九年级道德与法治下册 第四单元 践行发展战略 第12课 实施科教兴国 第1框 优先发展教育教案 苏教版

九年级道德与法治下册第四单元践行发展战略第12课实施科教兴国第1框优先发展教育教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级道德与法治下册第四单元践行发展战略第12课实施科教兴国第1框优先发展教育

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第12周星期一上午第三节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【教学目标】

1.让学生了解我国教育发展的战略地位，理解优先发展教育的重要性。

2.使学生认识到教育对个人成长和社会进步的深远影响。

3.培养学生树立远大理想，立志为国家的科教兴国事业贡献力量。

【教学内容】

一、导入新课（5分钟）

1.教师通过展示我国教育发展的成就和问题，引发学生对教育发展战略的思考。

2.提问：为什么说教育是国家发展的基石？请大家结合自己的理解谈谈。

二、自主学习（10分钟）

1.让学生阅读教材，了解我国实施科教兴国战略的背景和目标。

2.学生分享学习心得，讨论优先发展教育的意义。

三、课堂讲解（15分钟）

1.教师详细讲解优先发展教育的内涵、原因和措施。

2.分析教育对个人成长、国家发展和民族进步的影响。

四、案例分析（10分钟）

1.教师展示我国教育发展的成功案例，如“希望工程”、“农村义务教育”等。

2.学生分组讨论，分析案例中优先发展教育的具体举措和效果。

五、互动环节（5分钟）

1.学生就“如何在本地区实施优先发展教育”展开讨论。

2.教师点评，引导学生认识到自己在教育发展中的责任和使命。

六、总结提升（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调优先发展教育的重要性。

2.学生分享学习收获，激发为国家和民族未来贡献力量的决心。

七、课后作业（课后自主完成）

1.根据课堂学习，撰写一篇关于优先发展教育的短文。

2.调查了解本地区教育发展的现状，为改善教育条件提出建议。

【教学评价】

1.学生课堂参与度、讨论积极性。

2.学生课后作业完成情况，特别是短文撰写和调查报告的质量。

3.学生对教育发展战略的理解和认同程度。核心素养目标分析本课程的核心素养目标主要围绕培养学生法治意识、国家认同、公共参与和理性思维四个方面。通过本节课的学习，使学生能够：

1.法治意识：理解教育法律法规，认识到教育在国家法治建设中的重要地位，学会运用法治思维分析教育发展问题。

2.国家认同：深刻认识我国实施科教兴国战略的必要性，增强国家认同感，树立为国家和民族未来发展贡献自己力量的信念。

3.公共参与：积极参与教育发展问题的讨论，关心家乡教育事业发展，培养社会责任感和公民意识。

4.理性思维：通过分析教育发展的案例，培养学生独立思考、批判性思维和问题解决能力，形成理性看待教育问题的态度。学情分析九年级学生在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生在道德与法治课程学习中，已经掌握了基本的法律知识、道德规范和社会伦理，具备一定的法治意识。

-学生对国家发展战略、科教兴国等方面有初步的了解，但深入理解教育在其中的关键作用尚需加强。

-学生在历史、地理等学科中学习了我国的发展历程，为理解教育发展战略提供了背景知识。

2.能力层面：

-学生具备一定的自主学习能力，能够阅读教材、查找资料，进行初步的分析和思考。

-学生在课堂讨论、小组合作中表现出一定的沟通能力和团队协作能力，但观点表达和逻辑思维能力有待提高。

-学生在解决问题时，能够运用所学知识进行思考，但批判性思维和问题解决能力尚需培养。

3.素质层面：

-学生具有较好的道德品质，关心社会、尊重他人，有利于培养公共参与意识。

-学生具备一定的责任感和使命感，愿意为国家和民族的发展贡献自己的力量。

-学生在成长过程中，形成了自己的价值观，但面对复杂社会现象时，还需提高辨别是非的能力。

4.行为习惯：

-学生在课堂上能够遵守纪律，认真听讲，积极参与讨论，表现出良好的学习习惯。

-学生在课后作业和自主学习方面，部分学生存在拖延现象，需要加强时间管理和自律能力。

-学生在团队合作中，有时会受到主观意识影响，需要引导他们学会倾听他人意见，形成良好的沟通氛围。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对教育发展战略的了解程度将直接影响到本节课的学习效果。因此，教师需要针对学生的知识背景，设计合适的教学活动，帮助学生构建知识体系。

