2023八年级物理上册 第二章 物质世界的尺度、质量和密度第一节 物体的尺度及其测量教案 （新版）北师大版

2023八年级物理上册第二章物质世界的尺度、质量和密度第一节物体的尺度及其测量教案（新版）北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023八年级物理上册第二章物质世界的尺度、质量和密度第一节物体的尺度及其测量教案（新版）北师大版教学内容本节课的教学内容来自于北师大版2023八年级物理上册，第二章“物质世界的尺度、质量和密度”的第一个课时，第一节“物体的尺度及其测量”。该节内容主要包括以下几个部分：

1.常见的长度单位（米、分米、厘米、毫米）及其换算关系；

2.刻度尺的使用方法，包括如何正确放置、读数和记录结果；

3.物体的尺度测量实例，如测量一根铅笔的长度；

4.误差和错误的区别，以及如何减小误差。

教学目标是让学生掌握长度单位及其换算，学会使用刻度尺进行测量，了解误差和错误的区别，并能够运用所学知识进行简单的实际测量。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.科学思维：通过学习长度单位及其换算，让学生掌握基本的科学计量方法，培养学生的逻辑思维和科学思维能力。例如，在教授长度单位换算时，教师可以引导学生通过数学运算，理解不同单位之间的换算关系，从而培养学生科学思维的能力。

2.实践操作：学生通过使用刻度尺进行实际测量，掌握测量工具的正确使用方法，提高学生的动手操作能力和实践能力。例如，在教授刻度尺使用方法时，教师可以组织学生进行小组合作，互相测量身高、手臂长度等，培养学生的实践操作能力。

3.交流与合作：在小组合作测量过程中，学生需要互相沟通、交流，共同完成测量任务，培养学生的交流与合作能力。例如，在测量一根铅笔的长度时，学生需要商量测量方法、分工合作，从而培养学生的交流与合作能力。

4.创新与探究：在实际测量过程中，学生可能会遇到各种问题，如误差过大、测量结果不准确等，学生需要运用所学知识进行创新与探究，寻找解决问题的方法。例如，当学生发现误差过大时，可以思考如何改进测量方法，减小误差，从而培养学生的创新与探究能力。

5.科学态度与价值观：通过学习长度单位及其换算、误差减小等知识，使学生认识到测量在实际生活中的重要性，树立正确的科学态度和价值观。例如，在教授误差概念时，教师可以引导学生认识到误差是客观存在的，我们要学会接受并减小误差，从而培养学生的科学态度与价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了初步的数学知识，如加减乘除、分数和小数等，这为理解长度单位换算提供了基础。此外，学生在生活中已经对长度有一定的感知，如知道身高、房间长度等，这有助于学生理解长度概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对物理实验和实践操作较为感兴趣，因此，通过实验和实际操作，可以激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备一定的逻辑思维和数学运算能力，能够理解和掌握长度单位及其换算。在学习风格上，学生喜欢合作学习和探究学习，因此，采用小组合作和讨论的方式进行教学会更有效。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解长度单位换算时，学生可能会对单位之间的换算关系感到困惑，尤其是涉及到分数和小数的换算。此外，学生在使用刻度尺进行测量时，可能会遇到读数不准确、误差过大等问题。在实际操作中，学生可能对如何正确放置刻度尺、如何记录测量结果等细节掌握不够熟练。因此，在教学中，需要重点讲解和练习长度单位换算，以及刻度尺的正确使用方法，帮助学生克服这些困难和挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学内容，结合学生的兴趣、能力和学习风格，我选择采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解长度单位及其换算、刻度尺使用方法等基础知识时，采用讲授法进行讲解，以便学生快速掌握关键概念和理论。

（2）实验法：组织学生进行实际测量实验，如测量铅笔长度、书本厚度等，让学生在实践中掌握刻度尺的使用方法和测量技巧。

（3）小组讨论法：在实验过程中，组织学生进行小组讨论，分享测量心得、讨论遇到的问题，培养学生的交流与合作能力。

（4）案例研究法：通过分析实际生活中的测量案例，让学生了解测量在生活中的应用，提高学生的实际操作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：以生活中的实际案例引入长度测量主题，如询问学生身高、房间长度等，激发学生对长度的认知和兴趣。

（2）知识讲解环节：采用PPT展示长度单位及其换算关系，结合讲授法，详细讲解刻度尺的使用方法和注意事项。

（3）实践操作环节：组织学生进行小组实验，让学生使用刻度尺测量铅笔长度、书本厚度等，期间引导学生互相交流、合作，解决实际问题。

（4）误差分析环节：让学生分析实验过程中可能出现的误差，讨论如何减小误差，提高测量结果的准确性。

（5）总结与拓展环节：通过PPT回顾本节课所学内容，强调长度单位及其换算、刻度尺使用方法等关键知识点，为学生提供一些拓展阅读资料，鼓励学生在课后进行深入研究。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示长度单位及其换算关系、刻度尺使用方法等，以便学生直观地了解和掌握相关知识。

（2）视频：播放有关长度测量实验的操作视频，让学生更清晰地了解实验过程和注意事项。

（3）在线工具：引导学生使用在线测量工具，如百度测量工具等，进行实际测量练习，提高学生的实践操作能力。

（4）测量器材：准备刻度尺、铅笔、书本等器材，以便学生进行实验操作。

（5）拓展阅读资料：提供一些关于长度测量在实际应用中的文章、论文等，供学生在课后阅读和思考。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课即将学习的长度单位及其换算关系的PPT和视频资料，要求学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题，如“长度单位之间是如何换算的？”、“刻度尺如何正确使用？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读PPT和视频资料，初步了解长度单位换算和刻度尺使用。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台或教师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提前熟悉新课内容。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握长度单位换算和刻度尺使用的基础知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示日常生活中的长度测量实例，如建筑设计、体育比赛等，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解长度单位换算和刻度尺的使用方法，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组进行刻度尺测量练习，如测量教室的长度、桌子的宽度等，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在实践中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对长度单位换算和刻度尺使用有更深入的理解。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与测量练习，实际操作刻度尺。

