2023一年级数学下册 六 100以内的加法和减法（二）练习十四第1课时教案 苏教版

2023一年级数学下册六100以内的加法和减法（二）练习十四第1课时教案苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级数学下册中100以内的加法和减法（二）练习十四的第1课时。教学内容主要围绕苏教版教材展开，包括以下几个方面：

1.理解和掌握100以内加法和减法的运算方法。

2.能够熟练进行100以内加法和减法的笔算。

3.通过实际操作和练习，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

4.能够解决一些简单的实际问题，如购物、分配等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了100以内数字的识别和基本的加减法运算，对本节课的内容有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步深化学生对100以内加法和减法的理解，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.计算能力：通过练习100以内的加法和减法，使学生能够熟练地进行笔算，提高计算速度和准确性。

2.逻辑思维：通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力，使其能够理解和运用数学概念和运算方法。

3.问题解决能力：通过练习和实际操作，培养学生解决实际问题的能力，使其能够将数学知识应用到日常生活中。

4.创新意识：鼓励学生在解决问题时尝试不同的方法和策略，培养学生的创新意识和创造力。学情分析本节课的教学对象为一年级的学生，他们已经完成了100以内数字的识别和基本的加减法运算学习。在知识方面，学生已经掌握了100以内数字的认知、数数、简单的加减法运算等。在能力方面，学生已经能够进行简单的数学运算，具备一定的计算能力。在素质方面，学生的观察力、注意力、记忆力等认知能力正处于快速发展阶段，对新鲜事物充满好奇心和探索欲。

然而，学生在学习过程中存在一定的问题。首先，由于年龄较小，部分学生的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段来吸引他们的注意力。其次，学生的逻辑思维能力和问题解决能力还在发展中，需要通过具体的实例和实际操作来培养。此外，学生的学习习惯和行为习惯也在形成中，需要教师进行积极的引导和培养。

对于本节课的学习，学生的知识基础和能力水平决定了他们可以快速掌握100以内的加法和减法运算方法。但在这个过程中，教师需要关注学生的学习习惯和行为习惯，引导他们认真听讲、积极思考、主动提问，从而提高学习效果。同时，教师应根据学生的个体差异，给予不同的指导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。

针对学生的学情，本节课的教学策略如下：

1.采用生动有趣的教学手段，如实物操作、游戏等，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

2.通过具体的实例和实际操作，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

3.创设宽松和谐的学习氛围，鼓励学生主动参与、积极思考、互相交流，培养良好的学习习惯和行为习惯。

4.关注学生的个体差异，给予不同的指导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。教学方法与策略为了达到本节课的核心素养目标，结合学生的学情分析，我设计了以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解100以内加法和减法运算方法时，教师通过口头讲解，引导学生理解运算规律，让学生在脑海中形成清晰的运算思路。

（2）实践操作法：在讲解加法和减法运算时，教师组织学生进行实际操作，如使用计数器、实物等进行计算，让学生在实践中掌握运算方法。

（3）小组合作学习法：在解决实际问题时，教师将学生分成小组，让学生通过讨论、交流、合作等方式，共同解决问题，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

2.教学活动设计：

（1）游戏活动：设计“算术接力赛”游戏，让学生在游戏中练习100以内的加法和减法运算，提高学生的计算能力和团队协作能力。

（2）小组讨论：在解决实际问题时，教师提出问题，引导学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和思路，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

（3）角色扮演：设计“购物场景”角色扮演活动，让学生在扮演不同角色的过程中，运用100以内的加法和减法解决实际问题，提高学生的应用能力和创新能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示100以内加法和减法运算的例题和练习题，清晰地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放有关100以内加法和减法的操作视频，让学生更直观地了解运算方法，提高学生的学习效果。

（3）在线工具：利用在线计算器等工具，让学生进行实时运算，及时检验自己的答案，提高学生的计算能力。

（4）实物资源：准备计数器、文具、实物等资源，让学生在实践中操作，加深对100以内加法和减法的理解。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解100以内的加法和减法（二）的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习100以内的加法和减法（二）内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确100以内的加法和减法（二）教学目标和100以内的加法和减法（二）重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保100以内的加法和减法（二）教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习100以内的加法和减法（二）的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入100以内的加法和减法（二）学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的100以内的加法和减法（一）内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为100以内的加法和减法（二）新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解100以内的加法和减法（二）知识点，结合实例帮助学生理解。

突出100以内的加法和减法（二）重点，强调100以内的加法和减法（二）难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕100以内的加法和减法（二）问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验100以内的加法和减法（二）知识的应用，提高实践能力。

在100以内的加法和减法（二）新课呈现结束后，对100以内的加法和减法（二）知识点进行梳理和总结。

强调100以内的加法和减法（二）的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对100以内的加法和减法（二）知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决100以内的加法和减法（二）问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的100以内的加法和减法（二）错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与100以内的加法和减法（二）内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合100以内的加法和减法（二）内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习100以内的加法和减法（二）的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的100以内的加法和减法（二）内容，强调100以内的加法和减法（二）重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的100以内的加法和减法（二）内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.数学绘本：推荐学生阅读一些与100以内加法和减法相关的数学绘本，如《数学岛历险记》、《爱数学的小老鼠》等，通过故事的形式让学生更加理解和喜爱数学。