2.能力层面：学生的自主学习能力、沟通能力和问题解决能力将影响他们对课程内容的理解和掌握。教师应注重培养这些能力，提高学生的学习效果。

3.素质层面：学生的道德品质、责任感和使命感对课程学习具有重要影响。教师要在教学中关注学生素质的培养，促使他们形成正确的价值观。

4.行为习惯：学生的课堂表现和课后学习习惯将影响课程的学习效果。教师应关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效率。教学资源1.硬件资源：

-课堂多媒体设备（投影仪、电脑、音响等）

-纸质教材和参考资料

-黑板、白板、教学挂图等传统教学工具

2.软件资源：

-道德与法治课程教学软件

-电子版教材和教学辅助材料

-教学视频、新闻资料、教育纪录片等

3.课程平台：

-学校内部学习管理系统（LMS）

-在线协作平台（如班级微信群、QQ群等）

-教育部门提供的资源平台（如教育资源库）

4.信息化资源：

-电子教案和PPT课件

-教育相关的多媒体素材（图片、音频、视频等）

-互动教学软件（如投票、答题、讨论工具）

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组合作学习

-对话与讨论

-互动问答

-视频教学

-实践活动（如调查、访谈等）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对教育发展战略的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是教育发展战略吗？它与我们国家和个人的未来发展有什么关系？”

展示一些关于教育发展的图片或视频片段，让学生初步感受教育对国家和社会的重要性。

简短介绍教育发展战略的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.教育发展战略基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解教育发展战略的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解教育发展战略的定义，包括其主要目标和原则。

详细介绍我国教育发展战略的组成部分，如优先发展教育、人才培养等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解教育发展战略的实际应用和作用。

3.教育发展战略案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解教育发展战略的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的教育发展战略案例进行分析，如“希望工程”、“农村义务教育”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解教育发展战略的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用教育发展战略解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论教育发展战略的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与教育发展战略相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对教育发展战略的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调教育发展战略的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括教育发展战略的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调教育发展战略在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于教育发展战略的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》

-《中国教育现代化2035》

-《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》

-《新时代爱国主义教育实施纲要》

-《教育脱贫攻坚行动计划（2018-2020年）》

-《加快推进教育现代化实施方案（2018-2022年）》

2.课后自主学习和探究：

-研究我国不同地区教育发展的现状和特点，分析其与教育发展战略的关系。

-了解国内外教育改革的成功案例，总结其经验教训，思考如何为我国教育发展提供借鉴。

-探究教育对个人成长、家庭幸福和社会进步的影响，撰写一篇心得体会。

-调查了解身边同学和家长对教育发展战略的认知和期望，分析调查结果，提出建议和措施。

-研究教育在科技创新、人才培养、文化传承等方面的作用，结合实际案例进行阐述。

-关注教育公平问题，调查了解身边存在的教育不平等现象，思考如何解决这些问题，促进教育公平。

-分析教育发展战略在乡村振兴、区域协调发展等方面的意义和作用，提出具体实施建议。板书设计1.重点知识点：

①教育发展战略的定义

②优先发展教育的重要性

③教育对个人成长和社会进步的影响

2.重点词句：

①教育是国家的基石，民族的未来。

②优先发展教育，助力国家发展。

③教育公平是社会公平的基础。

3.艺术性和趣味性设计：

①使用图形和图表展示教育发展战略的基本概念和组成部分，增强视觉效果。

②通过漫画或插图展示教育对个人成长和社会进步的影响，增加趣味性。

③利用色彩和字体变化突出重点知识点和词句，提高学生的注意力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用案例分析教学法，让学生通过具体案例深入了解教育发展战略的内涵和重要性。

2.组织学生进行小组讨论，培养他们的合作能力和问题解决能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理方面，对学生的自主学习能力和课堂纪律管理需要加强。

2.教学组织方面，个别学生的小组合作参与度不高，需要调整分组方式或加强引导。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强对学生的自主学习能力的培养，提供更多的学习资源和指导。

2.优化分组方式，确保每个学生都能积极参与小组讨论，提高课堂参与度。

3.加强