【新课标】人音版二上第一单元 小麻雀 教学设计

【新课标】人音版二上第一单元小麻雀教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）【新课标】人音版二上第一单元小麻雀教学设计课程基本信息1.课程名称：《小麻雀》音乐教学

2.教学年级和班级：二年级（上）

3.授课时间：第1周，第1课时

4.教学时数：45分钟

【新课标】人音版二上第一单元小麻雀教学设计

课程内容：

1.歌曲学唱：《小麻雀》

2.歌曲欣赏：分析歌曲中的节奏、旋律特点

3.音乐活动：模仿小麻雀动作，进行音乐游戏

教学目标：

1.学会《小麻雀》歌曲，并能熟练演唱。

2.了解歌曲的节奏、旋律特点，培养学生的音乐欣赏能力。

3.通过音乐活动，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

教学过程：

1.导入：教师带领学生模仿小麻雀的动作，引起学生兴趣，引入本节课的主题。

2.歌曲学习：教师教唱《小麻雀》，学生跟随学唱，注意指导学生掌握正确的节奏、音准。

3.歌曲欣赏：分析歌曲的节奏、旋律特点，引导学生感受音乐的美。

4.音乐活动：分组进行音乐游戏，每组学生模仿小麻雀的动作，配合歌曲节奏进行表演。

5.总结：对本节课的学习内容进行回顾，强调歌曲中的节奏、旋律特点。

作业：

1.复习《小麻雀》歌曲，熟练演唱。

2.家长协助，观察生活中的小麻雀，了解它们的特点，为下一节课做准备。

教学评价：

1.学生对《小麻雀》歌曲的掌握程度。

2.学生在音乐活动中的参与度及表现力。

3.学生对歌曲节奏、旋律特点的理解。核心素养目标本节课通过学习《小麻雀》歌曲，旨在培养学生以下学科核心素养：

1.音乐感知与欣赏：学生通过聆听、学唱《小麻雀》，提高对音乐节奏、旋律的感知能力，培养音乐欣赏素养。

2.音乐表现与创造：学生在模仿小麻雀动作的音乐游戏中，发挥想象力，运用身体语言表达音乐情感，提升音乐表现力和创造力。

3.团队协作与沟通：分组进行音乐活动，学生学会与他人合作、沟通，培养团队协作能力。

4.文化理解与尊重：了解《小麻雀》歌曲背后的文化内涵，培养学生对不同文化的理解和尊重。

5.自主学习与探究：鼓励学生在课后观察生活，了解小麻雀特点，激发学生自主学习、探究的兴趣。教学难点与重点1.教学重点

（1）歌曲学唱：《小麻雀》的歌词、旋律和节奏是本节课的核心内容。学生需要掌握歌曲的基本旋律，正确演唱歌词，并理解歌曲的节奏特点。

-歌词记忆：通过反复跟唱，让学生记住歌词，特别是歌词的顺序和押韵。

-旋律掌握：通过教师的示范和指导，学生学会歌曲的主旋律，注意音准和音高的准确性。

-节奏感知：通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感知并掌握歌曲的节奏。

（2）音乐欣赏：分析《小麻雀》的节奏和旋律特点，培养学生的音乐鉴赏能力。

-节奏特点：识别歌曲中的简单节奏模式，如拍子的强弱规律，以及可能的节奏变化。

-旋律特点：探讨歌曲中的旋律走向，如上升、下降、跳跃等，以及旋律的流畅性和和谐性。

（3）音乐活动：通过模仿小麻雀的动作进行音乐游戏，加强学生对音乐的理解和表达。

-动作协调：学生需要将身体动作与歌曲节奏相协调，这要求他们具备一定的身体协调性和节奏感。

-表现力培养：在音乐游戏中，学生要尝试表达小麻雀的活泼和机灵，这需要他们发挥创造力和表现力。

2.教学难点

（1）节奏掌握：对于二年级学生来说，准确理解和掌握歌曲的节奏可能是一个难点，尤其是节奏的变化和复杂的拍子。

-难点举例：歌曲中的某些节奏可能比较快或复杂，学生难以一次性掌握。

-突破方法：通过分解节奏，先用简单的拍子练习，再逐步组合，帮助学生逐步掌握复杂的节奏。

（2）旋律演唱：歌曲中的高音或跳音可能对学生的音准构成挑战。

-难点举例：歌曲中的某些旋律跳跃较大，学生容易唱错音高。

-突破方法：通过音阶练习，加强学生的音准训练，特别是在旋律变化处的指导。

（3）动作与音乐的结合：在音乐活动中，学生可能难以将动作与音乐完美结合。

-难点举例：学生在跟随音乐做动作时，可能出现动作不协调或不同步的情况。

-突破方法：教师可以逐步引导，从简单的动作开始，逐步增加难度，并给予学生充分的练习时间。

（4）文化背景理解：学生对《小麻雀》歌曲背后的文化意义可能理解不深。

-难点举例：学生可能对歌曲中的某些词汇或场景感到陌生。

-突破方法：教师可以通过讲解歌曲的背景，提供相关的文化信息，帮助学生更好地理解歌曲。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有人音版二年级上册音乐教材，以便于课堂学习和课后复习。

