(教学设计)Unit5SectionⅢDevelopingideas－Reading2023-2024学年新教材高中英语必修第三册(外研版2019)

(教学设计)Unit5SectionⅢDevelopingideas－Reading2023-2024学年新教材高中英语必修第三册(外研版2019)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于《高中英语必修第三册》（外研版2019）的Unit5SectionⅢDevelopingideas－Reading部分。这部分内容主要围绕“环境保护”这一主题，通过阅读理解和讨论，让学生了解全球环境问题及可能的解决方案。教学内容包括：1）阅读理解练习，侧重于提高学生获取信息、分析问题的能力；2）词汇与短语学习，如“sustainabledevelopment”、“carbonfootprint”等与环保相关的表达；3）讨论活动，鼓励学生发表自己对环境问题的看法及建议。

教学内容与学生已有知识的联系在于：学生在先前的学习中对环境保护有了初步的认识，如Unit2中涉及的自然资源保护等。在此基础上，本节课将进一步拓展学生对全球环境问题的了解，促使他们思考如何将理论知识应用到实际生活中，提高环保意识。此外，通过本节课的学习，学生可将所学的阅读技巧和策略运用到其他相关领域的文章阅读中，提升综合语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1）语言理解与运用：通过阅读实践，提高学生对环保主题文章的理解能力，掌握相关词汇和表达方式，能运用所学知识讨论环境问题并提出自己的观点；2）思维品质：培养学生批判性思维，使其能够分析、评价环境问题，并探讨解决方案；3）文化意识：增强学生对全球环境问题的关注，培养其国际视野和跨文化沟通意识；4）学习能力：引导学生运用自主学习、合作学习等方法，培养其探究性学习能力和团队协作能力。以上目标均紧密联系新教材要求，注重培养学生的综合语言运用能力和学科核心素养。重点难点及解决办法重点：1.环保主题文章的阅读理解能力；2.掌握与环保相关的词汇和短语；3.运用批判性思维分析和讨论环境问题。

难点：1.阅读材料中的长难句理解和分析；2.对复杂环境问题的深入探讨及提出合理解决方案；3.在讨论中有效运用所学词汇和表达。

解决办法与突破策略：1.引导学生通过预习、课堂讲解和课后复习，逐步提高阅读理解能力，特别是针对长难句的解析技巧；2.采用图示、表格等方式，帮助学生直观理解文章结构和重点信息；3.设计词汇游戏和小组竞赛，增强学生对环保词汇的记忆和应用；4.通过案例分析和角色扮演，激发学生批判性思维，鼓励他们提出问题、解决问题；5.组织小组合作学习，让学生在讨论中相互借鉴、互补不足，提高语言运用能力。教学方法与策略为了实现本节课的核心素养目标，充分调动学生的学习积极性，提高课堂互动性，以下将采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过PPT展示，对环保主题文章进行详细讲解，引导学生掌握文章结构、理解重点内容，并对环保相关词汇进行释义和举例。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，针对环境问题展开深入探讨，促使学生运用所学知识分析和解决问题。

（3）案例研究：选取具有代表性的环境问题案例，让学生通过分析案例，了解问题产生的原因、影响及解决方案。

（4）项目导向学习：将学生分组，每组针对一个环境问题进行项目研究，设计解决方案并进行展示。

2.教学活动：

（1）角色扮演：学生模拟联合国环境大会，扮演不同国家代表，针对全球环境问题进行讨论和提案。

（2）实验：设计简单的环保实验，如水质检测、碳排放计算等，让学生亲身体验环保实践。

（3）游戏：开展环保知识问答、词汇接龙等游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

（4）小组竞赛：组织小组间进行环保知识竞赛，提高学生的合作能力和竞争意识。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：用于展示教学内容、案例、图表等，帮助学生直观理解文章和重点知识。

（2）视频：播放与环境问题相关的短片，让学生更直观地了解环境问题的现状和影响。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线词典、翻译工具等，辅助学生学习词汇和表达。

（4）实物和模型：展示环保实验器材、模型等，增加学生对环保实践的认识。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，上传与环境问题相关的预习资料，包括课文提前阅读、词汇预习表和与环境问题相关的视频资料，要求学生预习课文并思考相关问题。

-设计预习问题：围绕“环境保护的重要性”，设计问题如“什么是可持续发展的概念？”“你能列举出至少三种减少碳排放的方法吗？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信或邮件及时提醒未完成预习任务的学生。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，学习环保词汇，观看视频，初步了解环境问题的严峻性。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的笔记、问题清单和初步观点提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触环保主题，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主获取信息、独立思考和提出问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示环境问题案例，引发学生对环保的关注和兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的难点词汇、句型结构和文章主旨，结合实际案例分析环保措施的有效性。

-组织课堂活动：开展小组讨论、角色扮演（模拟环保会议），引导学生将理论知识应用于实际情境。

-解答疑问：针对学生在讨论和实践中遇到的问题，给予及时解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对教师的讲解和提问进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发表见解，实践环保知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题大胆提问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握环保主题的词汇和表达。

-实践活动法：通过角色扮演和讨论，加深学生对环保理念的理解。

-合作学习法：利用小组合作，促进学生之间的交流和分享。

-作用与目的：

-加深学生对环保知识的理解和记忆，提高语言运用能力。

-通过实践活动，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作和沟通技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作和阅读作业，如撰写环保提案、阅读拓展文章。

