一年级道德与法治下册 第二单元 这样做真好 第5课《懂礼貌 人人夸》教案 粤教版

一年级道德与法治下册第二单元这样做真好第5课《懂礼貌人人夸》教案粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《这样做真好》是粤教版一年级道德与法治下册第二单元的主题。本单元旨在让学生通过学习，养成良好的道德品质和行为习惯，增强法律意识。第5课《懂礼貌人人夸》是本单元的重要内容，主要讲述了懂礼貌的重要性以及如何做到懂礼貌。

本节课通过生动的案例和贴近学生生活的实例，让学生明白懂礼貌的意义，学会基本的礼貌用语和行为，培养与人交往时的良好礼仪。教材内容深入浅出，既有理论知识，又有实践操作，非常适合一年级的学生学习。

在教学过程中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，采用趣味性的教学方法，如情景模拟、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，我会注重课堂实践，让学生在实际操作中学会懂礼貌，将所学知识运用到日常生活中，做到知行合一。二、核心素养目标分析《懂礼貌人人夸》这节课的核心素养目标主要围绕道德与法治素养以及社会适应能力展开。

首先，通过本节课的学习，学生应树立正确的价值观，认识到懂礼貌是与人交往的基本准则，培养尊重他人、关爱他人的品质。在实际生活中，能够自觉地运用礼貌用语，做到语言文明、行为规范，展现出良好的道德风貌。

其次，学生需要提高社会适应能力，学会在不同的场合与人交往，掌握基本的礼仪和交往技巧。通过课堂讨论、情景模拟等方式，培养学生与人沟通、协作的能力，使他们能够在现实生活中更好地融入集体，与他人建立和谐的人际关系。

此外，本节课还旨在培养学生的自主学习能力。在教学过程中，教师引导学生主动参与、积极思考，让学生在自主探究的过程中，发现问题、解决问题，提高独立思考和判断的能力。

最后，本节课注重培养学生的团队协作精神。通过小组讨论、合作完成任务等活动，让学生学会分工合作，体验团队协作带来的成就感，培养团结互助的品质。三、学情分析在粤教版一年级道德与法治下册第二单元《这样做真好》第5课《懂礼貌人人夸》的教学中，我们主要面对的是小学一年级的学生。这一阶段的学生年龄大约在6-7岁，正处在生理和心理发育的初级阶段。他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：一年级学生经过之前的学习，已经具备了一定的道德观念和基本的法律意识。他们对礼貌有一定的认识，但还不够系统和深入。因此，在这个阶段，通过生动的教学案例和实例，可以帮助他们进一步理解和掌握礼貌的重要性。

2.能力层面：一年级学生的思维方式以具体形象思维为主，他们善于通过观察和模仿来学习。因此，在教学过程中，我们应充分利用图片、视频、情景模拟等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。此外，他们的自主学习能力也在逐步发展，教师应适当引导，让他们在探究中发现问题、解决问题。

3.素质层面：一年级学生具有较强的可塑性，他们的道德品质、行为习惯和社会适应能力都在逐步形成。在这个阶段，教师要以身作则，为学生树立榜样，引导他们养成良好的道德品质和行为习惯。

4.行为习惯：一年级学生的好奇心和学习兴趣较浓，但他们注意力容易分散，课堂纪律意识相对较弱。因此，在教学过程中，教师要善于调动学生的积极性，同时加强课堂管理，确保教学活动的顺利进行。

结合以上分析，我们可以看出，一年级学生在道德与法治方面的认知基础较好，但还需进一步引导和培养。在教学过程中，教师应充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动、有趣的教学方法，帮助他们进一步理解和掌握道德与法治知识，提高社会适应能力。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《这样做真好》第5课《懂礼貌人人夸》的教材或学习资料，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些展示不同礼貌行为的图片和视频，以及一些实际生活中的礼貌用语和行为示例。这些资源可以帮助学生更直观地理解和掌握礼貌的重要性。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，例如设置几个小组讨论区，每个区域配备一定的桌椅和白板或黑板，以便学生能够在小组内进行讨论和交流。

此外，还需要准备一些与教学内容相关的教具和道具，例如一些代表礼貌的物品（如礼貌卡片、礼貌徽章等），以及一些用于情景模拟的道具（如服装、头饰等）。这些教具和道具可以帮助学生更好地参与到课堂活动中，增强他们的学习体验。

