开Excel软件，新建一个工作簿。然后，在第一行输入标题，分别为“季节”、“最高气温”和“最低气温”。在第二行开始输入数据，分别为“春季”、“20℃”、“10℃”；“夏季”、“30℃”、“25℃”；“秋季”、“25℃”、“15℃”；“冬季”、“10℃”、“5℃”。接下来，选择A1:C5区域，点击“插入”菜单，选择“饼图”选项，选择合适的饼图样式，点击“确定”按钮。最后，调整图表的位置和大小，完成饼图的制作。

4.例题4：数据处理与分析

题目：请使用Excel软件对某城市2020年的气温数据进行处理和分析，计算出每个月的平均气温，并制作相应的折线图。

解答：首先，打开Excel软件，新建一个工作簿。然后，在第一行输入标题，分别为“日期”、“最高气温”和“最低气温”。在第二行开始输入数据，分别为“1月1日”、“20℃”、“10℃”；“1月2日”、“21℃”、“11℃”；“1月3日”、“22℃”、“12℃”；……。接下来，选择A1:C31区域，点击“插入”菜单，选择“数据透视表”选项，选择“平均气温”字段作为计算依据，点击“确定”按钮。然后，在数据透视表中选择“插入图表”选项，选择“折线图”样式，点击“确定”按钮。最后，调整图表的位置和大小，完成折线图的制作。

5.例题5：数据可视化

题目：请使用Excel软件对某城市2020年的气温数据进行可视化处理，制作一个包含折线图和饼图的组合图表，展示气温变化趋势和季节分布情况。

解答：首先，打开Excel软件，新建一个工作簿。然后，在第一行输入标题，分别为“日期”、“最高气温”和“最低气温”。在第二行开始输入数据，分别为“1月1日”、“20℃”、“10℃”；“1月2日”、“21℃”、“11℃”；“1月3日”、“22℃”、“12℃”；……。接下来，选择A1:C31区域，点击“插入”菜单，选择“数据透视表”选项，选择“平均气温”字段作为计算依据，点击“确定”按钮。然后，在数据透视表中选择“插入图表”选项，选择“折线图”样式，点击“确定”按钮。再选择“插入”菜单，选择“饼图”选项，选择“季节分布”字段作为计算依据，点击“确定”按钮。最后，调整图表的位置和大小，完成组合图表的制作。教学反思本节课的内容是数据图表及分析，通过本节课的学习，我深刻认识到数据图表在生活中的重要性。数据图表能够帮助我们更直观地理解数据，更好地分析数据。在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、演示法、分组合作法、练习法等，旨在提高学生的学习兴趣和参与度。

首先，在课堂导入环节，我通过展示与数据图表及分析相关的内容，激发了学生的兴趣。在讲解知识点时，我注重讲解清晰、准确，并结合实例帮助学生理解。在互动探究环节，我设计了小组讨论，让学生们围绕数据图表及分析的问题展开讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。在技能训练环节，我提供了充足的练习机会，让学生们在实践中巩固所学知识，提高他们的数据处理和分析能力。

然而，