《第19课　渐变的形》教学设计 苏少版三年级美术下册

《第19课渐变的形》教学设计苏少版三年级美术下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《第19课渐变的形》教学设计苏少版三年级美术下册

本节课的教学内容以苏少版三年级美术下册第19课《渐变的形》为依据，结合学生的实际情况进行设计。本节课主要让学生了解和掌握渐变色的运用以及渐变形的创作方法，通过观察、实践、探索等环节，提高学生的审美能力和动手实践能力。

教材内容以渐变色的认识和渐变形的创作方法为主线，通过大量的图片和示范，引导学生认识渐变色，了解渐变色的两种类型：一是色彩的渐变，二是形状的渐变。在教学过程中，我将组织学生进行观察、讨论、实践等活动，让学生在实践中掌握渐变色的运用和渐变形的创作方法。

本节课结束后，学生应能理解渐变色的概念，掌握渐变色的运用方法，以及运用渐变色创作出有创意的渐变形的画面。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，包括审美判断、创意实践、美术表现和文化理解四个方面。通过学习《渐变的形》，学生能够提升对渐变色在美术创作中的审美判断能力，培养运用渐变色进行创意实践的能力，借助渐变形的创作方法表达个人对美的理解和感受，同时加深对色彩变化在美术作品中传递文化意义的文化理解。通过本节课的学习，学生在提高个人美术技能的同时，也能够培养对美术的终身兴趣和爱好。学情分析三年级的学生在美术学习方面已有一定的基础，他们对于色彩、形状等基本概念已经有了初步的认识。在知识方面，学生已掌握了简单的绘画技巧，如线条、涂抹等，对于色彩的运用也有了自己的理解。然而，学生在色彩搭配、形状设计等方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习进一步提升。

在能力方面，学生的动手实践能力较强，他们喜欢通过实际操作来完成作品。然而，部分学生在创意方面有待提高，需要教师在教学过程中进行引导和激发。此外，学生的审美能力也存在差异，对于渐变色的认识和运用还需要进一步培养。

在素质方面，学生的想象力和创造力较为丰富，他们对于新鲜事物充满好奇。然而，部分学生在课堂行为习惯方面需要加强，如注意力不集中、课堂纪律等，这将对课程学习产生一定影响。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。对于知识方面，可通过直观的示范和案例分析，帮助学生巩固基本概念。在能力方面，教师应鼓励学生大胆尝试，发挥自己的想象力和创造力。对于素质方面，教师需注重培养学生的课堂行为习惯，创设良好的学习氛围。

结合学情分析，本节课的教学设计将充分考虑学生的实际情况，注重引导学生从实际出发，运用渐变色创作出富有创意的渐变形的画面。通过观察、实践、讨论等环节，提高学生的审美能力和动手实践能力，激发学生对美术的兴趣和爱好。教学方法与手段教学方法：

1.引导发现法：教师通过展示实例，引导学生发现渐变色的美感，激发学生的探究兴趣。在学生探究过程中，教师给予适时的引导和点拨，帮助学生掌握渐变色的运用方法。

2.实践操作法：教师组织学生进行实践操作，让学生在实际操作中发现问题、解决问题，提高学生的动手实践能力。教师巡回指导，针对不同学生的问题进行针对性指导。

3.小组合作法：教师组织学生进行小组合作，让学生在合作中发现、交流、解决问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示渐变色的实例，为学生提供丰富的视觉感受，激发学生的学习兴趣。同时，多媒体设备的运用可以提高教学效率，使学生在较短的时间内掌握更多的知识。

2.网络资源：教师运用网络资源，为学生提供更多的学习资料和实例，拓宽学生的视野，激发学生的创意思维。

3.教学软件：教师运用教学软件进行课堂评价和作业批改，及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整。同时，教学软件可以提高课堂互动的趣味性，激发学生的学习积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《渐变的形》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道渐变是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于渐变的图片或视频片段，让学生初步感受渐变的美感或特点。

简短介绍渐变的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.渐变基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解渐变的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解渐变的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍渐变的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.渐变案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解渐变的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的渐变案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解渐变的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际美术创作的影响，以及如何运用渐变解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论渐变在美术创作中的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与渐变相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对渐变的理解和认识。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调渐变的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括渐变的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调渐变在美术创作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用渐变。

布置课后作业：让学生绘制一幅运用渐变形的美术作品，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《渐变的形》是美术课程中重要的内容，为了让学生更深入地了解渐变形的创作方法和应用，可以提供以下拓展阅读材料：

