2024-2025学年高中我们是这个时代的使者拒绝欺凌是我们的责任班会教学设计

2024-2025学年高中我们是这个时代的使者拒绝欺凌是我们的责任班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：我们是这个时代的使者拒绝欺凌是我们的责任班会

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.增强学生的社会责任感和公民意识，培养他们作为时代使者的身份认同，使其明白每个人都肩负着传递正能量、维护社会和谐的责任。

2.提高学生对于欺凌问题的认识，引导学生树立正确的价值观，拒绝参与任何形式的欺凌行为，培养他们尊重他人、关爱他人的品质。

3.培养学生批判性思维和问题解决能力，使他们能够识别欺凌行为，学会采取合理合法的方式应对和解决欺凌问题。

4.加强学生的团队协作和沟通能力，培养学生通过合作、交流解决问题的关键素养，使其在团队中发挥积极作用，共同维护班级和校园的和谐氛围。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了关于公民责任、社会道德和人际交往的相关知识，对社会主义核心价值观有一定的了解。

-学生可能参加过一些关于团队合作、沟通技巧的培训，具备一定的团队协作能力。

-学生在之前的课程中接触过一些关于欺凌问题的讨论，对欺凌行为有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对参与社会公益活动、维护社会和谐具有较高的兴趣。

-学生普遍具备批判性思维和问题解决能力，喜欢通过讨论、分析来深入理解问题。

-学生的学习风格各异，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，有的偏好动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对欺凌行为的界定不够清晰，难以辨别欺凌行为。

-学生在实际操作中可能遇到沟通技巧、团队协作能力的挑战。

-部分学生可能因为个人经历或观念原因，对拒绝欺凌、维护社会和谐的责任感不够强烈。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解欺凌行为的定义、危害以及如何拒绝欺凌等知识，帮助学生系统性地掌握相关概念。

（2）案例分析法：教师提供真实的欺凌案例，引导学生进行分析讨论，提高学生识别和应对欺凌行为的能力。

（3）小组合作法：将学生分成小组，让他们针对具体问题进行探讨、研究，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示欺凌现象，增强学生的感知和理解。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（3）网络资源：引导学生查阅网络资料，了解国内外欺凌问题的现状及其解决办法，拓宽视野。

（4）角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟欺凌场景，让学生亲身感受并学会应对欺凌。

（5）在线互动平台：利用在线互动平台，让学生在课堂外继续讨论和学习，巩固所学知识。

（6）作业与测试：布置相关作业和进行测试，检验学生对知识的掌握程度，及时发现并解决问题。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“拒绝欺凌是我们的责任”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“拒绝欺凌是我们的责任”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“拒绝欺凌是我们的责任”教学目标和“拒绝欺凌是我们的责任”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“拒绝欺凌是我们的责任”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“拒绝欺凌是我们的责任”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“拒绝欺凌是我们的责任”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“公民责任、社会道德和人际交往”相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“拒绝欺凌是我们的责任”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“拒绝欺凌是我们的责任”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“拒绝欺凌是我们的责任”重点，强调“拒绝欺凌是我们的责任”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何识别和应对欺凌行为”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“拒绝欺凌是我们的责任”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“拒绝欺凌是我们的责任”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“拒绝欺凌是我们的责任”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“拒绝欺凌是我们的责任”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“拒绝欺凌是我们的责任”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“拒绝欺凌是我们的责任”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“拒绝欺凌是我们的责任”内容，强调“拒绝欺凌是我们的责任”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“拒绝欺凌是我们的责任”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理六、知识点梳理

