二年级语文上册 识字3 拍手歌说课稿 新人教版

二年级语文上册识字3拍手歌说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容新人教版二年级语文上册《识字3拍手歌》。本节课主要内容围绕着拍手歌的歌词展开，通过学习歌词中的生字词，使学生能够正确认读和书写“云、雨、风、花、鸟”等字词。同时，让学生在朗读中感受拍手歌的韵律和节奏，体会文本所描绘的自然景象，培养他们对大自然的热爱和保护意识。通过本节课的学习，学生能够掌握生字词的正确书写和朗读技巧，提高语文素养。二、核心素养目标1.提高学生的字词认读和书写能力，培养良好的阅读习惯。

2.培养学生的朗读技巧，使他们在朗读中感受文本的韵律和节奏。

3.帮助学生理解文本内容，培养他们的想象力和审美能力。

4.通过学习拍手歌，引导学生关注自然环境，培养他们的环保意识。

5.培养学生合作学习的能力，提升他们的团队协作精神。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）生字词的学习：本节课的重点是让学生掌握生字词的正确书写和认读，如“云、雨、风、花、鸟”等。

（2）朗读技巧的培养：通过朗读拍手歌，使学生能够感受文本的韵律和节奏，提高他们的朗读技巧。

（3）文本理解：让学生理解拍手歌所描绘的自然景象，培养他们的想象力和审美能力。

（4）环保意识的培养：通过学习拍手歌，引导学生关注自然环境，培养他们的环保意识。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：对于部分生字词，如“拍、云、雨、风”等，学生可能存在读音和书写上的困难，需要教师重点讲解和示范。

（2）朗读技巧的培养：学生在朗读时可能难以把握拍手歌的韵律和节奏，教师需要通过示范和指导，帮助他们克服这一难点。

（3）文本理解：对于二年级的学生来说，理解拍手歌中所描绘的自然景象可能存在一定难度，教师需要通过图片、视频等辅助手段，帮助他们更好地理解文本。

（4）环保意识的培养：对于年纪较小的学生，培养他们的环保意识可能存在一定难度，教师需要通过生动有趣的故事和实例，引导学生关注自然环境，培养他们的环保意识。四、教学方法与策略1.教学方法：

（1）游戏教学法：通过设计“拍手歌”游戏，让学生在游戏中学习生字词，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）情境教学法：利用图片、视频等资源，营造生动有趣的学习氛围，帮助学生更好地理解文本内容。

（3）分组合作学习：将学生分为若干小组，进行小组讨论、互动，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

（4）启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.教学活动设计：

（1）生字词学习：采用游戏教学法，设计“拍手歌”游戏，让学生在游戏中学习生字词，提高学生的学习兴趣。

（2）文本理解：利用图片、视频等资源，展示自然景象，帮助学生更好地理解文本内容。

（3）朗读技巧培养：通过分组朗读、比赛等形式，让学生在实践中提高朗读技巧。

（4）环保意识培养：设计小组讨论活动，让学生探讨如何保护自然环境，培养他们的环保意识。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示生字词、自然景象等，帮助学生更好地学习和理解。

（2）视频：播放自然景象的视频，让学生身临其境地感受文本所描绘的场景。

（3）在线工具：利用在线工具，如字典、翻译器等，方便学生查找生字词的含义和读音。

（4）图片：展示与文本内容相关的图片，帮助学生更好地理解和学习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《识字3拍手歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是拍手歌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于拍手歌的图片或视频片段，让学生初步感受拍手歌的魅力或特点。

简短介绍拍手歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生字词学习（10分钟）

目标：让学生掌握生字词的正确书写和认读。

过程：

讲解生字词的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生字词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文本理解与朗读技巧培养（15分钟）

目标：帮助学生理解拍手歌所描绘的自然景象，提高朗读技巧。

过程：

分析拍手歌中的自然景象描述，让学生全面了解文本的内容。

指导学生进行分组朗读、比赛等形式，让学生在实践中提高朗读技巧。

4.环保意识培养（10分钟）

目标：引导学生关注自然环境，培养环保意识。

过程：

设计小组讨论活动，让学生探讨如何保护自然环境，并分享保护方法。

学生分组进行讨论，提出保护环境的创新性想法或建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：培养学生的表达能力，同时加深全班对拍手歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括保护环境的创意方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环保的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生字词的学习、文本理解、朗读技巧培养等。

强调环保在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环保的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）自然生态视频资料：提供一系列关于自然生态的视频资料，如天空、云朵、风雨、花鸟等，帮助学生更加直观地了解和感受自然生态的美丽和多样性。

