【《幼儿园家园合作现状调查及策略研究》6700字（论文）】

1幼儿园家园合作现状调查及策略研究 1 1 1 1 2二、研究设计 3 3 3(三)研究方法 3 3 3(一)教师和家长的基本情况 3 3(三)家园合作形式多样但表面化 4 5 5(一)树立正确的家园合作观念 5(二)加强家园合作的针对性 6 6(四)家园合作之积极开展亲子活动 6 7 8摘要：家园合作是幼儿园教育的核心内容。这不但有助于提升幼儿园教育品质，还为幼儿全方位的多元发展带来了重要途径。本论文在选用文献分析法、案例分析法等方法的基础上，选用了A幼儿园作为研究对象，深入分析了幼儿园家园合作的现实状况，并针对其存在的一些问题给出相对应的对策。旨在协助A幼儿园提升家园合作的水平，另外为其它幼儿园开展家园合作带来一定的参考价值。在《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中明确提出“家庭是幼儿园极为重要的合作伙伴，应秉持着尊重、平等、合作的原则努力争取家长的理解、支持和积极参与，并全力支持、协助家长提升教育能力。”从这当中能够很直观的得知幼儿教育中家园合作的必要性。此外国外知名的教育家苏霍姆林斯基也曾经说过：“没有学校教育的家庭教育和没有家庭教育的学校教育，都难以实现培育人这一个极为细微的任务。”由此也可得出学前教育中家园合作是必不可少的。(二)研究意义2(三)研究现状对于“家园合作”的研究始于1996年，聚集在家园合作的意义、家园合作的错误观念与发展方向、家园合作实践经验探析等；盛于2001年，学术论文篇目不断增多，内容涵盖增大(其中包括：家长配合幼儿园教育的权利与义务、家园合作的主要内容、家园合作创新模式、家园合作协同育人特点等),这很有可能与2001年施行的《纲要》息息相关，这是因为在新《纲要》中明文规定：“家庭是幼儿园极为重要的合作伙伴，持、协助家长提升教育能力”,提倡幼儿园与家庭的紧密配合。我国家园合作的形式：(1)家访；(2)家长会；(3)家庭教育专题讲座；(4)家庭教育指导；(5)家长开放日；(6)幼儿亲子活动；(7)家长园地；(8)家园联系册；(9)宣传板等。我国家园合作中存在问题的研究：许振光(2013年)通过调研得知，幼儿园在进行了灵活多样的家园合作方式。(1)实行开放办学：诚邀家长随时随地到访并积极响应幼儿园工作。(2)创建家园联络簿：家园联络薄是家长与教师实现沟通的交谈薄，同样是幼儿成长记录簿。(3)举办家长-教师会议：会议的首要目的是增进家长和教师的互相理解和支持，一起推动幼儿的健康快乐成长。(4)视家长为教学资源：国外的幼儿教育学资源可以充实幼儿园教育活动，增强家园互动。(5)开展家长教育：对家长展开知识教育和日常生活知识的传播和辅导。(6)创立家长管理中心：在幼儿园创建家长管理中迎态度，家长们也因此更喜欢参加幼儿园教育工作。(7)创立“家长-教师”协会：此长之间的合作伙伴关系。(8)进行家访：这是幼儿教师的一项频繁性的工作内容。3(二)研究内容(三)研究方法(四)研究对象15名，家长271名进行问卷调查。回收有效问卷266份。回收率100%。具体情况见表1:实发问卷收回问卷回收率总发放问卷教师问卷家长问卷A幼儿园目前拥有教师15名，其中大班教师5名，中班教师5名，小班教师5名，4表2教师对家园合作的态度很重要重要一般重要不重要人数210比例愿意不愿意人数比例从表2和表3中可以看到，教师和家长对家园合作问题的态度基本常常交流偶尔交流不经常交流不交流人数65表5“老师是否经常向您反映孩子在园情况?”问起时会反映不会反映有事情需要会人数比例表6“您是否经常向家长反映孩子在园情况?”问起时会反映不会反映有事情需要会人数3723比例何?”调查结果如表7:表7“对本班幼儿家长的年龄、职业、特长、文化程度等了解情况如何?”大部分了解了解极少人数02553比例0四、推进家园合作的策略6家长们单纯的看作一个客户。A幼儿园和教师应该充分认识到家长对孩子们所双方紧密配合，齐抓共管，一同推动幼儿的健康快乐成长。A幼儿园应当多鼓励和支持(二)加强家园合作的针对性(三)善于利用家园合作优质资源在幼儿园教育和管理中添加家长因素是极为重要的。这是因为，家长的职业类型、文化底蕴、兴趣特长都可以为幼儿园的课堂教学警家长到班里来给幼儿们介绍自己的工作内容，并讲解剧本、排练情境舞台剧为园内所有的幼儿们表与想法，针对有效、有意义的提议，幼儿园应当长参加幼儿园教育的积极主动性，而且相对于幼儿用。总而言之，A幼儿园应当充分利用家长资源，借助家长的各种职业、兴趣特长、文(四)家园合作之积极开展亲子活动这当中，亲子活动是A幼儿园教育活动的一个关键形式，同样是提升家园合作的一个有8参考文献2019(6).(11):189-189.[9