1.欺凌行为的定义：

-个人或群体有意对他人实施身体、心理或社交上的攻击行为。

-欺凌行为的特点：重复性、有意的伤害、权力不平等、受害者的无力感。

2.欺凌的类型：

-身体欺凌：打、踢、推、抢夺财物等。

-言语欺凌：嘲讽、侮辱、威胁、恶意玩笑等。

-社交欺凌：排斥、孤立、恶意传播谣言等。

3.欺凌的影响：

-受害者：自尊心受损、情绪波动、学业受影响、长期心理创伤等。

-施害者：可能发展成犯罪行为、缺乏同情心、社交技能障碍等。

-旁观者：压力感、恐惧、可能的模仿行为等。

4.拒绝欺凌的责任：

-个人层面：增强自我意识，拒绝参与任何形式的欺凌。

-班级层面：建立正面班级文化，互相监督，共同抵制欺凌。

-学校层面：制定反欺凌政策，提供教育培训，创建安全校园环境。

5.应对欺凌的策略：

-受害者：寻求帮助、记录欺凌行为、勇敢发声、法律途径等。

-旁观者：勇于干预、提供支持、传播正能量、举报欺凌行为。

-学校和家庭：提供心理辅导、加强监管、开展家庭教育等。

6.法律与道德视角：

-法律角度：欺凌行为的法律后果、保护受害者权益。

-道德角度：培养学生的道德责任感，弘扬社会主义核心价值观。

7.预防欺凌的举措：

-增强学生法治意识，普及相关法律知识。

-开展反欺凌教育活动，提高学生的自我保护意识。

-加强家庭教育，培养家长参与预防欺凌的意识。

8.班级建设与和谐校园：

-建立班级规章，明确反对欺凌的立场。

-开展团队合作活动，增强班级凝聚力。

-鼓励学生参与校园文化建设，营造积极向上的校园氛围。内容逻辑关系1.重点知识点：

-欺凌行为的定义及其特点

-欺凌的类型及其影响

-拒绝欺凌的责任与义务

-应对欺凌的策略与方法

-法律与道德视角下的欺凌问题

-预防欺凌的举措及其实施

-班级建设与和谐校园的重要性

2.关键词：

-欺凌、受害者、施害者、旁观者、自我意识、班级文化、安全校园、法律后果、道德责任感、预防举措、法治意识、自我保护、家庭教育、团队协作、校园氛围

3.重点句子：

-“欺凌行为是一种有意对他人实施身体、心理或社交上的攻击行为，其特点包括重复性、有意的伤害、权力不平等和受害者的无力感。”

-“每个人都应该承担起拒绝欺凌的责任，无论是个人还是整个社会，都有义务创造一个无欺凌的环境。”

-“在面对欺凌时，受害者应该勇敢寻求帮助，记录欺凌行为，并通过法律途径维护自己的权益。”

-“学校和家庭是预防欺凌的重要环节，需要共同努力，为学生提供一个安全、健康的成长环境。”

-“通过加强法治教育和道德培养，提高学生的法治意识和社会责任感，是预防欺凌的有效手段。”

-“班级建设和和谐校园的营造，需要每个学生的积极参与，共同营造一个包容、尊重的氛围。”

板书设计：

①欺凌行为定义及特点

-重复性

-有意的伤害

-权力不平等

-受害者的无力感

②欺凌类型及其影响

-身体欺凌：打、踢、推、抢夺财物

-言语欺凌：嘲讽、侮辱、威胁、恶意玩笑

-社交欺凌：排斥、孤立、恶意传播谣言

-影响：受害者自尊心受损、情绪波动、学业受影响；施害者可能发展成犯罪行为、缺乏同情心；旁观者压力感、恐惧、可能的模仿行为

③拒绝欺凌的责任与义务

-个人层面：增强自我意识，拒绝参与任何形式的欺凌

-班级层面：建立正面班级文化，互相监督，共同抵制欺凌

-学校层面：制定反欺凌政策，提供教育培训，创建安全校园环境

④应对欺凌的策略与方法

-受害者：寻求帮助、记录欺凌行为、勇敢发声、法律途径

-旁观者：勇于干预、提供支持、传播正能量、举报欺凌行为

-学校和家庭：提供心理辅导、加强监管、开展家庭教育

⑤法律与道德视角

-法律角度：欺凌行为的法律后果、保护受害者权益

-道德角度：培养学生的道德责任感，弘扬社会主义核心价值观

⑥预防欺凌的举措及其实施

-增强学生法治意识，普及相关法律知识

-开展反欺凌教育活动，提高学生的自我保护意识

-加强家庭教育，培养家长参与预防欺凌的意识

⑦班级建设与和谐校园

-建立班级规章，明确反对欺凌的立场

-开展团队合作活动，增强班级凝聚力

-鼓励学生参与校园文化建设，营造积极向上的校园氛围课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.欺凌行为的定义及其特点：重复性、有意的伤害、权力不平等、受害者的无力感。

2.欺凌的类型及其影响：身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌。

3.拒绝欺凌的责任与义务：个人、班级、学校层面。

4.应对欺凌的策略与方法：受害者、旁观者、学校与家庭。

5.法律与道德视角：欺凌行为的法律后果、保护受害者权益；培养学生的道德责任感，弘扬社会主义核心价值观。

6.预防欺凌的举措及其实施：增强学生法治意识、开展反欺凌教育活动、加强家庭教育。

7.班级建设与和谐校园：建立班级规章、开展团队合作活动、营造积极向上的校园氛围。

当堂检测：

1.请简要描述欺凌行为的定义及其特点。

2.请列举三种欺凌类型及其影响。

3.请阐述个人、班级、学校在拒绝欺凌中的责任和义务。

4.请说明受害者、旁观者、学校与家庭在应对欺凌中的策略与方法。

5.请从法律与道德视角分析欺凌问题。

6.请提出预防欺凌的举措及其实施方法。

7.请阐述班级建设与和谐校园的重要性。

答案：

1.欺凌行为的定义及其特点：重复性、有意的伤害、权力不平等、受害者的无力感。

2.欺凌的类型及其影响：身体欺凌（打、踢、推、抢夺财物）、言语欺凌（嘲讽、侮辱、威胁、恶意玩笑）、社交欺凌（排斥、孤立、恶意传播谣言）。

3.拒绝欺凌的责任与义务：个人层面（增强自我意识，拒绝参与任何形式的欺凌）、班级层面（建立正面班级文化，互相监督，共同抵制欺凌）、学校层面（制定反欺凌政策，提供教育培训，创建安全校园环境）。

4.应对欺凌的策略与方法：受害者（寻求帮助、记录欺凌行为、勇敢发声、法律途径）、旁观者（勇于干预、提供支持、传播正能量、举报欺凌行为）、学校与家庭（提供心理辅导、加强监管、开展家庭教育）。

5.法律与道德视角：欺凌行为