2021-2021学年七年级语文上册《山市》学案-新人教

2019-2020学年七年级语文上册《山市》学案新人教版【学习目标】1．学习积累一些文言词语，理解课文大意。2．体会“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景。3．探究“山市”形成的科学原理，培养主动探索的科学精神。【预习】1．搜集有关海市蜃楼的资料，讲清“山市”形成的原理。可用绘画展示“山市”美景。2．搜集有关蒲松龄和《聊斋志异》的材料3．认真阅读课文（含单元提示、课文提示、课文、课下注释等），整体感知课文内容，思考：①给下列字注音。奂邑冥甍垣睥睨亘莽霄扉缥缈逾倏②用简洁的语言概括课文的内容。4．结合词语解释，理解课文。在文中圈出不懂的词语和句子，或者你最喜欢的词语和句子，并结合全文理解其含义。【学习过程】一、检查预习1、2，介绍作者及作品二、朗读课文，整体感知1、检查预习2、齐读课文一遍。疏通字词、句意3、课堂检测1：解释下列加点的词语。然数年恒不一见（）相顾惊疑（）念近中无此禅院（）始悟为山市（）连亘六七里（）历历在目（）惟危楼一座（）黯然缥缈（）或凭或立（）遂不可见（）4、课堂检测2：翻译下面句子。相顾惊疑，念近中无此禅院。译：高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。译：又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。译：而楼上人往来屑屑或凭或立，不一状。译：又渐如高舍倏忽如拳如豆遂不可见。译：三、理解课文：1、思考：山市的全过程，可分为几个阶段？（画出表时间的词语）2、“山市”是蒲松龄亲眼所见吗？从哪句话能看出来？3、合作探究“山市”形成的原因。4、再次朗读全文。四、课后作业㈠读、背《山市》原文及译文。㈡阅读《地震》一文，做文后练习。康熙七年六月十七日戌刻，地大震。余适（1）客稷下（2），方与表兄李笃之对烛饮。忽闻有声如雷，自东南来，向西北去。众骇异，不解其故。俄而（3）几案摆簸，酒杯倾覆；屋梁椽柱，错折有声。相顾失色。久之，方知地震，各疾趋出。见楼阁房舍，仆（4）而复起；墙倾屋塌之声，与儿啼女号，喧如鼎沸。人眩晕不能立，坐地上，随地转侧。河水倾泼丈余，鸭鸣犬吠满城中。逾（5）一时许，始稍定。视街上，则男女裸聚，竞相告语，并忘其未衣也。后闻某处井倾仄，不可汲；某家楼台南北易向；栖霞山裂；沂水陷穴，广数亩。此真非常之奇变也。注释：（1）适：正好，刚好。（2）稷下：济南（3）俄而：一会儿（4）仆：倒下（5）逾：过了1．给下面加点的字注音：（1）儿啼女号（2）鸭鸣犬吠2．解释加点的词语：各疾趋出如鼎沸并忘其未衣不可汲3．解释下列句子。（１）众骇异，不解其故——（２）相顾失色——4．本文从始至终紧紧扣住了一句话写出了一幕幕奇异的场面。这句话是【学习反思】

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《山市》导学案答案【预习导引】1．搜集有关资料做成多媒体课件，讲清“山市”形成的原理。爱好美术的同学可用绘画展示“山市”的美景。2．搜集有关蒲松龄和《聊斋志异》的材料——蒲松龄(1640～1715)，字留仙，又字剑臣，号柳泉居士。山东淄川蒲家庄(今山东淄川)人，生于明崇祯十三年，卒于康熙五十四年，终年七十六岁。清代短篇小说大家，他创作的《聊斋志异》是中国古代文言短篇小说创作的最高峰。“聊斋”是蒲松龄书房的名字，“志异”即记下一些奇闻异事。《聊斋志异》以狐鬼故事著称，但也包含极少部分自然界的奇异现象，《山市》描绘的是山中蜃景，与“海市蜃楼”相似。文中描绘了从山市开始出现到最后消失的变化过程，给人以神奇而又壮丽的感觉。3．认真阅读课文（含单元提示、课文提示、课文、课下注释等），整体感知课文内容，思考：=1\*GB3①读准字音。奂huàn

邑yì

冥

mǐng

甍wèng

垣yuān

睥pì

睨

nì

亘gèng

莽mǎng

霄xiāo

扉

fēi

缥piāo

缈

miǎo

逾yù

倏shū=2\*GB3②山市的全过程，可分为几个阶段？（画出表时间的词语）——三个阶段：（投影明确）a初生阶段：从孤塔高耸，到宫殿出现。b发展阶段：城郭的出现。c高潮阶段：危楼的出现。4．在文中圈出不懂的词语和句子，或者你最喜欢的词语和句子，并结合全文理解其的含义。【导学过程】一、检查预习1、2，介绍作者及作品二、朗读课文，整体感知3．课堂检测1：解释下列加点的词语。然数年恒不一见（经常）相顾惊疑（你看看我，我看看你）念近中无此禅院（心想）始悟为山市（明白）连亘六七里（连绵不断）历历在目（清晰地出现在眼前）惟危楼一座（高楼）黯然缥缈（昏暗的样子）或凭或立（有的）遂不可见（终于）4、课堂检测2：翻译下面句子。相顾惊疑，念近中无此禅院。译：（大家）你看看我，我看看你，又惊奇又疑惑，心想这附近并没有佛寺啊。高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。译：（又出现了）高高的城墙，（顶上）是凹凸形的短墙，连绵六七里，竟是是一座城了。又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。译：再往上就变得暗淡了，似有似无，看不清它的层次。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。译：（低层）楼上的人们来来往往，忙忙碌碌，有靠着（栏杆）的，有站着的，姿态各不相同。又渐如高舍，倏忽如拳如豆，遂不可见。译：渐渐地，又变成了高高的平方；突然又缩成拳头一般大小，（再缩）成为豆粒一般大小，终于完全消失。三、理解课文：1．思考：山市的全过程，可分为几个阶段？（画出表时间的词语）明确：三个阶段：（投影明确）1）初生阶段：从孤塔高耸，到宫殿出现。2）发展阶段：城郭的出现。3）高潮阶段：危楼的出现。2.“山市”是蒲松龄亲眼所见吗?从哪句话能看出来?不是，3.合作探究“山市”形成的原因。4．再次朗读全文。四、阅读《地震》一文，做文后练习。康熙七年六月十七日戌刻，地大震。余适（1）客稷下（2），方与表兄李笃之对烛饮。忽闻有声如雷，自东南来，向西北去。众骇异，不解其故。俄而（3）几案摆簸，酒杯倾覆；屋梁椽柱，错折有声。相顾失色。久之，方知地震，各疾趋出。见楼阁房舍，仆（4）而复起；墙倾屋塌之声，与儿啼女号，喧如鼎沸。人眩晕不能立，坐地上，随地转侧。河水倾泼丈余，鸭鸣犬吠满城中。逾（5）一时许，始稍定。视街上，则男女裸聚，竞相告语，并忘其未衣也。后闻某处井倾仄，不可汲；某家楼台南北易向；栖霞山裂；沂水陷穴，广数亩。此真非常之奇变也。注释：（1）适：正好，刚好。（2）稷下：济南（3）俄而：一会儿（4）仆：倒下

（5）逾