42第二部分高考听力综合特训(35)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)

42第二部分高考听力综合特训(35)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）42第二部分高考听力综合特训(35)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)教学内容分析本节课的主要教学内容源自《2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)》的“42第二部分高考听力综合特训(35)”。这部分内容主要包括高考听力题型训练，如对话理解、短文理解、信息捕捉和推理判断等。与学生已有知识的联系在于，此章节内容在学生已掌握的基本听力技巧基础上，进一步强化他们对不同语境下英语语音、语调的理解能力，以及对关键信息的快速捕捉和推断能力。这符合高中三年级学生在英语学科上应具备的知识深度，有助于他们在高考中听力部分的实战表现。核心素养目标分析本节课的核心素养目标紧密围绕《2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)》“42第二部分高考听力综合特训(35)”章节内容，旨在提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过听力训练，学生将能够在语言能力方面，提高对英语语音、语调的敏感度，掌握听力材料中的关键信息，提升听力理解能力；在思维品质方面，培养逻辑思维、批判性思维和创造性思维，学会从多角度分析听力材料，进行合理推断；在文化意识方面，了解并尊重不同文化背景下的交际习俗和表达方式，增强跨文化交际意识；在学习能力方面，培养学生自主探究、合作学习和解决问题的能力，使他们能够针对高考听力题型进行有效训练，形成适合自己的听力策略。通过本节课的学习，学生将全面提升英语学科核心素养，为高考英语听力部分做好充分准备。学习者分析高中三年级学生在进入本节课之前，已掌握了基本的英语听力技巧，如理解日常对话、捕捉关键信息、简单推理判断等，这些知识为学习“42第二部分高考听力综合特训(35)”奠定了基础。此外，学生在之前的英语学习中，对词汇、语法、句型等方面也有较好的掌握。

在学习兴趣方面，学生普遍对与实际生活密切相关的听力材料更感兴趣，喜欢通过听力练习提高自己的英语应用能力。就学习能力而言，学生的个体差异较大，一部分学生在听力方面表现出较强的理解能力和语感，而另一部分学生可能在捕捉细节、推理判断方面存在一定困难。就学习风格而言，部分学生善于独立思考，乐于自主探究，而另一部分学生则更倾向于合作学习，通过与同伴交流解决问题。

学生可能遇到的困难和挑战主要包括：1.听力材料中出现的生词、复杂句子结构和语速较快等情况，影响学生对关键信息的捕捉；2.在推理判断题中，学生可能因缺乏足够的背景知识和逻辑思维能力，导致无法准确推断答案；3.面对高考压力，部分学生可能出现焦虑情绪，影响听力学习效果。针对这些情况，教师应采取适当的教学策略，帮助学生克服困难，提高听力水平。教学方法与策略为了实现本节课的核心素养目标，针对学生的知识背景、兴趣、能力和可能遇到的困难，采用以下教学方法和策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师针对高考听力题型和策略进行系统讲解，帮助学生梳理知识点，明确学习目标。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享听力技巧和经验，提高学生的合作能力和思维品质。

（3）案例研究：分析高考听力真题案例，让学生从实际操作中掌握解题技巧，提高听力水平。

（4）项目导向学习：设置真实的听力场景，让学生在完成项目任务的过程中，提高听力应用能力和跨文化交际意识。

2.教学活动：

（1）角色扮演：设计听力场景，让学生扮演不同角色进行对话，提高他们的语感和听力理解能力。

（2）实验：通过听力实验，让学生自主探究听力技巧，发现并解决问题。

（3）游戏：设计听力游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性。

（4）小组竞赛：组织小组间的听力竞赛，激发学生的学习积极性，培养他们的团队合作精神。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作课件，展示听力材料、题型和策略，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放与听力材料相关的视频，增加学生的视觉和听觉体验，提高听力理解能力。

（3）在线工具：利用网络资源，如听力练习平台、在线词典等，辅助学生进行自主学习和拓展训练。

（4）教材：结合《2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)》教材，为学生提供丰富的听力材料和练习题。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布包含听力材料、题型分析和策略指导的预习资料，明确要求学生预习高考听力题型和策略。

-设计预习问题：围绕高考听力技巧，设计问题如“如何快速捕捉对话中的关键信息？”和“推理判断题的解题步骤是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台的数据反馈，监控学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，了解高考听力题型和策略。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至在线平台或直接反馈给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉听力题型和策略，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段高考听力真题视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解听力题型特点和解题技巧，结合具体例题进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，如模拟听力考试场景，让学生在互动中掌握听力技巧。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，实际操作听力技巧。

-提问与讨论：学生针对疑惑点进行提问，与同学和教师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解听力知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，增强学生对听力技巧的应用能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解听力题型和解题技巧，突破重难点。

-通过实践活动，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，提高学生的沟通能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关听力练习题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与听力训练相关的网站、视频和书籍，鼓励学生进行课后拓展学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂上学到的知识和技能。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的自主学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的听力技巧和策略。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，提高自主学习能力。

