二年级体育教学设计-武术短棍冀教版

二年级体育教学设计-武术短棍冀教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级体育武术短棍的教学，冀教版教材中对应章节为《武术短棍》。教学内容主要包括武术短棍的基本动作、套路以及实战应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级时已经学习了武术的基本拳法和步伐，对本节课的武术短棍学习具有很好的铺垫作用。通过本节课的学习，学生将能够进一步丰富自己的武术知识体系，提高自身的身体素质和自我保护能力。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：身心健康、合作交流和审美创造。

1.身心健康：通过武术短棍的学习，培养学生的身体素质，提高他们的力量、速度和柔韧性。同时，通过练习武术短棍，帮助学生学会调节情绪，缓解压力，促进身心健康。

2.合作交流：在练习过程中，学生需要与同伴互相配合，进行集体练习和比赛。这样既能够提高学生的团队协作能力，也能够培养他们积极向上的竞争精神。

3.审美创造：在武术短棍的学习中，学生需要掌握各种动作要领，并能够灵活运用。通过不断的练习和创新，学生可以培养自己的审美创造能力，将武术短棍的动作与自己的个性特点相结合，展现出独特的武术风格。重点难点及解决办法1.重点：武术短棍的基本动作和套路。

解决办法：通过教师的示范和学生的反复练习，使学生掌握武术短棍的基本动作和套路。

2.难点：武术短棍的动作协调性和力度控制。

解决办法：通过分解动作的练习，使学生逐步掌握动作要领；通过教师的具体指导，帮助学生提高动作的协调性和力度控制。

3.重点：学生在实战中的应用能力。

解决办法：通过模拟实战情景，让学生在实际操作中学会运用武术短棍进行自我保护。

4.难点：学生的团队协作和配合。

解决办法：通过分组练习和团队比赛，培养学生之间的默契和协作精神，提高他们的团队协作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：篮球场、武术短棍、护具、音响设备、教学视频。

2.课程平台：学校体育课程管理系统。

3.信息化资源：武术短棍教学课件、动作示范视频、实战应用案例。

4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、比赛法、反馈法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：要求学生观看武术短棍教学视频，并完成相关练习。

-设计预习问题：引导学生思考武术短棍的基本动作和实战应用。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习成果，了解学生的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，理解武术短棍的基本动作。

-思考预习问题：学生通过练习，尝试将动作应用于实战情景中。

-提交预习成果：学生将练习视频或动作描述提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前熟悉武术短棍的基本动作，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一段武术比赛视频，引出武术短棍的学习内容。

-讲解知识点：详细讲解武术短棍的基本动作要领和实战技巧。

-组织课堂活动：学生分组进行武术短棍的练习，教师巡回指导。

-解答疑问：针对学生的疑问，教师进行个别指导或集体讲解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对武术短棍的动作要领进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中进行武术短棍的练习，互相学习。

-提问与讨论：学生针对练习中的问题进行提问，与同伴讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解武术短棍的动作要领。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握武术短棍的技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：通过实践活动，帮助学生深入理解武术短棍的技巧，并培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的武术短棍练习作业，巩固课堂学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读武术短棍相关的书籍或观看教学视频。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，给予反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成布置的武术短棍练习作业。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行深入的武术短棍学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

-作用与目的：通过作业巩固学生的学习成果，通过拓展学习拓宽知识视野，通过反思总结促进自我提升。学生学习效果1.学生将掌握武术短棍的基本动作和套路，包括握棍、挥棍、刺棍、扫棍等基本动作，并能够流畅地完成武术短棍的套路练习。

2.学生将能够理解武术短棍的动作要领，并能够在实际操作中正确地运用这些动作，提高动作的协调性和力度控制能力。

3.学生将学会如何将武术短棍的动作应用于实战中，提高自己的自我保护能力和应变能力。

4.学生在小组练习和比赛中，将能够培养团队合作意识和沟通能力，学会与他人协作，提高团队的整体表现。

5.学生将通过完成课后作业和拓展学习，进一步巩固课堂上学到的知识，拓宽自己的知识视野，提高自主学习能力和解决问题的能力。

6.学生将通过对学习过程的反思和总结，发现自己的不足之处，并提出改进建议，促进自己的持续学习和成长。板书设计1.重点知识点：武术短棍的基本动作和套路。

-设计关键词：握棍、挥棍、刺棍、扫棍、套路。

-板书示例：

```

握棍-挥棍-刺棍-扫棍

\/

Audit/

Audit

```

这种设计形式简洁明了，能够帮助学生快速记忆武术短棍的基本动作。

2.重点知识点：武术短棍的动作要领和实战应用。

-设计关键词：动作要领、实战应用。

-板书示例：

```

动作要领：

-握棍：掌心向上，四指并拢，拇指指尖对准掌心。

-挥棍：以腕力带动棍身，快速向前挥出。

-刺棍：以棍尖直刺目标，力量集中。

-扫棍：以棍身横扫，力量要贯穿整个棍身。

实战应用：

-防御：用棍身挡住对方的攻击。

-攻击：以快速的动作，刺、扫对方的要害部位。

```

这种设计方式通过列出动作要领和实战应用，帮助学生清晰地理解武术短棍的运用方法。

3.重点知识点：团队合作和沟通能力的培养。

-设计关键词：团队合作、沟通能力。

-板书示例：

```

团队合作：

-互相配合：在练习和比赛中，学生需要与同伴互相配合，进行集体练习和比赛。

-协作精神：学生通过分组练习和团队比赛，培养团队协作精神。

沟通能力：

-互相交流：学生在练习和比赛中，需要与同伴交流想法和经验，提高沟通能力。

-合作学习：学生通过小组讨论等活动，培养积极向上的竞争精神和合作学习能力。

```

这种设计方式通过列出团队合作和沟通能力的培养方法，帮助学生明白团队合作的重要性，并激发他们的学习兴趣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了武术短棍的基本动作、套路以及实战应用。学生通过练习，掌握了武术短棍的动作要领，并能够在实战中灵活运用。同时，学生在小组练习和比赛中，培养了团队合作意识