2023六年级语文上册 第二单元 6 狼牙山五壮士教案新人教版

2023六年级语文上册第二单元6狼牙山五壮士教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023六年级语文上册第二单元6狼牙山五壮士教案新人教版教学内容《2023六年级语文上册第二单元6狼牙山五壮士》新人教版，本节课内容主要包括：

1.熟读课文，理解狼牙山五壮士的英雄事迹，感受他们的英勇无畏和爱国主义精神。

2.学习生字词，掌握课文中出现的重点词汇和成语，如：“英勇”、“顽强”、“视死如归”等。

3.分析课文结构，理解作者通过叙述、描写、抒情等手法来表现五壮士形象和情感。

4.领悟课文所传达的爱国主义、集体主义和英雄主义精神，激发学生的爱国情怀。

5.学会通过朗读、复述、讨论等方式，表达自己对课文内容的理解和感悟。

6.结合课文，进行创意写作练习，培养学生的写作能力和表达能力。核心素养目标分析本节课围绕《狼牙山五壮士》一课，旨在培养学生以下核心素养：

1.思想品德素养：通过学习狼牙山五壮士英勇事迹，引导学生树立正确的价值观，培养爱国情怀，强化责任担当意识，激发学生为国家繁荣和民族振兴而努力奋斗的精神。

2.语言素养：掌握课文中生字词，提高词汇量，学会通过课文阅读，品味语言，提升语感，锻炼语言表达能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。

3.思维素养：通过分析课文结构，培养学生逻辑思维、批判性思维和创新能力，让学生学会从多角度、多层面思考问题，形成自己的观点和见解。

4.文化素养：学习课文中所体现的中华民族优秀传统文化，如英勇、团结、担当等精神品质，增强民族自豪感，传承和弘扬中华民族优秀文化。

5.审美素养：通过感悟课文中的英勇形象和壮丽场景，培养学生审美情趣，提高对文学艺术的鉴赏能力。

6.社会素养：结合课文内容，引导学生关注社会现象，培养社会责任感和公民意识，使学生成为有担当、有爱心、有道德的新时代少年。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课文内容，把握狼牙山五壮士的英雄形象和事迹，领会其爱国主义精神。

举例：通过分析课文中的具体描述，如五壮士的勇敢行动、牺牲精神等，让学生深刻理解其英雄形象。

（2）掌握本课生字词，学习重点词汇和成语，提高词汇积累和应用能力。

举例：重点讲解“英勇”、“顽强”、“视死如归”等成语的含义和用法，让学生在实际语境中运用。

（3）分析课文结构，学习作者的表达手法，提高学生的阅读理解和写作能力。

举例：分析课文中的叙述、描写、抒情等手法，让学生学会运用这些手法进行写作。

2.教学难点

（1）理解五壮士英勇事迹背后的爱国主义精神，培养学生的爱国情怀。

难点解析：通过课文内容，引导学生深入思考五壮士英勇行为背后的精神内涵，使其产生共鸣，从而培养学生的爱国情怀。

（2）分析课文结构，掌握各种表达手法，提高学生的阅读理解能力。

难点解析：针对不同段落，引导学生分析作者使用的表达手法，如对比、排比、拟人等，帮助学生理解课文，提高阅读能力。

（3）创意写作练习，将所学知识运用到实际中，提高学生的写作能力。

难点解析：引导学生结合课文内容，发挥想象，进行创意写作，如写一篇关于五壮士的赞美文章或以五壮士为原型的故事。在此过程中，教师需关注学生的写作技巧和语言表达，针对性地给予指导。教学资源1.硬件资源：

