浙江省宁波蛟川书院2023-2024学年八下学期期中语文

初二语文试卷考生须知：1.全卷分试题卷和答题卷。满分为120分(含书写3分),考试时间为120分钟。2.答题必须使用黑色字述的钢笔或签字笔书写，填涂必须用2B铅笔，答案必须按照题号顺序在答题卷各题目规定区域内作答或填涂，做在试题卷上或超出答题区域书写的答案无效。3.请将姓名、准考证号分别填写在试题卷和答题卷的规定位置上。【活动一】知文化传承班级举行“走进汉字”活动，请你一起完成任务。(24分)1.梳理：同学们梳理了“游”字相关的资料，并绘制了下面的演变图，请你根据提示完成下列任务。(5分)资料一：↓旃一是“象形”,象物形的大概，如“日”“月”等字……三是“会意”,会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如“止”“戈”为“武”,“人”“言”为“信”等。四是“形声”,两个字合成一个字，,一个字是形，一个宇是声；形是意符，声是音标。如“江”“河”等字。形声字最多。(1)根据“游”字演变图，请将下列词语按照出现的时间进行排序(3分).(2)从造字法角度看，我们推测“旃”字属于①.▲字，后来因实际需要，加了“之”和“氵”,成了“游”和“进”,属于②▲字。汉字简化以后，我们将“游”与“进”含义合并，统一使用游览地点诗句①②城阙辅三杂④④点出送行之地，友人即将从城阙巍峨的洞庭湖⑥写出洞庭湖宏阔壮观的景象，澎湃动中无杂树，芳草鲜小石潭⑩孤鸿心怀幽恨，只好落宿于寂寞荒冷的小蛟为八下第一单元寻找补充阅读材料，请你一起完成。(15分)①寒冬肼月，在二楼上，用那个来砂就像“簋”一样的电埚，煮一点些内容?(3分)①技：父亲会做胡琴，当初二语文试卷第2页共8贞水钗，喝--点悚酒，来讲讲过去六七十年间，父亲解柳树的树冠，将粗细不一的枝干扭曲成大大小小了几年工，然后是在附近的乡增里益新房，附近很多楼房，九十年代的“乡建别墅”,就是他与他的项日纽伙计们的杰作。近六十岁退出江湖的时候，他大概得到了去掉泥宇的“瓦匠”大师傅身份，不同功能区域的灶膛；由灶门进入，是宽敞的前室与稍稍遍前后文接的中间，又微微向内凹留出一个小小的半圆的耳空；前室两边皆有微微过起而平整的掌丘，后室尾部形成窍隆，拱曲起来烟肉，向上直立，穿过尾顶，显露三四尺左右，再戴上瓦帽，以防两雪淮注。由灶膛向上铺设从西，灶门上是挡火墙，前室上砌，可以稳博地嵌住一口八印铁“鼓子”。B.最后将挡火墙、灶台、堂内的一戒烟肉都银上白色的马赛里舀水，用药产瓢注入“鼓子”,然后又走到灶头用火钳央着柴禾把子塞进灶脸，各仲器具召唤善地，这是他的上手世界唉。她庖丁解牛一般，“手之所触，分之所倚，足之所段，膝之所助”,都合乎她的身材，她的习惯，能够随心所欲地在社边“起舞”,说明灶的大小、高低、深浅、比膛之内，由灶门到各处空，折转到烟囱，部被砖头与黄泥封闭得严丝合出来，师着灶[}墙，大部分火苗则被引向前宅、耳宅、后空，游荡肆惑，树里的优求，小铁锅军的猪食，“战子”中的热水，处门墙上悬起的“吊言文雅、富有诗意，也有“七”得可爱、很接地例，具体谈谈这两种语言 初二语文试世形3页共8页豆红箸，得到不同的火力与热量，分别热的热，沸的沸，烫的烫，滚的浓，各得其所，焦坡不一，软地不一，威淡不一。狂风呼啸，振动林木，⑤对燃烧进路的精妙的引导与分配，出自对灶膛空问的把掘，以黄胶泥或好或引，或堵或疏，或高或低，或厚或薄，或大或小，或曲成折，这就是“盘”的情义，就像庖丁辉牛中“解”宇一样。恐怕是要盘很多回灶，父亲才可以来到这样妙至毫艏的境地—到家里请他去盘灶的人，也是要排排档期的。我们家的灶，当然也是父亲亲手盘的。腊月二十四，祭灶口，晚饭后母亲在种老人家上路去天庭做年终的报告。我们虽然已经有并不会在油灯旁放一碟糖块哄他说好话。