2021-2021学年九年级语文下册-第一单元-1《诗两首》同步练习-新人教

2019-2020学年九年级语文下册第一单元1《诗两首》同步练习（新版）新人教版《我爱这土地》同步练习1、填空：全诗共两节。第一节用_________________________作比喻，表达诗人对______的挚爱。诗人用“____”来形容鸟儿鸣唱的歌喉。并运用一系列意象表达歌唱的丰富内涵：暴风雨打击着的_______，悲愤的_______，激怒的____，温柔的_______隐喻了__________遭受的苦难，______的悲愤和激怒，对光明的向往和希冀。诗人借助鸟儿死后羽毛腐烂在土地里面表达诗人对土地的眷恋，隐含了______之意。第二节一问一答，诗人直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出了他那颗真挚、炽热的____心。2、这首诗的最后一句是“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，请问你对这里的省略号作何理解？3、这首诗主要运用了什么表现手法？4、以下分别是四位同学对这首诗所发表的看法，其中有误的一项是（）A．诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。C．“然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。D．“为什么我的眼里常含泪水？／因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。《乡愁》同步练习1、摘录诗中表示时间顺序的词语，说说诗歌是怎样层层深入，抒发爱国之情的？2、乡愁是一种抽象的情绪，诗人采用了哪些具体意象，将它变为具体可感的？3、诗歌中所选取的一组意象间是并列还是递进关系？请简要说明。课外诗歌赏析对下面这首现代诗，赏析不恰当的一项是（）断章卞之琳你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。A、诗人是在“装饰”二字上作诗，暗示人生不过是互相装饰。诗中蕴涵着无可奈何的悲哀情怀。B、诗中通过两组相对相衬的意象，表现出作者对人生的一种理性思考——世间万物，息息相关，互为依存。C、“人”“你”“风景”“明月”，这些基本意象，构成了外表简单、内涵丰富的“空框”，这其中可能有人的悲欢离合，也可能有月的阴晴圆缺，给读者留下想象的空间。D、诗中“看风景”“装饰”等词语的复现，形成一种回环往复的语势，它不一定使人动情，却使人深思阅读《萤火虫》，回答问题。萤火虫小小流萤，在树林里，在黑沉沉暮色里，你多么快乐地展开你的翅膀！你在欢乐中倾注了你的心。你不是太阳，你不是月亮。难道你的乐趣就少了几分？你完成了你的生存，你点亮了你自己的灯；你所有的都是你自己的，你对谁也不负债蒙恩；你仅仅服从了，你内在的力量。你冲破了黑暗的束缚，你微小，但你并不渺小，因为宇宙间一切光芒，都是你的亲人。找出与“小小流萤”相呼应的语句，并说说作者为什么这样写？怎样理解“你微小，但你并不渺小”一句？3．“你不是太阳，你不是月亮，难道你的乐趣就少了几分？”对此你是怎样理解的？这对你有什么启示没有？朗读下面这首诗，体味诗人所抒发的爱国之情。思考：对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是()

炉中煤

——眷念祖国的情绪

郭沫若

啊，我年青的女郎！我不辜负你的殷勤，你也不要辜负了我的思量。我为我心爱的人儿燃到了这般模样！

啊，我年青的女郎：你该知道了我的前身?你该不嫌我黑奴囱莽?要我这黑奴底胸中，才有火一样的心肠。

啊，我年青的女郎!我想我的前身，原本是有用的栋梁，我活埋在地底多年，到今朝才得重见天光。

啊，我年青的女郎！我自从重见天光，我常常思念我的故乡，我为我心爱的人儿燃到了这般模样！

A．作者把祖国比作“年青的女郎”、“心爱的人儿”，一句“啊，我年青的女郎!”喊出了蓄积已久的眷恋祖国的热烈感情。

B．这首诗，诗人把自己比作在炉中燃烧的煤，旨在比喻自己思念祖国的炽烈的感情。

C．“我活埋在地底多年，到今朝才得重见天光。”是指诗人长期被黑暗社会压抑，到现在(写此诗时)才获得自由。

D．全诗风格豪放、明朗，音调和谐流畅。在一系列的比喻中寄托了诗人的深情和热望，极富美感，令人感动。赵钱孙李四个同学读了下面这首《新月》后各自发表了看法，你赞同谁的？反对谁的？请说说理由？新月弯弯，像一条小船。我乘船归去，越过万水千山。

花香，夜暖。故乡正是春天。

你睡着了么?我在你梦中靠岸。

赵：入手擒题，诗一开始就把银钩似的一弯新月比作“一条小船”，使之成为诗人情感的闸门。

钱：“我乘船归去，／越过万水千山。”两句写诗人以虚当实，凭借想象踏上返