-提问与讨论：学生针对实践中遇到的问题进行提问，与小组成员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生理解理论知识。

-实践活动法：通过实际测量练习，让学生掌握刻度尺的使用技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解长度单位换算和刻度尺使用的理论知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关长度单位换算和刻度尺使用的练习题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐一些有关测量科学的书籍和在线资源，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固本节课学到的知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行深入学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主探索拓展资源。

-反思总结法：学生通过反思，提高自我认知和自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的长度单位换算和刻度尺使用的知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解和掌握长度单位及其换算关系，包括米、分米、厘米、毫米等，并能够进行正确的单位换算。同时，学生将学会正确使用刻度尺进行物体的长度测量，包括如何放置刻度尺、如何正确读数和记录结果等。此外，学生将理解误差的概念，并能够识别和减小测量误差。

2.技能提升：学生将在实践中提升使用刻度尺进行物体长度测量的技能，包括如何准确放置刻度尺、如何正确读数和记录结果等。通过实际操作，学生将能够独立完成物体的长度测量任务，并能够分析测量结果，识别和处理测量误差。

3.思维发展：学生将在学习过程中发展科学思维和逻辑思维能力，包括理解长度单位换算的数学原理、分析测量结果的逻辑推理等。通过解决实际测量问题，学生将能够运用所学知识进行科学分析和思考，提高解决问题的能力。

4.合作与交流：学生在小组合作测量过程中，将能够与同伴进行有效沟通和合作，包括分享测量方法、讨论测量结果等。学生将能够倾听他人的意见，共同解决问题，培养团队合作意识和沟通能力。

5.科学态度与价值观：学生将通过学习长度单位及其换算、误差减小等知识，树立正确的科学态度和价值观。学生将认识到测量在实际生活中的重要性，并能够接受和处理测量误差。学生将学会尊重数据和事实，培养严谨的科学态度和价值观。

6.创新与探究：学生在实际测量过程中，将能够运用所学知识进行创新与探究，寻找解决问题的方法。学生将能够面对测量问题，提出新的想法和解决方案，培养创新思维和探究能力。

7.学习兴趣与动机：通过实际测量实验和小组合作学习，学生将对物理学习产生浓厚的兴趣，激发学习动机。学生将积极参与课堂活动，主动探索物理知识，培养自主学习的意识和能力。

8.学习习惯与方法：学生将通过本节课的学习，养成良好的学习习惯和方法，包括预习、复习、做笔记等。学生将能够自主学习，合理安排学习时间，提高学习效率。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）测量练习：要求学生在家中找到不同的物体进行长度测量，如测量一本书的长度、一张桌子的宽度等，并记录测量结果。

（2）换算练习：提供一些长度换算的题目，如将1米转换为厘米、将10厘米转换为毫米等，要求学生进行换算并给出答案。

（3）误差分析：要求学生分析自己在测量过程中可能出现的误差，并提出减小误差的措施。

（4）拓展阅读：推荐一些与长度测量相关的阅读材料，如科普文章、学术论文等，要求学生进行阅读并总结关键点。

2.作业反馈：

（1）测量练习：教师将批改学生的测量结果，指出测量过程中的问题，如读数不准确、记录结果错误等，并提出改进建议。

（2）换算练习：教师将批改学生的换算答案，指出换算过程中的错误，如单位换算错误、计算错误等，并提出改进建议。

（3）误差分析：教师将批改学生的误差分析，指出分析过程中的问题，如分析不全面、提出的措施不具体等，并提出改进建议。

（4）拓展阅读：教师将批改学生的阅读总结，指出总结中的问题，如总结不准确、遗漏关键点等，并提出改进建议。课后拓展1.拓展内容：

-拓展阅读材料：提供有关长度单位换算、刻度尺使用、测量误差等内容的科普文章或学术论文，供学生阅读和理解。

-拓展视频资源：推荐一些与长度测量相关的视频，如科学实验视频、测量技巧讲解视频等，供学生观看和学习。

-实际测量项目：鼓励学生在家或学校中进行实际测量项目，如测量家具尺寸、建筑物高度等，将所学知识应用于实际。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主阅读拓展阅读材料，理解相关知识，并记录自己的理解和疑问。

-观看视频：鼓励学生观看拓展视频资源，学习测量技巧和实际应用，并总结关键点。

-实际测量：鼓励学生在家或学校中进行实际测量项目，将所学知识应用于实际，记录测量过程和结果。

-提问与交流：鼓励学生在阅读、观看视频或进行实际测量过程中遇到问题时，及时提问并与同学或教师交流，共同解决问题。

-总结与反思：鼓励学生在课后进行总结和反思，回顾所学知识，思考如何更好地应用所学知识解决实际问题。板书设计本节课的板书设计主要包括以下几个部分：

（1）长度单位及其换算关系：在黑板上列出长度单位（米、分米、厘米、毫米）及其换算关系，如1米=10分米，1分米=10厘米等，便于学生理解和记忆。

（2）刻度尺使用方法：详细展示刻度尺的使用方法，