2023三年级数学上册 4 万以内的加法和减法（二）2减法第3课时 解决问题配套教案 新人教版

2023三年级数学上册4万以内的加法和减法（二）2减法第3课时解决问题配套教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是三年级数学上册《4万以内的加法和减法（二）》的2减法第3课时，解决问题配套教案，新人教版。内容包括理解和掌握不退位减法和退位减法的计算方法，能够正确进行计算，以及能够运用所学的减法知识解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了1万以内的加法和减法（一），对基本的加减法运算已经有了初步的理解和掌握。在此基础上，本节课将进一步深入讲解4万以内的加法和减法（二），帮助学生巩固和拓展已有知识，提高计算能力和解决问题的能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.逻辑推理：通过学习不退位减法和退位减法的计算方法，学生能够理解并能够运用规律进行计算，提高逻辑推理能力。

2.数学建模：学生能够运用所学的减法知识解决实际问题，培养数学建模的核心素养。

3.数据分析：通过解决实际问题，学生能够对数据进行合理的分析，提高数据分析的能力。

4.数学思维：在学习过程中，学生能够运用所学的知识进行思考和解决问题，培养数学思维能力。三、学情分析在三年级数学上册《4万以内的加法和减法（二）》的2减法第3课时，解决问题配套教案的教学中，我们需要对学生的层次、知识、能力、素质等方面进行全面的分析，以便更好地开展教学活动。

1.学生层次：三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对基本的加减法运算已经有了初步的理解和掌握。但是，学生在退位减法和不退位减法的理解上还存在一定的困难，需要通过本节课的教学来进一步巩固和拓展知识。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经掌握了1万以内的加法和减法（一），具备了一定的逻辑推理能力和数据分析能力。但是，学生在解决实际问题时，往往还存在思路不清晰、计算不准确等问题，需要通过本节课的教学来提高学生的数学建模能力和数学思维能力。

3.行为习惯：学生在之前的学习中形成了良好的学习习惯和行为规范，对于课堂纪律和作业完成都有较高的自觉性。但是，部分学生在课堂参与和问题思考上还较为被动，需要教师通过引导和激励来提高学生的积极性。

4.对课程学习的影响：学生的基础知识和能力对于本节课的学习具有重要影响。学生已经掌握的加减法知识为本节课的学习提供了基础，而学生的逻辑推理能力、数据分析能力和数学思维能力则是本节课需要进一步提高的重点。同时，学生的学习习惯和行为规范对于课堂氛围和学习效果也有重要影响。四、教学方法与策略1.教学方法：针对本节课的教学目标和学习者特点，我们将采用讲授法、实践法和互动法等多种教学方法。讲授法用于讲解不退位减法和退位减法的计算方法，实践法用于让学生通过实际操作进行计算练习，互动法用于引导学生之间进行讨论和问题解决。

2.教学活动设计：为了促进学生的参与和互动，我们将设计以下教学活动：

a.计算练习：让学生通过实际操作进行计算练习，巩固对不退位减法和退位减法的理解和掌握。

b.小组讨论：将学生分成小组，让他们共同讨论和解决实际问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

c.游戏设计：设计一些与减法相关的游戏，让学生在游戏中运用所学的知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.教学媒体和资源使用：为了支持教学活动和提高学生的学习效果，我们将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，通过图文并茂的方式进行讲解和展示，帮助学生更好地理解和记忆知识。

b.视频：播放一些与减法相关的视频，让学生通过视觉和听觉的方式进行学习，提高学生的学习效果。

c.在线工具：使用一些在线工具，如计算器、数学游戏等，帮助学生进行实际操作和练习，提高学生的计算能力和解决问题的能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解万以内的加法和减法（二）的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习万以内的加法和减法（二）的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确万以内的加法和减法（二）的教学目标和万以内的加法和减法（二）重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保万以内的加法和减法（二）教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习万以内的加法和减法（二）的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入万以内的加法和减法（二）学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的万以内的加法和减法（一）的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为万以内的加法和减法（二）新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解万以内的加法和减法（二）的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕万以内的加法和减法（二）问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验万以内的加法和减法（二）知识的应用，提高实践能力。

在万以内的加法和减法（二）新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对万以内的加法和减法（二）知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决万以内的加法和减法（二）问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与万以内的加法和减法（二）内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合万以内的加法和减法（二）内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习万以内的加法和减法（二）的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的万以内的加法和减法（二）内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的万以内的加法和减法（二）内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸（一）知识拓展

1.提供与万以内的加法和减法（二）相关的拓展阅读材料，如数学故事、数学历史、数学家传记等，激发学生对数学的兴趣和热爱。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如查阅数学相关书籍、访问数学网站、参加数学竞赛等，拓宽知识面，提高数学素养。