最后，确保教学资源的安全性。所有使用的材料和资源都要确保没有安全隐患，避免学生在使用过程中受伤。同时，对于一些可能导致混乱或不当行为的资源，要进行适当的筛选和处理，确保教学过程的顺利进行。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“懂礼貌人人夸”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解懂礼貌的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“懂礼貌人人夸”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“懂礼貌人人夸”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解懂礼貌的重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握礼貌交往的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验礼貌交往的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解懂礼貌的重要性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握礼貌交往的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解懂礼貌的重要性，掌握礼貌交往的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“懂礼貌人人夸”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“懂礼貌人人夸”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的懂礼貌的重要性和礼貌交往的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理《懂礼貌人人夸》这一课主要围绕以下几个知识点展开：

1.礼貌的定义与重要性：解释礼貌的概念，强调礼貌在日常交往中的重要性，以及礼貌对于个人形象和社会和谐的影响。

2.礼貌用语：教授基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，并解释其在不同场合的应用。

3.礼貌行为：讲解不同的礼貌行为，包括与人交往时的肢体语言、排队等候时的规范等。

4.不礼貌的行为及影响：分析不礼貌的行为，如打断他人说话、随地乱扔垃圾等，以及这些行为对他人和自己的不良影响。

5.懂礼貌的表现：通过实例展示懂得礼貌的学生如何在日常生活中表现出礼貌，如在课堂上主动问候老师、与同学友好相处等。

6.培养礼貌习惯：引导学生意识到礼貌是一种习惯，需要长时间的练习和坚持。

7.自我反思与改进：鼓励学生对自己的礼貌行为进行自我反思，发现并改进不礼貌的地方。

8.礼貌在不同文化中的表现：简要介绍不同文化背景下礼貌的表现形式和差异，拓宽学生的视野。

9.礼貌与法律的关系：讲解礼貌与法律之间的联系，强调遵守法律的同时也要具备礼貌。

10.礼貌在职业发展中的作用：分析礼貌在职场中的重要性，以及如何通过礼貌行为提升个人职业形象。七、板书设计①礼貌的定义与重要性

-礼貌：在交往中尊重他人，用恰当的方式表达自己的意见和感受。

-重要性：有助于建立良好的人际关系，提升个人形象，促进社会和谐。

②礼貌用语

-基本礼貌用语：请、谢谢、对不起、您好、再见等。

-应用场合：家庭、学校、公共场所等。

③礼貌行为

-肢体语言：微笑、点头、眼神交流等。

-排队等候：遵守秩序，不插队。

-餐桌礼仪：使用公筷，不大声喧哗。

④不礼貌的行为及影响

-打断他人说话：不尊重他人，影响沟通。

-随地乱扔垃圾：破坏环境，影响公共卫生。

⑤懂礼貌的表现

-在课堂上：主动问候老师，认真听讲，不随意插话。

-与同学相处：友好交流，互相帮助，不欺负他人。

⑥培养礼貌习惯

-每天练习：养成使用礼貌用语和行为的好习惯。

-家庭参与：家长与孩子一起练习礼貌行为。

⑦自我反思与改进

-每天反思：回顾自己的礼貌行为，发现问题并及时改正。

-相互监督：同学之间相互提醒，共同进步。

⑧礼貌在不同文化中的表现

-亚洲文化：注重尊重长辈，谦逊有礼。

-西方文化：注重个人空间，直接表达。

⑨礼貌与法律的关系

-遵守法律：法律是社会秩序的基础，礼貌是法律的精神体现。

-法律与礼貌：相互促进，共同维护社会和谐。

⑩礼貌在职业发展中的作用

-提升形象：礼貌的行为能提升个人职业形象，增加就业机会。

-职场交流：礼貌的沟通能促进团队合作，提高工作效率。八、教学反思与总结在《懂礼貌人人夸》这一课的教学中，我尝试采用了多种教学方法，如讲授法、实践活动法、合作学习法等，旨在让学生在掌握知识的同时，提升他们的实践能力和团队合作意识。在教学过程中，我注重理论与实践相结合，通过生动的案例和情景模拟，让学生在轻松愉快的氛围中学习礼貌的重要性。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题。首先，在课堂管理方面，一年级学生的注意力容易分散，需要我在课堂上不断调整教学策略，以保持学生的学习兴趣。其次，在实践活动方面，我发现部分学生参与度不高，需要我在今后教学中更加关注学生的个体差异，因材施教。

在教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生在课堂上积极参与，对礼貌的重要性有了更深刻的认识，并且在实践活动中学到了如何运用礼貌用语和行为。通过本节课的学习，学生们的情感态度也得到了积极的影响，他们更加注重在日常生活中学以致用，展示出良好的道德风貌。

