2019-2020学年七年级语文下册《周总理-你在哪里？》学案-苏教

2019-2020学年七年级语文下册《周总理，你在哪里？》学案苏教版一、学习目标：1．理解本文巧妙的构思。

2．体会诗中拟人、反复的修辞方法对表达诗人感情所起的作用。

3．理解诗中破折号和省略号的用法及其作用。

4．了解周总理为革命为人民呕心沥血、鞠躬尽瘁、死而后已的高尚品德；领会广大人民对周总理深切的怀念与崇敬、爱戴之情。二、课前预习：

1．了解时代背景，了解周总理为革命呕心沥血、鞠躬尽瘁、死而后已的高尚品德。2．理清结构线索。

3．有感情地朗读全诗，领会广大人民对周总理深切的怀念和崇敬、爱戴之情。

三、预习了解：1．小组活动，简介人物及时代背景，朗读全诗。2．学况点评答疑。四、开始新课1．听课文录音。⑴注意语气词“呵”的变读法：句首读“ā”，句中、句尾读“yā”。

⑵体会诗歌的感情：怀念、热爱、崇敬、爱戴。

⑶诗歌的结构：询问——呼唤——寻找——应答——思念2．

讲读课文第一部分

（询问、呼唤）

⑴学生齐读第一节，注意哪些字应重读，请划出来。⑵重点理解如下字词的含义：（我们的、好、你的人民）

⑶这一小节用了哪种修辞手法，有什么作用？3．讲读课文第二部分

（寻找）

⑴

课文抓住了哪几个自然景象来写总理的？

⑵

为何要把总理放到这样的背景之上来写总理。⑶

四种形象的具体内涵。

⑷

文中有四处细节描写，请说说它们的作用。

⑸

注意思考第六小节同前（2

----5）之间的关系。⑹

学习（7---8）小节。

⑺

第二部分的几处有代表性的细节描写？有什么样的作用？

4．学习课文第三部分

（思念）

⑴两个“永远居住”：________________________________________________⑵“太阳升起的地方”：_____________________________________________⑶全诗点睛之笔：__________________________________________________

归纳小结：为人民鞠躬尽瘁，为革命日夜操劳，人民对总理无限崇敬，对总理深切怀念。五、课后作业基础题A

1．给下列加粗的字注音。轰鸣（） 谷穗（） 沉甸甸（）篝火（） 松涛（） 心脏（）2．选词填空。（1）他刚离去，他刚离去。革命征途千万里，他大步向前不________。（停息、休息、停留）（2）你可知道，我们________你，——你的人民________你！（想念、思念）（3）我们回到祖国的心脏，我们在天安门前深情地________（呼喊、呼唤）3．根据课文内容填空。（1）周总理，我们的好总理，________？你在哪里？你可知道，我们想念你，——________！（2）大地轰鸣：“他刚离去，他刚离去，________________？”（3）海浪声声：“他刚离去，他刚离去，________________？”（4）你永远居住在太阳升起的地方，____________________，你的人民世世代代想念你！________________________

能力题B我们对着高山喊：周总理——山谷回音：“他刚离去，他刚离去，革命征途千万里，他大步向前不停息……”我们对着大地喊：周总理——大地轰鸣：“他刚离去，他刚离去，你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴……”我们对着森林喊：周总理——松涛阵阵：“他刚离去，他刚离去，宿营地上簧火红呵，伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”我们对着大海喊：周总理——海浪声声：“他刚离去，他刚离去，”你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣……4．这首诗的体裁是（）A．抒情诗B．说理诗C．既是叙事诗也是新诗D．既是抒情诗也是自由诗5．与文段破折号用法相同的一句是（）A．我们在天安门前深情地呼唤，周——总——理——B．我们想念你——你的人民想念你。C．想念你呵，想念你，——想——念——你……D．你就在这里呵，就在这里！——在这里，在这里，在这里。6．请选出下列诗句停顿和重音都标对的一项（）A．他刚︱离去，他刚︱离去，B．他刚︱离去，他刚︱离去，你不见︱那沉甸甸的︱谷穗上，你不见︱那沉甸甸的︱谷穗上，还闪着︱他︱辛勤的︱汗滴……还闪着︱他辛勤的︱汗滴……C．他刚︱离去，︱他刚离去，D．他︱刚离去，他︱刚离去，你不见︱那沉甸甸的︱谷穗上，你不见︱那沉甸甸的︱谷穗上，还闪着︱他辛勤的︱汗滴……还闪着︱他辛勤的︱汗滴……7．诗人多次重复“他刚离去，他刚离去”的作用是（）A．表现周总理生前没有一刻停息。B．表明周总理生前常抽空视察祖国的山山水水。C．加强语气，反映人民想念总理太切，四处寻找总理的足迹。D．加强了语气的亲切感，巧妙暗示周总理“虽死犹生”，寄寓了人民的无限哀思。8．诗人让高山、大地、森林、大海来回答人民的发问，是为了（）A让高山、大地、森林、大海都具有人的情感。B．让高山、大地、森林、大海来当人民寻找总理的见证人。C．表明人民在这些地方正望着总理远去的背影伫立长想。D．展现总理为革命，为人民辛勤工作的生动画面，深化主题，造成山水有情的动人意境。

创新题C

9．找出文中运用反复、拟人修辞手法的地方，并阐述一下运用的好处。__________________________________________________________________________________________________________________________________10．诗中分别写了我们对“高山”、“大地”、“森林”、“大海”的呼唤，请模仿这些诗节自己写一节诗。__