2024-2025学年高中英语 Unit 3 Amazing people Section Ⅲ Grammar-过去完成时（教师用书）教案 牛津译林版必修2

2024-2025学年高中英语Unit3AmazingpeopleSectionⅢGrammar—过去完成时（教师用书）教案牛津译林版必修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中英语Unit3AmazingpeopleSectionⅢGrammar—过去完成时（教师用书）教案，牛津译林版必修2。本节课主要讲解过去完成时的概念、构成、用法和标志性词语。通过本节课的学习，学生能够掌握过去完成时的基本用法，能够在适当的语境中正确运用过去完成时表达过去某个时间点已经完成的动作或状态。

具体内容包括：

1.过去完成时的概念：过去完成时表示在过去某个时间点已经完成的动作或状态。

2.过去完成时的构成：主语+had+过去分词。

3.过去完成时的标志性词语：already,yet,just,ever,never,for,since等。

4.过去完成时的用法：描述过去的时间顺序，表达过去的经历，强调过去的动作或状态等。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的英语语言运用能力，特别是语法知识的掌握和运用。通过学习过去完成时，学生能够提升语法知识水平，增强英语语言的准确性和流畅性。同时，通过案例分析和讨论，学生能够提升跨文化交流意识，增强对于不同文化背景的理解和尊重。此外，通过听力、口语、阅读和写作的实践，学生能够提升英语综合运用能力，更好地应对高中阶段的英语学习挑战。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）过去完成时的概念：过去完成时表示在过去某个时间点已经完成的动作或状态。

（2）过去完成时的构成：主语+had+过去分词。

（3）过去完成时的标志性词语：already,yet,just,ever,never,for,since等。

（4）过去完成时的用法：描述过去的时间顺序，表达过去的经历，强调过去的动作或状态等。

（5）过去完成时在实际语境中的运用：通过例句和练习，让学生学会在适当的语境中运用过去完成时。

2.教学难点

（1）过去完成时的构成：学生需要掌握had+过去分词的构成，特别是had的发音和用法。

（2）过去完成时的标志性词语：学生需要学会识别并正确使用already,yet,just,ever,never,for,since等词语。

（3）过去完成时的用法：学生需要理解过去完成时在描述过去时间顺序、表达过去经历和强调过去动作或状态等方面的用法。

（4）过去完成时在实际语境中的运用：学生需要通过大量的练习和实际应用，学会在适当的语境中运用过去完成时。

（5）过去完成时的语法规则：学生需要掌握过去完成时的语法规则，如与过去时态的区分、与现在完成时的联系等。

举例说明：

（1）过去完成时的构成：如“Hehadfinishedhishomeworkbeforetheteacherarrived.”（他在老师到达之前已经完成了他的家庭作业。）

（2）过去完成时的标志性词语：如“Ihadalreadyeatendinnerwhenhearrived.”（他到达时我已经吃完了晚餐。）

（3）过去完成时的用法：如“Theyhadbeenfriendssincetheywerechildren.”（他们自从小时候就是朋友。）

（4）过去完成时在实际语境中的运用：如“Shehadcompletedthetaskbeforethedeadline.”（她在截止日期之前已经完成了任务。）

（5）过去完成时的语法规则：如“Ihadfinishedmyhomeworkbeforeheleft.”（他离开时我已经完成了我的家庭作业。）这里的过去完成时表示在“他离开”这个动作之前的动作完成。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置各种真实的语境，让学生在实际情境中学习和运用过去完成时，提高学生的语言运用能力。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和应用过去完成时，培养学生的综合语言运用能力。

3.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作完成任务，促进学生之间的交流和合作，提高学生的语法知识和语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示过去完成时的例句和练习，通过图像、声音和文字的结合，增强学生的学习兴趣和理解。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，提供丰富的教学资源和练习题，让学生在课堂之外自主学习和巩固过去完成时的知识。