-准备《小麻雀》歌曲的乐谱，供学生在课堂上使用。

2.辅助材料：

-准备小麻雀的图片和视频，用于导入新课，帮助学生直观了解小麻雀的特点。

-准备歌曲《小麻雀》的录音，便于学生跟唱和欣赏。

-制作与歌曲节奏、旋律相关的图表，辅助学生理解和学习音乐知识。

-准备与小麻雀相关的故事或诗歌，用于拓展学生对歌曲背景文化的了解。

3.实验器材：

-准备简易敲击乐器，如沙锤、木鱼等，用于帮助学生感知和练习节奏。

-准备音乐游戏所需的道具，如头饰、翅膀等，以便学生模仿小麻雀的动作。

4.教室布置：

-将教室划分为学习区和活动区，学习区配备桌椅，供学生阅读教材、讨论交流；活动区腾出空间，用于音乐游戏和动作练习。

-在教室墙上张贴小麻雀的图片和乐谱，营造音乐氛围。

-设置一个简易的小舞台，供学生在音乐活动中展示表演。

5.其他准备：

-检查音响设备，确保播放音乐时的音质和音量适宜。

-准备教学过程中可能用到的教具，如黑板、粉笔等。

-与其他学科教师沟通，了解学生在其他课程中的表现，以便更好地进行跨学科整合。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小麻雀》歌曲的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你觉得小麻雀的生活是怎样的？”“你能尝试哼唱这首歌曲吗？”，激发学生思考，为课堂学习音乐内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确音乐教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、音乐游戏等，提高学生学习音乐的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题如“你们觉得小麻雀是怎么唱歌的？”或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入音乐学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《小麻雀》歌曲的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲的重点，强调节奏、旋律难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的节奏、旋律问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计音乐实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对《小麻雀》歌曲的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与小麻雀相关的音乐知识，如鸟类歌曲在其他音乐作品中的应用等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《小麻雀》歌曲内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲内容，布置适量的课后作业，如复习歌曲、观察小麻雀等，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《儿童音乐故事》：收录了多首儿童歌曲背后的故事，其中包括《小麻雀》的创作背景和寓意。

-《音乐小百科：节奏与旋律》：介绍了节奏和旋律的基本知识，以及它们在音乐创作中的应用。

-《大自然的音乐家：鸟类》：介绍了鸟类的鸣叫特点及其在音乐创作中的影响和借鉴。

-《小学音乐教育指导》：提供了针对小学生的音乐教育方法和策略，有助于家长和教师更好地指导学生。

2.自主学习与探究：

-鼓励学生课后聆听不同的鸟类鸣叫声，观察它们的节奏和旋律特点，并尝试用音乐的方式模仿。

-探究不同地区和民族的音乐作品中，鸟鸣声元素的运用，了解音乐与自然的紧密联系。

-研究其他儿童歌曲，比较它们的节奏、旋律和歌词特点，分析歌曲创作的共性与个性。

-结合生活实际，思考音乐在生活中的作用，如在家中、学校等场合，音乐如何影响人们的心情和行为。

-尝试创作自己的音乐作品，可以是短小的旋律或节奏，激发学生的创造力和表现欲。板书设计1.歌曲名称：《小麻雀》

2.歌曲特点：节奏明快，旋律优美

3.重点词汇：麻雀、飞翔、欢快

4.课堂活动：学唱、欣赏、游戏

5.音乐知识：节奏、旋律

6.课后作业：观察小麻雀，创作音乐作品反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用情境教学法，通过展示小麻雀的图片和视频，营造生动活泼的教学氛围，激发学生的学习兴趣。

2.设计丰富的音乐实践活动，如模仿小麻雀动作的音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐知识，提高音乐表现力和创造力。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：课堂时间分配不够合理，导致教学环节时间紧凑，学生参与度有待提高。

2.教学方法方面：对学生的个性化需求关注不够，部分学生对音乐知识掌握程度参差不齐。