针对教学中存在的问题和不足，我提出了以下改进措施和建议：

1.调整课堂管理策略，运用更多有趣的教学手段，如游戏、故事等，吸引学生的注意力，提高他们的参与度。

2.关注学生的个体差异，针对不同学生设计有针对性的教学活动，鼓励他们积极参与，提升实践能力。

3.加强与家长的沟通，共同关注学生的学习和生活，培养他们的良好习惯，为学生的全面发展奠定基础。

4.继续丰富教学资源，结合多媒体手段，创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了《懂礼貌人人夸》这一课的主要内容，包括礼貌的定义与重要性、礼貌用语、礼貌行为、不礼貌的行为及影响、懂礼貌的表现、培养礼貌习惯、自我反思与改进、礼貌在不同文化中的表现、礼貌与法律的关系以及礼貌在职业发展中的作用。通过本节课的学习，我们认识到礼貌在日常生活中扮演着重要的角色，它不仅有助于建立良好的人际关系，提升个人形象，还能促进社会和谐。同时，我们也了解到，礼貌是一种习惯，需要我们长时间的练习和坚持。在本节课的学习中，我们还学会了如何运用礼貌用语和行为，如何在不同的场合表现出礼貌，以及如何通过自我反思和相互监督来培养礼貌习惯。我们还了解到，礼貌在不同文化中的表现形式和差异，以及礼貌与法律之间的关系。最后，我们了解到礼貌在职业发展中的重要作用。通过本节课的学习，我们希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，做到知行合一，成为懂礼貌的人。

当堂检测：

1.请简要解释礼貌的定义和重要性。

2.请列举出五种基本的礼貌用语，并说明它们在不同的场合如何应用。

3.请举例说明五种不同的礼貌行为，并解释它们在实际生活中的重要性。

4.请分析不礼貌的行为及其对他人和自己的不良影响。

5.请描述一下你认为的懂礼貌的表现，并举例说明。

6.请谈谈你如何通过自我反思和相互监督来培养礼貌习惯。

7.请简要介绍礼貌在不同文化中的表现形式和差异。

8.请解释礼貌与法律之间的关系。

9.请谈谈礼貌在职业发展中的重要作用。

参考答案：

1.礼貌的定义：礼貌是在交往中尊重他人，用恰当的方式表达自己的意见和感受。礼貌的重要性：有助于建立良好的人际关系，提升个人形象，促进社会和谐。

2.五种基本的礼貌用语：请、谢谢、对不起、您好、再见。在不同的场合应用：请用于请求帮助或给予指示，谢谢用于表示感谢，对不起用于表示歉意，您好用于问候，再见用于告别。

3.五种不同的礼貌行为：与人交往时的肢体语言（如微笑、点头、眼神交流等）、排队等候时的规范（如遵守秩序，不插队）、餐桌礼仪（如使用公筷，不大声喧哗）、公共场所的文明行为（如不大声喧哗，不乱扔垃圾等）、对待他人的尊重（如不打断他人说话，不嘲笑他人等）。

4.不礼貌的行为及其对他人和自己的不良影响：打断他人说话会影响他人表达，不尊重他人；随地乱扔垃圾会破坏环境，影响公共卫生；不遵守交通规则会危及他人和自己的安全。

5.懂礼貌的表现：在课堂上主动问候老师，认真听讲，不随意插话；与同学相处友好交流，互相帮助，不欺负他人；在公共场所遵守秩序，不大声喧哗，不乱扔垃圾；对待他人尊重，不打断他人说话，不嘲笑他人。

6.通过自我反思和相互监督来培养礼貌习惯：每天反思自己的礼貌行为，发现问题并及时改正；同学之间相互提醒，共同进步。

7.礼貌在不同文化中的表现形式和差异：亚洲文化注重尊重长辈，谦逊有礼；西方文化注重个人空间，直接表达。

8.礼貌与法律之间的关系：遵守法律是社会秩序的基础，礼貌是法律的精神体现；法律与礼貌相互促进，共同维护社会和谐。

9.礼貌在职业发展中的重要作用：提升个人职业形象，增加就业机会；促进团队合作，提高工作效率。课后拓展为了进一步加深学生对《懂礼貌人人夸》这一课的理解，我推荐以下拓展阅读材料和视频资源，鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

拓展内容：

1.阅读材料：《儿童礼貌手册》、《小学生文明礼仪手册》等，这些书籍详细介绍了各种礼貌用语和行为，适合学生自主阅读。

2.阅读材料：《礼貌的故事》，这本书通过讲述关于礼貌