（二）实践与应用

1.鼓励学生将所学的加法和减法知识应用到生活中，如购物时的计算、家庭预算管理等，培养学生的数学应用能力和解决实际问题的能力。

2.设计一些与加法和减法相关的趣味数学活动，如数学游戏、数学谜题等，让学生在游戏中锻炼思维，提高数学兴趣。

（三）思维拓展

1.引导学生进行数学思考，如探讨加法和减法在更大数范围内的应用、探索不同算法之间的优劣等，提高学生的数学思维能力。

2.鼓励学生参加数学俱乐部或数学小组，与他人交流数学心得，共同探讨数学问题，培养学生的合作精神和团队意识。

（四）跨学科联系

1.引导学生探索数学与其他学科之间的联系，如物理学中的测量、生物学中的数据处理等，培养学生跨学科的思维能力。

2.鼓励学生参与科学实验、社会调查等活动，将数学知识与其他学科知识相结合，解决实际问题。

（五）情感与价值观

1.通过讲述数学家的故事，引导学生了解数学的发展历程，培养学生对数学的敬畏之情。

2.鼓励学生分享学习数学的心得和体会，让学生感受到数学的美妙和挑战，培养学生的自信心和坚持不懈的精神。七、板书设计板书设计：

1.不退位减法：

-计算方法：个位减个位，十位减十位，百位减百位

-示例：137-45=92

2.退位减法：

-计算方法：个位不够减时，向十位借1，十位减1，个位加10

-示例：376-287=89

3.实际问题解决：

-示例：小华有400颗糖果，他给了小明120颗，还剩下多少颗？

-计算：400-120=280

4.总结：

-不退位减法：个位减个位，十位减十位，百位减百位

-退位减法：个位不够减时，向十位借1，十位减1，个位加10

-实际问题解决：理解题目，运用所学知识进行计算八、教学反思与总结首先，回顾本节课的教学过程，我感到自己在教学方法上做了一些尝试和探索。我采用了讲授法、实践法和互动法等多种教学方法，通过讲解、小组讨论和游戏设计等环节，提高了学生的参与度和学习兴趣。特别是在实践环节，我设计了与减法相关的趣味数学游戏，让学生在游戏中运用所学的知识，收到了很好的效果。

其次，我在教学策略上做了一些调整。为了提高学生的学习积极性，我设计了一些课堂互动环节，如小组讨论和问题解决等。通过这些环节，学生能够更好地理解和掌握减法的计算方法和实际应用。同时，我也鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

在教学管理方面，我注意到学生的行为习惯和学习态度对课堂氛围和学习效果有很大影响。因此，我在课堂中强调了学习纪律和作业要求，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。同时，我也注意到了学生的个体差异，对不同层次的学生进行了有针对性的辅导和鼓励。

然而，本节课也存在一些问题和不足。例如，在课堂导入环节，我尝试通过展示图片和故事来激发学生的兴趣，但效果并不理想。这可能是因为我没有充分考虑到学生的兴趣点和关注点，需要进一步改进和调整。此外，在课堂互动环节，我也发现部分学生参与度不高，需要我更加关注学生的参与情况和需求，提高他们的学习积极性。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂导入环节，更加关注学生的兴趣点和关注点，选择更加吸引学生的话题和素材。

2.在课堂互动环节，更加关注学生的参与情况和需求，采取更加有效的激励措施，提高学生的学习积极性。

3.在教学管理方面，更加关注学生的个体差异，进行有针对性的辅导和鼓励，提高学生的学习效果。课堂1.通过提问，了解学生对不退位减法和退位减法的理解和掌握情况，检查学生是否能够正确进行计算。

2.观察学生在小组讨论和实践活动中的表现，了解学生是否能够积极参与和合作，是否能够运用所学知识解决实际问题。

3.通过测试，了解学生对不退位减法和退位减法的计算方法和实际应用的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

作业评价：

1.对学生的作业进行认真批改和点评，检查学生是否能够正确进行计算和不退位减法和退位减法的计算。

2.及时反馈学生的学习效果，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，提高学生的学习效果。

3.对学生的作业进行详细的批改和点评，及时发现和解决学生在计算和不退位减法和退位减法中的问题，提高学生的学习效果。

4.对学生的作业进行鼓励和表扬，肯定学生的进步和努力，激发学生的学习兴趣和积极性。

5.对学生的作业进行详细的批改和点评，及时发现和解决学生在计算和不退位减法和退位减法中的问题，提高学生的学习效果。

6.对学生的作业进行鼓励和表扬，肯定学生的进步和努力，激发学生的学习兴趣和积极性。

7.对学生的作业进行详细的批改和点评，及时发现和解决学生在计算和不退位减法和退位减法中的问题，提高学生的学习效果。

8.对学生的作业进行鼓励和表扬，肯定学生的进步和努力，激发学生的学习兴趣和积极性。典型例题讲解1.例题1：计算下列减法：137-45。

-解题步骤：

-个位：1-5=-4，向十位借1，变为10-5=5

-十位：3-4=-1，向百位借1，变为13-4=9

-百位：1-0=1

-最终结果：137-45=92

-答案：92

2.例题2：计算下列减法：287-219。

-解题步骤：

-个位：7-9=-2，向十位借1，变为17-9=8

-十位：8-1=7

-百位：2-2=0

-最终结果：287-219=68

-答案：68

3.例题3：计算下列减法：376-287。

-解题步骤：

-个位：6-7=-1，向十位借1，变为16-7=9

-十位：7-8=-1，向百位借1，变为17-8=9

-百位：3-2=1

-最终结