-通过反思总结，帮助学生发现不足，促进学习方法和策略的改进。拓展与延伸为了进一步巩固本节课的高考听力技巧，拓展学生的知识视野，以下是一些与本节课内容相关的拓展阅读材料和自主学习建议：

1.拓展阅读材料：

-《英语听力技巧与实践》：选取书中与高考听力相关章节，如“对话理解策略”、“短文理解技巧”等，让学生通过阅读，了解更多的听力策略和实际应用。

-《高考英语听力真题解析》：提供近几年的高考听力真题及解析，帮助学生分析题型特点，总结解题规律。

-《英语学习技巧与方法》：介绍英语听力训练的方法和技巧，如如何利用零碎时间进行听力训练，如何选择合适的听力材料等。

2.自主学习和探究：

-鼓励学生利用课外时间，观看英语原声电影、电视剧和纪录片，提高对英语语音、语调的敏感度，培养语感。

-建议学生定期收听英语广播、播客和新闻，关注时事热点，了解不同领域的词汇和表达方式，为听力理解打下基础。

-引导学生参加英语角、线上语言交流平台等活动，与母语为英语的人士进行交流，提高跨文化交际能力。

3.知识点拓展：

-对话理解：拓展关于日常对话场景的词汇和表达，如购物、问路、就医等，提高学生在实际语境中的听力理解能力。

-短文理解：引导学生阅读不同体裁的英语文章，如故事、说明文、议论文等，培养对不同文体和写作手法的识别能力。

-信息捕捉：训练学生快速捕捉并记录关键信息的能力，如人名、地名、时间、数字等，提高听力效率。

-推理判断：提供包含推理判断题型的听力材料，让学生通过练习，掌握解题技巧和方法。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们围绕《2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)》的“42第二部分高考听力综合特训(35)”章节内容，重点学习了高考听力的题型特点、解题策略以及提升听力水平的技巧。以下是对本节课的课堂小结和当堂检测内容。

1.课堂小结：

（1）听力题型特点：高考听力主要包括对话理解、短文理解、信息捕捉和推理判断等题型。每种题型都有其独特的解题方法。

（2）解题策略：通过分析真题，总结出捕捉关键信息、关注转折词、预判答案等策略，提高听力解题效率。

（3）听力技巧：培养学生对英语语音、语调的敏感度，提高对日常对话和不同体裁文章的理解能力。

（4）自主学习：鼓励学生在课后进行拓展学习，如观看英语原声电影、收听英语广播等，提高跨文化交际能力。

2.当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握程度，设计以下当堂检测题目：

（1）选择题：

①以下哪个选项是高考听力中的对话理解题型？

A.单项选择B.短文理解C.信息捕捉D.推理判断

②以下哪个选项是提高听力水平的有效方法？

A.关注词汇拼写B.熟悉语法规则C.多听、多模仿D.专注于阅读理解

（2）填空题：

请在以下对话中填入适当的词语，完成对话。

A:Hi,canyoutellmehowtogettothenearestsubwaystation?

B:Sure,youcango______(1)______andthenturnleft.Thesubwaystationisonyourright.

（3）简答题：

请简述高考听力中推理判断题型的解题步骤。

（4）实践题：

请将以下对话进行角色扮演，注意语音、语调的模仿。

A:Ican'tbelieveit'salready5o'clock.Themoviestartsat6:30.Weneedtohurryup.

B:Don'tworry.Ittakesabout20minutestogettothecinema.Westillhaveplentyoftime.板书设计①重点知识点：

-高考听力题型特点

-解题策略

-提升听力技巧

-自主学习建议

②重点词汇：

-对话理解

-短文理解

-信息捕捉

-推理判断

-语音、语调

-跨文化交际能力

③重点句子：

-捕捉关键信息，关注转折词，预判答案

-提高对英语语音、语调的敏感度

-观看英语原声电影，收听英语广播，提高跨文化交际能力

板书设计：

```

高考听力强化训练

├──题型特点

│├──对话理解

│├──短文理解

│├──信息捕捉

│└──推理判断

├──解题策略

│├──捕捉关键信息

│├──关注转折词

│└──预判答案

├──提升听力技巧

│├──语音、语调

│└──跨文化交际能力

└──自主学习建议

├──观看英语原声电影

└──收听英语广播

```

板书设计以树状图的形式呈现，清晰展示高考听力强化训练的主要内容。通过突出重点知识点、词汇和句子，帮助学生更好地理解和记忆本节课的核心内容。同时，板书设计简洁明了，具有一定的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业为了巩固本节课的高考听力题型特点和解题策略，布置以下课后作业：

1.对话理解题型：请根据以下对话内容，完成练习题。

-对话内容：A:I'mlookingforagiftformymom'sbirthday.Anysuggestions?B:Howaboutanecklace?Shelovesjewelry.

-练习题：WhatisAlookingfor?

2.短文理解题型：请根据以下短文内容，完成练习题。

-短文内容：TheGreatWallofChinaisoneoftheworld'smostfamouslandmarks.Itstretchesover21,196kilom