八年级生物下册 第7单元 生命的延续与进化 第21章 第2节《生物的变异》教案 （新版）苏科版

八年级生物下册第7单元生命的延续与进化第21章第2节《生物的变异》教案（新版）苏科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是苏科版八年级生物下册第7单元第21章第2节《生物的变异》。教材中主要介绍了变异的概念、类型和原因。学生将学习到变异是指生物体在遗传过程中产生的个体差异，包括可遗传变异和不可遗传变异。可遗传变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；不可遗传变异是由环境改变引起的，不能遗传给后代。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了生物的基本特征和遗传规律，对遗传和变异有了初步的认识。本节课将在已有知识的基础上，进一步深入探讨变异的类型和原因，帮助学生完善对生物变异的理解。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念、科学思维和科学态度。

1.科学探究：通过观察和分析生物体的变异现象，培养学生运用科学方法进行探究和解决问题的能力。

2.生命观念：帮助学生建立生物变异与生物进化的联系，形成对生命现象的深入理解和科学认识。

3.科学思维：培养学生运用分类和比较等科学思维方法，分析生物变异的类型和原因。

4.科学态度：培养学生对生物变异现象的好奇心、尊重事实和证据的态度，并能够客观、理性地看待生物变异。重点难点及解决办法重点：1.变异的概念和类型；2.变异的原因；3.生物变异与生物进化的关系。

难点：1.对变异原因的理解；2.生物变异在进化过程中的作用。

解决办法：1.通过实例和图片引导学生直观理解变异现象，强化概念；2.利用分类和比较的方法，让学生自己发现变异的类型；3.借助动画和模型，帮助学生理解变异的原因；4.设计互动讨论环节，让学生探讨变异在进化中的意义，深化理解。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、生物模型、显微镜等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学习网站等。

3.信息化资源：生物变异相关的视频、动画、PPT课件等。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、观察记录、互动提问等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《生物的变异》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过兄弟姐妹之间长相或性格不同的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生物变异的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解变异的基本概念。变异是生物体在遗传过程中产生的个体差异。它可以分为可遗传变异和不可遗传变异。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了变异在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调可遗传变异和不可遗传变异这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生物变异相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示变异的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“生物变异在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了变异的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对变异的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解并掌握变异的概念、类型和原因，能够区分可遗传变异和不可遗传变异。

2.能够运用所学的知识解释生活中的变异现象，提高观察和分析问题的能力。

3.了解生物变异在生物进化中的作用，建立起生物变异与生物进化的联系。

4.培养科学探究能力，学会通过实验和观察来验证生物学原理。

5.提高团队合作和交流能力，能够积极参与小组讨论并表达自己的观点。

6.培养对生物学的兴趣和好奇心，增强对生命现象的尊重和好奇心。

具体到每个知识点，学生将能够：

1.描述变异的定义和特点，举例说明可遗传变异和不可遗传变异。

2.解释变异的原因，包括遗传物质的改变和环境因素的影响。

3.分析生物变异在进化过程中的作用，理解变异对生物种群进化的贡献。

4.运用分类和比较的方法，识别和区分不同类型的变异。

5.通过实验操作，观察和记录生物变异的现象，加深对变异原理的理解。

6.在小组讨论中，积极参与讨论，提出自己的观点，并与他人进行交流和合作。

7.能够运用所学的知识，解决与变异相关的实际问题，将理论知识应用到生活中。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《遗传学入门》、《生物进化论》等，深入了解变异在遗传学和进化中的作用。

-视频资源：观看有关生物变异的科普视频，如BBC的《自然界的奇迹》、国家地理的《生物的变异》等。

-实验操作：在家中进行简单的实验，如观察植物的变异现象，探究不同环境条件下生物的变异情况。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对生物变异的理解和兴趣。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生需在课后将自己的拓展学习心得或实验结果进行记录和总结，可以以日记、报告或口头报告的形式呈现。

-鼓励学生参与学校或社区的生物学相关活动，如科学展览、讲座等，拓宽视野，增强对生物学的学习兴趣。

-学生可以将自己的学习成果分享给同学或教师，进行交流和讨论，互相学习和进步。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业可以包括阅读材料、实验报告、思考题、练习题等形式，以便全面考察学生的学习情况。

-作业难度要适中，既要能够挑战学生的思维，又要能够保证学生能够完成。

-作业要求学生在规定时间内完成，并提交给教师进行批改和评价。

2.作业反馈：

-教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-反馈可以包括书面反馈、口头反馈或在线反馈等方式，以便学生能够及时了解自己的作业情况。

-教师应鼓励学生提出问题，解答学生的疑惑，帮助学生解决作业中遇到的问题。

-教师可以根据学生的作业表现，对学生的学习情况进行评估和记录，以便于后续教学的调整和指导。

3.作业指导：

-教师可以提供作业指导和辅导，帮助学生掌握解题方法和技巧。

-教师可以组织作业讲解和讨论，让学生相互交流和分享作业心得，提高学生的解题能力。

-教师可以鼓励学生进行自我评估和反思，培养学生自主学习和解决问题的能力。

4.作业改进：

-教师应根据学生的作业反馈，及时调整作业布置和教学方法，以提高学生的学习效果。

-教师可以根据学生的作业情况，对教学内容和教学策略进行调整，以满足学生的学习需求。

-教师应关注学生的学习进步，鼓励学生持续努力，提高学生的学习动力和自信心。板书设计①重点知识点：变异的类型、原因及应用

-可遗传变异：由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代

-不可遗传变异：由环境改变引起的，不能遗传给后代

-变异在进化中的作用：为生物进化提供原材料，影响种群遗传结构

②词：遗传、变异、进化、基因、突变

-遗传：生物体特征传递给后代的过程

-变异：生物体在遗传过程中产生的个体差异

-进化：物种随时间发生的逐渐变化和适应

-基因：控制生物体遗传特征的DNA片段

-突变：基因发生的突然变化

③句：生物的变异是生命多样