我们这样的人家供养的灶神大⑥不知道父亲现在拉着他的二胡，在《二泉映月》《江河水》《洪湖水浪打浪》里面，会不会想起他的这些“多能部事”。他很是幕我与我弟弗有职称，其实，他种田、种菜、做房子、盘灶，这些手艺如果也能评职称的话，大概都可以评到高级、特级、资深之类，虽然正出来的粮食、蔬菜、糖堆、菇丘，建成的数以百计的房屋与土灶申领到更多的退休金。这些于艺与技能，而今也在变成屠龙术，就像当年由我们家的烟由里飘散出来的炊烟，带着人间的馨奇，已经隐入8读过文章后，小蛟觉得本文可以收录到八下第一单元作为补充阅读材料，你是否赞同?请参考单元导语，结合文章，从内容与主日的角度阐述理由。(5分)民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一嚼幅民俗风情商卷，感学习这个单元，要注意体会作者是如何根据需要综合运用多种表达方式的；还要注意感受作者寄阅读【甲】【Z.】两部分文字，究成下面小题。(初二语文试卷第4页共8页9.为文中画波浪线句子断句(限断3处)(3分)文言词句游削于不寸之质体；③资质，禀性；④质朴，朴实；(填序号)皤腹匡坐A初二语文试卷第5页共8页【材料一】表达出怨恨或愤怒之情。如《那风·式微》:“式微，式缀，胡不归?微君之故，胡为乎中露“诗言志”是一句古话；“诗(族)”这个字就是“言”“志”两个字合成的。但古代所谓“言志”初二语文试卷第6页共8页到了孔子时代，赋诗的事已经不付了，孔子却采取了断章取义的办法，用诗来讨论做学问做人的道理。“如切如磋，如环如磨”,本来说的是治五，将五比人，他却用来救训学生做学间的工夫。“巧笑倩兮，美日盼兮，素以为约兮”,本来说的是美人，所谓天生丽盾。他却拉出末句来比方作画，说先有白底子，才会有画，是一步步进展的；作画还是比方，他说的是文化，人先是朴野的，后来才进展了文化——文化必须修粪而得，并不是与生俱来的。他如此解诗，所以说“思无邪”一句话可以包括“讨三百”的道理；又说诗可以鼓舞人，联合人，增加阅历，发泄牢骚，事父事君的道理都在里面。孔子以后，“诗三百”成为信家的六经之一，《庄子》和《荀子》里都说到“诗言志”,那个“志”便指教化而言。(节选自《经典常谈·<诗经>第四》作者朱自清)【材料=】式微φ硕鼠式微式微，胡不归?微君之故，胡为乎中露?式微式微，胡不归?很君之躬，胡为乎泥中?硕鼠硕鼠，无食我黍!三岁贯女①,莫我肯顾⑤。逝⑤将去女，适彼乐土。乐土乐土，爱得我所°。硕鼠硕鼠，无食我麦!三岁贯女，莫我肯德”。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，发得我直“?硕鼠硕鼠，无食我苗!三岁贯女，莫我肯劳”。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号“?【注释】①《式做》选白《诗经·邦风》。②《硕鼠》选自《诗经·魏风》。③硕鼠：大老鼠。一说田取。这里用来比喻贪得无厌的刻削者。④三岁贯女(rǔ):“女”同“汝”。侍率你多年。⑤莫我肯顾：是“莫肯顾我”的倒装。顾：照顾。同逝：同“善”。⑥受：于是，在此。所：处所。⑦德：加恩，施恋。⑧直：一说“当读为职，职亦所也”。一说同“值”,报酬。⑨劳：慰劳。⑩之：其，表示诘问语气。号：呼喊。14.【思路梳理】根据材料-中的洽述思路，将表格中的相关信息填写完整。(4分)分类依据具体类别举例言说方式“怨”;用一种比较直接的语气表达怨恨或愤怒之情“讽”:(1)▲忧国优民之作：由(2)而作(魏风·硕鼠》按照六说方式可归入“(3)▲”类，按照表达内容可归为(4),A之15.【概念探究】诸你阅读材料二，梳理《诗经》的发展，探究“诗言志”一词的具体内涵。(4分)16.【证移运用】请你结合村料一和材料二的相关内容，从艺术乎法、情感主旨两大角度来比较《式微》与《硕鼠》的异同。(5分强调的是(1)