2.数学游戏：推荐学生玩一些与100以内加法和减法相关的数学游戏，如《2048》、《数独》等，学生在游戏中锻炼数学思维，提高计算能力。

3.数学视频：推荐学生观看一些与100以内加法和减法相关的数学教学视频，如教育频道制作的数学教学节目，让学生通过视觉感受数学的乐趣。

4.数学实践活动：建议学生参加一些数学实践活动，如学校举办的数学竞赛、数学沙龙等，让学生在实践中提高数学素养。

（二）拓展建议

1.家长辅导：建议家长在日常生活中，鼓励孩子参与一些与数学相关的活动，如购物时让孩子计算价格、分配物品等，让孩子在实际生活中运用数学知识。

2.小组学习：建议学生结成学习小组，共同讨论100以内加法和减法的问题，互相帮助，共同提高。

3.课后自学：鼓励学生在课后自学一些与100以内加法和减法相关的数学知识，如通过网络平台、图书馆等渠道获取更多数学资源。

4.数学日记：鼓励学生写数学日记，记录自己在学习100以内加法和减法过程中的所思所感，培养学生的数学思维和表达能力。

5.定期回顾：建议学生定期回顾自己在学习100以内加法和减法过程中的收获和不足，总结经验，提高学习效果。课后拓展（一）拓展内容

1.数学绘本阅读：推荐学生阅读与100以内的加法和减法相关的数学绘本，如《数学岛历险记》、《爱数学的小老鼠》等，通过故事的形式加深对数学知识的理解和兴趣。

2.数学游戏挑战：鼓励学生在家玩一些与100以内的加法和减法相关的数学游戏，如《2048》、《数独》等，通过游戏提高计算能力和逻辑思维。

3.数学视频学习：推荐学生观看一些与100以内的加法和减法相关的数学教学视频，如教育频道制作的数学教学节目，通过视频学习加深对数学知识的理解。

4.数学实践活动：建议学生参加一些与100以内的加法和减法相关的数学实践活动，如学校举办的数学竞赛、数学沙龙等，通过实践提高数学素养。

5.数学练习题：推荐学生做一些与100以内的加法和减法相关的数学练习题，如数学奥林匹克题库、在线数学题库等，通过练习提高计算能力和解题能力。

（二）拓展要求

1.自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，通过阅读数学绘本、玩数学游戏、观看数学视频等方式加深对数学知识的理解。

2.解决问题：要求学生在遇到数学问题时，先尝试自己解决，培养独立思考和解决问题的能力。如果遇到难题，可以寻求家长、同学或教师的帮助。

3.总结经验：鼓励学生在学习过程中总结经验，思考自己在学习中的优点和不足，不断提高自己的数学能力。

4.交流分享：鼓励学生在学习过程中与家长、同学进行交流分享，共同提高数学水平。可以组织学习小组，互相讨论数学问题，分享学习心得。

5.定期回顾：要求学生定期回顾自己在课后拓展过程中的学习情况，检查自己的学习成果，及时调整学习计划，不断提高学习效果。教学反思与改进在本节课的教学中，我采用了讲授法、实践操作法和小组合作学习法等多种教学方法，通过游戏、讨论和角色扮演等多种教学活动，以及PPT、视频和实物等多种教学媒体和资源，力求提高学生的学习兴趣和参与度，培养学生的计算能力、逻辑思维能力和问题解决能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在小组讨论中参与度不高，需要教师更多的引导和鼓励。另外，一些学生对实际操作和实践活动不够积极，可能是因为他们对这些活动的兴趣不大。

为了改进这些问题，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.加强课堂管理，确保每位学生都能积极参与课堂讨论和实践活动。

2.设计更具吸引力和互动性的教学活动，激发学生的学习兴趣和参与热情。

3.根据学生的个体差异，给予不同的指导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。

4.加强与家长的沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同促进学生的学习进步。

5.定期进行教学反思，总结教学中的优点和不足，不断优化教学方法和策略。内容逻辑关系①本节课的重点知识点为100以内的加法和减法（二），具体包括以下几个方面：

-加法和减法的运算方法：通过讲授法，让学生理解和掌握100以内加法和减法的运算方法。

-笔算能力：通过实践操作法，培养学生的笔算能力，使学生能够熟练进行100以内加法和减法的笔算。

-逻辑思维能力：通过小组合作学习法，培养学生的逻辑思维能力，使学生能够理解和运用数学概念和运算方法。

-问题解决能力：通过实际操作和练习，培养学生解决实际问题的能力，使学生能够将数学知识应用到日常生活中。

②本节课的关键词有：加法、减法、运算方法、笔算、逻辑思维、问题解决。

③本节课的板书设计应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。具体设计如下：

-加法和减法的运算方法：列出100以内加法和减法的运算方法，如加法交换律、加法结合律、减法性质等。

-笔算能力：展示100以内加法和减法的笔算步骤，如竖式加法、竖式减法等。

-逻辑思维能力：通过实例展示如何运用逻辑思维解决实际问题，如购物、分配等。

-问题解决能力：列出一些实际问题，引导学生运用数学知识解决，如购物、分配等。课堂1.提问评价：在课堂中，教师可以通过提问的方式了解学生的学习情