-课文教材

-多媒体教学设备（如投影仪、计算机）

-黑板、粉笔

-学生作业本、文具

2.软件资源：

-课文朗读音频

-狼牙山五壮士相关历史图片、视频资料

-课件PPT

-阅读理解练习题

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台（如答题器、课堂反馈系统）

4.信息化资源：

-电子教案

-在线教育资源（如教育部门官方网站提供的资源）

-电子图书资源

5.教学手段：

-课堂讲授

-分组讨论

-视频播放

-朗读与复述

-创意写作

-互动问答

-课后作业与评价教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《狼牙山五壮士》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“五壮士为什么会选择牺牲？”激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文知识点，结合实例帮助学生理解五壮士的英雄事迹和爱国主义精神。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“五壮士的精神值得我们学习的地方”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，如抗日战争时期的历史背景。拓宽学生的知识视野，引导学生关注学科前沿动态。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如创意写作练习。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能熟练掌握本课的生字词，扩大词汇量，提高语言表达能力。

-学生通过分析课文结构，理解作者的表达手法，提高阅读理解能力。

-学生学会运用所学知识，如创意写作，提升写作技巧和表达能力。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论、互动问答等形式，提高合作学习能力和沟通技巧。

-学生在分析课文过程中，培养逻辑思维、批判性思维和创新能力。

-学生在预习、课堂学习、巩固练习等环节，形成良好的学习习惯和自我管理能力。

3.情感态度与价值观：

-学生深入了解狼牙山五壮士的英雄事迹，培养爱国情怀，增强民族自豪感。

-学生从五壮士的精神品质中汲取力量，树立正确的人生观和价值观。

-学生关注社会现象，培养社会责任感和公民意识。

具体表现如下：

1.知识与技能方面：

-学生能够复述课文内容，描述狼牙山五壮士的英雄形象和事迹。

-学生掌握重点词汇和成语，如“英勇”、“顽强”、“视死如归”等，并在口语和写作中正确运用。

-学生通过分析课文结构，学会运用对比、排比、拟人等表达手法，提高自己的写作水平。

2.过程与方法方面：

-学生在小组讨论中，积极发表自己的观点，倾听他人意见，形成良好的团队合作精神。

-学生在解答问题时，能够运用所学知识，形成自己的见解，提高解决问题的能力。

-学生在课后作业中，认真完成练习题，巩固所学知识，形成扎实的学科基础。

3.情感态度与价值观方面：

-学生通过学习狼牙山五壮士的事迹，激发爱国热情，立志为国家和民族的繁荣而努力奋斗。

-学生在学习过程中，深刻领悟到五壮士英勇无畏、视死如归的精神品质，将其内化为自己的精神动力。

-学生关注社会现象，学会以正确的价值观看待问题，培养社会责任感和公民意识。内容逻辑关系①知识点阐述：

1.狼牙山五壮士的英雄事迹及其体现的爱国主义精神。

2.课文中重点词汇和成语的含义及应用。

3.课文结构的分析，包括叙述、描写、抒情等表达手法的运用。

②重点词句分析：

1.重点词汇：“英勇”、“顽强”、“视死如归”等，以及这些词汇在文中的具体应用。

2.重点句子：课文中描述五壮士英勇行为的句子，如“他们跳下悬崖，英勇牺牲”等，以及表达作者情感的句子。

③板书设计：

1.板书标题：《狼牙山五壮士》

2.板书内容：

-五壮士英雄事迹

-爱国主义精神

-重点词汇与成语

-课文结构分析

-表达手法运用

3.板书结构：

-左侧：五壮士事迹与精神

-中部：重点词汇与成语

-右侧：课文结构及表达手法

4.板书特点：条理清晰、重点突出、简洁明了，通过不同颜色或字体加粗等方式，强化知识点。教学反思这堂《狼牙山五壮士》的教学让我深刻感受到了学生的热情和对知识的渴望。在课堂上，我注重引导学生深入理解五壮士的英雄事迹，培养他们的爱国情怀，同时也强调了课文中的重点词汇和成语，让学生在实际语境中运用。我发现，学生们对于这些英勇的故事非常感兴趣，他们积极参与讨论，分享自己的看法，这让我感到非常欣慰。

