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文档简介
人之初2023-2024学年一年级下册语文同步教案(部编版)课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教学内容本节课选自部编版一年级下册语文第七单元《人之初》。本单元以“成长的故事”为主题,引导学生关注身边人的成长经历,学会关爱他人。本节课主要内容包括:
1.识字与写字:学习“人、初、之”等15个生字,会写“人、从、初”等10个字。
2.朗读与背诵:学习课文《人之初》,通过朗读和背诵,理解课文内容。
3.理解与感悟:引导学生关注课文中的成长故事,学会关爱他人。
4.拓展与运用:通过小组讨论,分享自己的成长经历,学会关爱身边的人。二、核心素养目标1.语言素养:通过学习课文《人之初》,培养学生的语言理解和表达能力,提高学生的语言组织能力。
2.思维素养:引导学生关注课文中的人物成长故事,培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。
3.文化素养:通过学习课文《人之初》,让学生了解传统文化中关于成长的故事,增强学生对传统文化的认同感和自豪感。
4.情感素养:通过学习课文《人之初》,引导学生学会关爱身边的人,培养学生的同理心和同情心。三、重点难点及解决办法1.重点:
(1)识字与写字:学习“人、初、之”等15个生字,会写“人、从、初”等10个字。
解决办法:采用游戏教学法,通过拼字游戏、字卡认读等方式,让学生在愉快的氛围中掌握生字。
(2)朗读与背诵:学习课文《人之初》,通过朗读和背诵,理解课文内容。
解决办法:采用示范朗读、小组合作朗读等方式,让学生在模仿和互动中提高朗读能力,增强对课文内容的理解。
2.难点:
(1)理解与感悟:引导学生关注课文中的人物成长故事,培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。
解决办法:通过问题引导、小组讨论等方式,激发学生的思考,培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。
(2)拓展与运用:通过小组讨论,分享自己的成长经历,学会关爱身边的人。
解决办法:设置情境,让学生在实际生活中运用所学知识,通过实践培养学生的关爱意识和同理心。四、教学方法与手段1.教学方法:
(1)游戏教学法:通过设计有趣的游戏,如拼字游戏、字卡认读等,激发学生学习生字的兴趣,提高学生的参与度和学习效果。
(2)情境教学法:通过设置具体的情境,让学生在实际生活中运用所学知识,培养学生的应用能力和实践能力。
(3)小组合作学习法:通过分组讨论、分享自己的成长经历等方式,培养学生的团队协作能力和沟通能力,同时提高学生的学习积极性。
2.教学手段:
(1)多媒体教学:利用多媒体课件,展示课文《人之初》的图片、动画等,帮助学生更好地理解课文内容,提高学生的学习兴趣。
(2)教学软件:运用教学软件,如识字软件、朗读软件等,辅助学生学习生字和课文,提高学生的学习效率和效果。
(3)实物教具:使用实物教具,如字卡、拼字游戏道具等,帮助学生直观地学习生字,提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学流程(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解课文《人之初》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习课文内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确课文《人之初》的教学目标和重点难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保课堂学习过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习课文内容的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入课文学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的课文内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为课文新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解课文《人之初》中的生字、词组和句子的意思,结合实例帮助学生理解。
突出课文重点,强调课文难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕课文内容展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验课文的应用,提高实践能力。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对课文《人之初》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决课文问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与课文《人之初》内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合课文《人之初》,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习课文的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的课文《人之初》内容,强调课文重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的课文《人之初》内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。六、学生学习效果1.掌握课文《人之初》中的生字、词组和句子的意思,提高学生的语言理解和表达能力。
2.理解课文《人之初》的内容,学会关爱身边的人,培养学生的同理心和同情心。
3.能够运用课文《人之初》中的知识,分享自己的成长经历,提高学生的实践能力。
4.能够通过小组讨论,培养学生的团队协作能力和沟通能力,提高学生的合作精神。
5.能够通过实践活动或实验,体验课文《人之初》的应用,提高学生的实践能力。
6.能够通过总结和归纳,形成完整的知识体系,提高学生的思维能力和学习能力。
7.能够通过随堂练习和错题订正,检查学生对课文《人之初》知识的掌握情况,提高学生的学习效果。
8.能够通过知识拓展和情感升华,拓宽学生的知识视野,培养学生的创新意识和探索精神。
9.能够通过课堂小结和作业布置,巩固学习效果,提高学生的学习兴趣和学习动力。
10.能够通过本节课的学习,提高学生的语文素养,培养学生的综合素质,为今后的学习和生活打下坚实的基础。七、重点题型整理1.填空题
(1)请根据课文内容,填写以下句子:人之初,性本善,性相近,习相远。
(2)课文《人之初》中,讲述了哪些成长故事?
2.选择题
(1)下列哪个词语与课文《人之初》的主题无关?()
A.成长B.关爱C.快乐D.自由
3.判断题
(1)课文《人之初》中,讲述了一个人从小到大的成长经历。()
4.简答题
(1)请简述课文《人之初》中的主要内容。
(2)请谈谈你对课文《人之初》中“人之初,性本善”的理解。
5.论述题
(1)请结合课文《人之初》中的成长故事,谈谈如何关爱身边的人。
答案:
1.(1)性相近,习相远。
(2)课文《人之初》中,讲述了一个人从小到大的成长经历,包括出生、成长、教育等。
2.(1)D
3.(1)错误
4.(1)课文《人之初》主要讲述了一个人从小到大的成长经历,通过讲述成长过程中的点滴故事,引导学生关注成长的重要性,学会关爱身边的人。
(2)“人之初,性本善”是指人在最初的时候,本性是善良的,与别人本性相近,但由于后天的习惯不同,人与人之间的差异越来越大。
5.(1)关爱身边的人,首先要理解他们的需求和感受,给予关心和支持。其次,要学会倾听和沟通,尊重他们的意见和选择。最后,要勇于承担责任
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