人之初2023-2024学年一年级下册语文同步教案(部编版)

人之初2023-2024学年一年级下册语文同步教案(部编版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自部编版一年级下册语文第七单元《人之初》。本单元以“成长的故事”为主题，引导学生关注身边人的成长经历，学会关爱他人。本节课主要内容包括：

1.识字与写字：学习“人、初、之”等15个生字，会写“人、从、初”等10个字。

2.朗读与背诵：学习课文《人之初》，通过朗读和背诵，理解课文内容。

3.理解与感悟：引导学生关注课文中的成长故事，学会关爱他人。

4.拓展与运用：通过小组讨论，分享自己的成长经历，学会关爱身边的人。二、核心素养目标1.语言素养：通过学习课文《人之初》，培养学生的语言理解和表达能力，提高学生的语言组织能力。

2.思维素养：引导学生关注课文中的人物成长故事，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。

3.文化素养：通过学习课文《人之初》，让学生了解传统文化中关于成长的故事，增强学生对传统文化的认同感和自豪感。

4.情感素养：通过学习课文《人之初》，引导学生学会关爱身边的人，培养学生的同理心和同情心。三、重点难点及解决办法1.重点：

（1）识字与写字：学习“人、初、之”等15个生字，会写“人、从、初”等10个字。

解决办法：采用游戏教学法，通过拼字游戏、字卡认读等方式，让学生在愉快的氛围中掌握生字。

（2）朗读与背诵：学习课文《人之初》，通过朗读和背诵，理解课文内容。

解决办法：采用示范朗读、小组合作朗读等方式，让学生在模仿和互动中提高朗读能力，增强对课文内容的理解。

2.难点：

（1）理解与感悟：引导学生关注课文中的人物成长故事，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。

解决办法：通过问题引导、小组讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

（2）拓展与运用：通过小组讨论，分享自己的成长经历，学会关爱身边的人。

解决办法：设置情境，让学生在实际生活中运用所学知识，通过实践培养学生的关爱意识和同理心。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）游戏教学法：通过设计有趣的游戏，如拼字游戏、字卡认读等，激发学生学习生字的兴趣，提高学生的参与度和学习效果。

（2）情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实际生活中运用所学知识，培养学生的应用能力和实践能力。

（3）小组合作学习法：通过分组讨论、分享自己的成长经历等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时提高学生的学习积极性。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，展示课文《人之初》的图片、动画等，帮助学生更好地理解课文内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，如识字软件、朗读软件等，辅助学生学习生字和课文，提高学生的学习效率和效果。

（3）实物教具：使用实物教具，如字卡、拼字游戏道具等，帮助学生直观地学习生字，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解课文《人之初》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确课文《人之初》的教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课堂学习过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为课文新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文《人之初》中的生字、词组和句子的意思，结合实例帮助学生理解。

突出课文重点，强调课文难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验课文的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文《人之初》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决课文问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文《人之初》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文《人之初》，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文《人之初》内容，强调课文重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文《人之初》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.掌握课文《人之初》中的生字、词组和句子的意思，提高学生的语言理解和表达能力。

2.理解课文《人之初》的内容，学会关爱身边的人，培养学生的同理心和同情心。

3.能够运用课文《人之初》中的知识，分享自己的成长经历，提高学生的实践能力。

4.能够通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的合作精神。

5.能够通过实践活动或实验，体验课文《人之初》的应用，提高学生的实践能力。

6.能够通过总结和归纳，形成完整的知识体系，提高学生的思维能力和学习能力。

7.能够通过随堂练习和错题订正，检查学生对课文《人之初》知识的掌握情况，提高学生的学习效果。

8.能够通过知识拓展和情感升华，拓宽学生的知识视野，培养学生的创新意识和探索精神。

9.能够通过课堂小结和作业布置，巩固学习效果，提高学生的学习兴趣和学习动力。

10.能够通过本节课的学习，提高学生的语文素养，培养学生的综合素质，为今后的学习和生活打下坚实的基础。七、重点题型整理1.填空题

（1）请根据课文内容，填写以下句子：人之初，性本善，性相近，习相远。

（2）课文《人之初》中，讲述了哪些成长故事？

2.选择题

（1）下列哪个词语与课文《人之初》的主题无关？（）

A.成长B.关爱C.快乐D.自由

3.判断题

（1）课文《人之初》中，讲述了一个人从小到大的成长经历。（）

4.简答题

（1）请简述课文《人之初》中的主要内容。

（2）请谈谈你对课文《人之初》中“人之初，性本善”的理解。

5.论述题

（1）请结合课文《人之初》中的成长故事，谈谈如何关爱身边的人。

答案：

1.（1）性相近，习相远。

（2）课文《人之初》中，讲述了一个人从小到大的成长经历，包括出生、成长、教育等。

2.（1）D

3.（1）错误

4.（1）课文《人之初》主要讲述了一个人从小到大的成长经历，通过讲述成长过程中的点滴故事，引导学生关注成长的重要性，学会关爱身边的人。

（2）“人之初，性本善”是指人在最初的时候，本性是善良的，与别人本性相近，但由于后天的习惯不同，人与人之间的差异越来越大。

5.（1）关爱身边的人，首先要理解他们的需求和感受，给予关心和支持。其次，要学会倾听和沟通，尊重他们的意见和选择。最后，要勇于承担责任