3.互动式教学软件：使用互动式教学软件，让学生通过游戏、练习和口语表达等方式，积极参与学习过程，提高学习效果。

4.实物道具和图片：使用实物道具和图片，创造直观的学习环境，帮助学生更好地理解和记忆过去完成时的用法。

5.语法练习册和在线测试：提供语法练习册和在线测试，让学生通过大量的练习和测试，巩固和检验过去完成时的知识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“过去完成时”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解过去完成时的概念和用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“过去完成时”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“过去完成时”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解过去完成时的概念、构成、用法和标志性词语，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、填空练习等活动，让学生在实践中掌握过去完成时的用法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、填空练习等活动，体验过去完成时的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解过去完成时的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握过去完成时的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解过去完成时的知识点，掌握其应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“过去完成时”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“过去完成时”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的过去完成时知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确理解过去完成时的概念、构成、用法和标志性词语，并能够在适当的语境中正确运用过去完成时表达过去某个时间点已经完成的动作或状态。

2.语法运用：学生将能够在句子中正确使用过去完成时，尤其是在描述过去的时间顺序、表达过去的经历和强调过去的动作或状态等方面，能够运用过去完成时进行准确表达。

3.语言技能提升：通过课堂活动和实践练习，学生的听力、口语、阅读和写作等英语语言技能将得到锻炼和提升，特别是在运用过去完成时进行交流和表达方面，学生的语言技能将得到加强。

4.思维能力培养：通过分析案例、讨论问题和完成任务等活动，学生的批判性思维、创新思维和解决问题的能力将得到培养和提高，学生将能够独立思考和分析问题，并提出自己的观点和解决方案。

5.自主学习能力：通过课前自主探索和课后拓展应用环节，学生将能够培养自主学习的能力，学会自主阅读、思考和总结，提高学习效果和效率。

6.合作沟通能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生的团队合作意识和沟通能力将得到提升，学生将能够更好地与他人合作，共同完成任务和解决问题。

7.文化意识培养：通过学习过去完成时在实际语境中的应用，学生将能够了解和认识到不同文化背景下的人们交流的方式和习惯，增强对于不同文化的理解和尊重。

8.情感态度提升：通过本节课的学习，学生将能够培养积极的学习态度和浓厚的学习兴趣，对于英语语言的学习将保持积极的心态，并能够主动参与课堂讨论和实践活动。七、课后作业1.请用过去完成时态写一段话，描述你昨天下午做过的事情。例如：“Yesterdayafternoon,Ihadfinishedmyhomeworkandhadashortrestbeforemyparentscamehome.”（昨天下午，我完成作业后休息了一会儿，在我父母回家之前。）

2.请用过去完成时态写一段话，描述上周六你做过的事情。例如：“LastSaturday,IhadcleanedmyroomandhadwatchedamoviebeforeIwentoutwithmyfriends.”（上周六，我打扫了房间并看了一部电影，在我和朋友出去之前。）

3.请用过去完成时态写一段话，描述你去年暑假去过的地方。例如：“Lastsummer,Ihadvisitedmygrandparentsinthecountrysideandhadhelpedthemwiththefarmwork.”（去年暑假，我去了乡下的爷爷奶奶家，并帮他们干农活。）

4.请用过去完成时态写一段话，描述你小时候学过的一种乐器。例如：“WhenIwasachild,Ihadlearnedtoplaythepianoandhadgivenaperformanceattheschoolconcert.”（小时候，我学过弹钢琴，并在学校的音乐会上表演过。）

5.请用过去完成时态写一段话，描述你曾经养过的一只宠物。例如：“IhadapetcatwhenIwasachild.ItsnamewasTom.Wehadplayedtogetherandhadtakencareofeachother.”（我小时候养过一只宠物猫，它的名字叫汤姆。我们一起玩耍，彼此照顾。）八、板书设计1.过去完成时的概念：过去完成时表示在过去某个时间点已经完成的动作或状态。

2.过去完成时的构成：主语+had+过去分词。

3.过去完成时的标志性词语：already,yet,just,ever,never,for,since等