在教学中，我也注意到了一些需要改进的地方。我发现有些学生在理解课文结构上还存在一些困难，他们对于作者使用的表达手法还不够熟悉。在今后的教学中，我需要更加注重这方面的引导，让学生通过具体的例子来理解和掌握。同时，我也意识到，在创意写作环节，需要给予学生更多的指导和支持，帮助他们更好地发挥自己的想象力和创造力。

此外，我也在思考如何更好地利用教学资源，比如多媒体设备，来丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。我希望能够在未来的教学中，更多地利用这些资源，为学生创造一个更加生动有趣的学习环境。重点题型整理1.阐述题：请简要描述狼牙山五壮士的英雄事迹，并谈谈你对他们英勇行为的理解。

答案：

狼牙山五壮士在抗日战争时期，为了保卫祖国，英勇抗击日军，最终在狼牙山跳崖牺牲。他们的事迹充分体现了中华民族英勇顽强、视死如归的精神。我理解他们的英勇行为是对国家和民族的忠诚与担当，他们为了国家的独立和人民的自由，不惜牺牲自己的生命。

2.分析题：分析课文中作者是如何通过叙述、描写、抒情等手法来表现五壮士英勇形象的。

答案：

课文中，作者通过以下手法来表现五壮士英勇形象：

（1）叙述：以时间顺序，详细叙述了五壮士从战斗到跳崖的过程，使读者了解他们的英勇事迹。

（2）描写：生动描绘五壮士在战斗中的勇敢表现，如“他们临危不惧，英勇杀敌”等，突显他们的英勇形象。

（3）抒情：通过表达作者对五壮士的敬仰和惋惜之情，如“英勇的五壮士，永载史册”，让读者感受到五壮士的英勇精神。

3.应用题：请运用课文中的成语“英勇”、“顽强”、“视死如归”，写一段描述五壮士英勇行为的文字。

答案：

在狼牙山上，五壮士英勇顽强，与日军展开激战。面对敌人的疯狂进攻，他们临危不惧，英勇杀敌。在弹尽粮绝的情况下，他们视死如归，跳下悬崖，为国家和民族献出了宝贵的生命。

4.创作题：请以“狼牙山五壮士”为题材，发挥想象，写一篇短篇故事。

答案：

在抗日战争时期，五位英勇的战士在狼牙山与日军展开激战。他们英勇顽强，连续击退敌人的多次进攻。在战斗中，他们结识了一位当地的少女，她为了给战士们送信，勇敢地穿越敌人的封锁线。五壮士为了保护这位少女和村民，决定引开敌人。他们边打边退，最终来到悬崖边。在生死关头，五壮士毫不犹豫地跳下悬崖，英勇牺牲。少女含泪为他们送行，并发誓要将他们的英勇事迹传承下去。

5.讨论题：结合课文内容，谈谈你对五壮士英勇行为背后的精神内涵的理解。

答案：

五壮士的英勇行为背后体现了以下精神内涵：

（1）爱国主义精神：五壮士为了国家和民族的利益，英勇抗击日军，牺牲自己的生命。

（2）集体主义精神：五壮士在战斗中团结协作，互相支持，共同为抗击敌人而努力。

（3）英雄主义精神：五壮士面对生死关头，临危不惧，视死如归，展现了英勇无畏的精神风貌。

（4）责任感：五壮士为了保护村民和少女，勇敢地承担起引开敌人的重任，体现了他们的责任担当。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与程度较高，能够积极回答问题，主动参与到小组讨论中。他们的学习态度认真，能够专心听讲，积极思考，表现出对课文内容的浓厚兴趣。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够积极发言，分享自己的观点和理解。他们通过合作讨论，对课文内容有了更深入的理解和思考，展示出了良好的合作精神和沟通能力。

3.随堂测试：学生在随堂测试中的表现良好，能够正确回答问题，展示出对课文知识的掌握情况