-《渐变色的艺术》（作者：杰克·斯通）

-《渐变形的创意应用》（作者：莉莉安·李）

-《美术创作中的渐变技巧》（作者：大卫·史密斯）

这些阅读材料可以帮助学生从理论和实践两个方面，更全面地掌握渐变形的创作方法和技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

鼓励学生在课后进行自主学习和探究，进一步拓展对渐变形的理解和应用。可以提出以下几个问题和任务：

-探索渐变形的在其他艺术领域的应用，如绘画、设计、建筑等。

-研究渐变色的心理效应，了解渐变色在不同情境下的情感表达和象征意义。

-尝试运用渐变形的创作方法，设计自己的美术作品，可以是绘画、雕塑或其他形式的艺术作品。

-参加渐变形的美术比赛或展览，了解自己的作品在同龄人中的水平和差距。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《渐变色的艺术与应用》（作者：詹姆斯·威廉姆斯）

-阅读材料：《渐变形的创意实践》（作者：艾米丽·布朗）

-视频资源：YouTube上的“渐变形的绘画教程”（时长：30分钟）

-视频资源：腾讯视频上的“渐变色在设计中的应用”（时长：20分钟）

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间自主阅读拓展材料，了解渐变形的艺术应用和创意实践。

-鼓励学生观看视频资源，学习渐变形的绘画技巧和在设计中的应用。

-学生在阅读和观看拓展材料时，遇到疑问可向教师请教，寻求必要的指导和帮助。

-学生应在课后撰写一篇关于渐变形的读后感或观后感，字数要求：500字左右。

-鼓励学生将自己的美术作品进行展示，可以是绘画、设计或其他形式的艺术作品。

-学生可参加与渐变形相关的美术比赛或展览，了解自己的作品在同龄人中的水平和差距。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现是评价其学习态度和参与度的重要依据。通过观察学生在课堂上的行为举止、提问回答、参与讨论等情况，可以了解他们对渐变形的认识和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是学生合作学习和探究的重要环节。通过学生分组讨论渐变形的应用和发展，并展示讨论成果，可以评价学生在团队合作和问题解决方面的能力。

3.随堂测试：随堂测试是检验学生学习效果的一种快速有效的方式。通过设计关于渐变形的绘画或设计测试，可以评估学生对渐变色的运用能力和创作水平。

4.课后作业：课后作业是学生巩固学习成果的重要途径。通过学生提交的课后作业，可以了解他们对渐变形的理解和应用能力，以及创作的创新性和创意性。

5.教师评价与反馈：教师对学生的评价和反馈是引导学生改进学习方法和提高学习效果的重要手段。教师应根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业等方面的表现，给予及时的、具体的评价和反馈，帮助学生认识自己的优势和不足，鼓励他们积极改进和提高。教学反思与总结在整个教学过程中，我努力创设生动有趣的教学情境，引导学生主动参与学习，发挥他们的主体作用。在教学方法上，我采用引导发现法、实践操作法和小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，充分利用多媒体设备和网络资源，提高教学效果和效率。

在小组合作环节，我发现部分学生在讨论中不够积极，有的甚至无所事事。这可能是因为他们在小组内缺乏明确的角色分工，导致部分学生没有参与到讨论中。在今后的教学中，我应该提前明确每个学生的角色和任务，确保每个学生都能参与到小组讨论中。

在课堂展示环节，我发现有些学生的表达能力和组织能力较弱，导致他们的展示不够清晰和有条理。为了提高学生的表达能力和组织能力，我应该在今后的教学中，加强对学生的口语表达和思维训练，鼓励他们多参与课堂讨论和展示。

在课后作业环节，我发现有些学生的创作缺乏创意和创新，可能是因为他们在创作过程中没有充分激发自己的想象力和创造力。为了提高学生的创新能力和创作水平，我应该在今后的教学中，鼓励学生多观察、多思考、多尝试，激发他们的创意思维。板书设计①渐变的形：基本概念、组成部分、原理

②渐变色的运用：色彩搭配、色彩过渡

③渐变形的创作方法：线条渐变、形状渐变、色彩渐变

2.简洁明了：

①渐变的形：从基本概念到组成部分，再到原理，让学生逐步掌握渐变形的知识体系。

②渐变色的运用：通过简洁的语言，概括渐变色的