-提供拓展资源：推荐相关的英文网站、书籍和视频，供学生深入学习环保知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈，指导改进方向。

-学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，继续探索环保领域的知识。

-反思总结：通过写学习日志或反思报告，总结学习收获和不足，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：通过反思，帮助学生认识自身学习情况，促进自我提升。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的环保知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽知识面，提高学生的环保意识和国际视野。

-通过反思，培养学生自我评价和自我改进的能力。拓展与延伸为了进一步巩固本节课的学习内容，拓展学生的知识视野，以下提供与本节课内容相关的拓展阅读材料和课后自主学习建议：

1.拓展阅读材料：

-《环境与发展》英文版书籍：该书详细介绍了环境问题的现状、发展与解决方案，帮助学生更全面地了解环保知识。

-《联合国气候变化框架公约》英文报告：通过阅读该报告，学生可以了解国际社会在应对气候变化方面的共识与行动。

-《可持续发展的理论与实践》英文论文：该论文探讨了可持续发展的起源、理论体系及实践案例，有助于学生深入理解可持续发展理念。

2.课后自主学习和探究：

-研究国内外环保政策：鼓励学生了解我国及世界各国在环保方面的政策法规，比较不同国家的环保措施和成效。

-调查身边的环保行为：学生可以观察和记录身边的环保行为，如节能减排、垃圾分类等，分析这些行为对环境保护的贡献。

-探究环保技术创新：引导学生关注环保领域的科技创新，如新能源汽车、可再生能源等，了解这些技术如何助力环保事业。

1.环境问题分类：

-自然资源枯竭：森林、水资源、矿产资源等自然资源的过度开发和消耗。

-生物多样性丧失：物种灭绝、生态系统破坏等问题。

-气候变化：全球变暖、极端气候现象、海平面上升等。

-环境污染：大气污染、水污染、土壤污染等。

2.环保措施与政策：

-国际环保协议：如《巴黎协定》、《联合国生物多样性公约》等。

-国内环保政策：如我国的《环境保护法》、《大气污染防治行动计划》等。

-环保税收和补贴：如碳税、可再生能源补贴等。

3.环保技术与创新：

-清洁能源技术：太阳能、风能、地热能等可再生能源的开发利用。

-节能减排技术：节能灯具、节能汽车、绿色建筑等。

-环保处理技术：污水处理、废气处理、固废处理等。

4.环保意识与行为：

-绿色生活：节能减排、垃圾分类、环保购物等。

-公民参与：环保志愿者、环保公益活动、环境教育等。

-企业社会责任：企业环保投入、绿色生产、可持续发展战略等。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我深刻体会到教学方法与策略的重要性。通过讲授、讨论、案例研究等多种方式，我尽力调动学生的学习积极性，帮助他们更好地理解和掌握环保知识。同时，我也意识到在教学中存在的问题和不足。

首先，我发现部分学生对环保知识的理解还不够深入，尤其是对一些专业术语和概念的理解。在今后的教学中，我需要更加注重对学生的启发和引导，帮助他们深入思考和理解环保问题的本质。

其次，我在课堂管理方面也遇到了一些挑战。有些学生在讨论环节中缺乏积极性，没有充分参与到课堂活动中。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中采用更多的小组合作和互动活动，鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

此外，我还发现部分学生在课堂上的注意力不够集中，容易分心。为了提高学生的专注度，我计划在课堂上采用更多的互动和参与性活动，让学生更加投入学习。

在教学总结方面，我对本节课的教学效果进行了客观评价。总体来说，学生在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获和进步。他们对环保问题的理解更加深入，能够运用所学知识分析和解决实际问题。同时，他们也表现出对环保事业的关注和热情，积极参与到课堂活动中。

然而，教学中仍然存在一些问题和不足。为了改进教学效果，我计划采取以下措施：

1.加强学生的思维训练，提高他们的批判性思维能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。

2.注重学生的个性化学习，根据学生的不同特点和需求，给予他们更多的指导和支持。

3.加强课堂管理，提高学生的专注度，创造一个积极、互动的学习氛围。

4.深入研究教学内容和方法，不断更新教学理念，提高自身的教学水平和能力。板书设计1.条理清楚、重点突出、简洁明了：

-重点知识点：

①环境问题的分类：自然资源枯竭、生物多样性丧失、气候变化、环境污染

②环保措施与政策：国际环保协议、国内环保政策、环保税收和补贴

③环保技术与创新：清洁能源技术、节能减排技术、环保处理技术

④环保意识与行为：绿色生活、公民参与、企业社会责任

-重点词、句：

-Sustainabledevelopment:可持续发展

-Carbonfootprint:碳足迹

-Reduce,reuse,recycle:减少使用、重复利用、回收利用

-Environmentalprotection:环境保护

2.艺术性和趣味性：

-使用环保图标和符号：如地球、绿色植物、循环箭头等，增加视觉冲击力和趣味性

-采用彩色粉笔或马克笔：使用不同颜色突出重点，增加视觉吸引力

-设计图表和流程图：如环境问题分类图表、环保措施流程图等，帮助学生直观理解知识结构

-创造互动环节：在板书过程中，邀请学生上台参与板书设计，增加互动性和趣味性作业布置与反馈1.作业布置：

-阅读作业：要求学生阅读一篇关于环境保护的文章，并完成相关的阅读理解练习。

-写作作业：让学生撰写一篇关于环保主题的短文，可以是对环境问题的看法或提出自己的环保建议。

-角色扮演作