（2）环保知识文章：提供一些关于环保知识的文章，如气候变化、可持续发展、节能减排等，帮助学生深入了解环保的重要性和方法。

（3）相关文学作品：推荐一些与自然生态、环保主题相关的文学作品，如《小王子》、《森林王子》等，让学生在阅读中感受自然与人类的关系，培养他们的环保意识。

（4）互动游戏：推荐一些与自然生态、环保主题相关的互动游戏，如模拟种植、垃圾分类等，让学生在游戏中学习环保知识，提高他们的环保素养。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行户外自然观察活动，让他们亲身体验大自然的美丽和神奇，从而增强他们对自然生态的热爱和保护意识。

（2）鼓励学生参加环保志愿者活动，如植树造林、清理垃圾等，让他们亲自动手，体验环保行动的实际意义。

（3）引导学生进行环保创新项目的设计和实施，如废水处理、太阳能利用等，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

（4）组织学生进行环保主题的绘画、摄影比赛，鼓励他们用艺术的形式表达自己对自然和环保的理解和感悟。

（5）定期举办环保知识讲座或研讨会，邀请专家或志愿者为学生讲解环保知识，提高他们的环保素养。

（6）鼓励学生进行环保主题的阅读和研究，让他们通过自主学习，深入了解环保知识和实践。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确教学目标，帮助学生理解和掌握拍手歌歌词的生字词、文本内容和环保意识。

2.结构清晰：板书设计应条理分明，逻辑清晰，便于学生理解和记忆。可以分为生字词部分、文本内容部分和环保意识部分，每个部分都有明确的标题和内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼。使用简单明了的语言和符号，让学生一目了然。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用生动有趣的图片、图标、颜色等元素，使板书更具吸引力。

示例：

```

生字词

-云

-雨

-风

-花

-鸟

文本内容

-拍手歌描述的自然景象

-生字词在歌词中的位置和用法

环保意识

-保护自然环境的重要性

-环保行动的方法和意义

```八、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）生字词练习：要求学生书写本节课所学的生字词，包括“云、雨、风、花、鸟”等，并标注拼音。

（2）朗读练习：让学生回家后朗读拍手歌，注意语音语调和节奏的准确性，可以请家长协助听写。

（3）环保主题活动：要求学生设计一个关于环保的小活动，如制作环保宣传海报、写一篇环保短文等。

（4）课堂讨论总结：让学生回顾课堂上的讨论内容，整理出自己的观点和体会，写成报告。

2.作业反馈：

（1）生字词练习：教师要及时批改学生的生字词练习，对错误的字词进行纠正，并提供正确的书写和拼音。

（2）朗读练习：教师可以通过听录音或现场抽查的方式，对学生的朗读进行评价，给出改进建议。

（3）环保主题活动：教师要对学生设计的环保活动进行评价，提供鼓励和指导，帮助他们进一步完善活动方案。

（4）课堂讨论总结：教师要仔细阅读学生的讨论报告，评价他们的观点和体会，并提供建设性的意见和修改建议。

教师在批改作业时要注意，要用鼓励性的语言和评语，激发学生的学习积极性和自信心。同时，要针对不同学生的特点和问题，给出个性化的改进建议，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。教学反思与改进在教学《识字3拍手歌》后，我进行了认真的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生在学习生字词方面存在一定的困难。虽然我通过多种教学方法，如游戏、情境教学等，来激发学生的兴趣，但仍有部分学生对生字词的读音和书写掌握不够牢固。在未来的教学中，我计划采取更加个性化的教学策略，如一对一辅导、小组互助等，来帮助学生更好地掌握生字词。

其次，学生在朗读拍手歌时，对文本的韵律和节奏把握不够准确。这可能是因为他们对文本的理解还不够深入。为了改善这一点，我计划在教学过程中更多地采用朗读指导和反馈，让学生在朗读中体会文本的韵律和节奏。

另外，我发现学生在环保意识方面的认识还不够深入。虽然我在课堂上通过讨论、案例分析等方法，引导学生关注自然环境，但仍有部分学生对环保的重要性认识不足。为了加强环保意识的培养，我计划在未来的教学中，通过更多的实践活动，如环保志愿者活动、环保项目设计等，来增强学生对环保的体验和认识。

最后，我认识到在教学过程中，我需要更多地关注每个学生的学习进度和需求，提供个性化的教学支持。这包括及时反馈学生的作业，提供个性化的辅导，以及鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。典型例题讲解1.例题一：找出歌词中的生字词，并正确书写。

答案：生字词包括“云、雨、风、花、鸟”。

2.例题二：朗读拍手歌，注意语音语调和节奏的准确性。

答案：请学生朗读拍手歌，教师根据学生的朗读情况进行评价和指导。

3.例题三：解释拍手歌中描述的自然景象，并用词语概括。

答案：拍手歌中描述的自然景象包括“天空、云朵、风雨、花鸟”。

4.例题四：设计一个环保主题活动，并说明其目的和意义。

答案：环保主题活动可以是“环保绘画比赛”，目的是提高学生的环保意识，意义在于通过艺术创作