二年级语文下册 课文7 24 当世界年纪还小的时候第1课时教案 新人教版

二年级语文下册课文724当世界年纪还小的时候第1课时教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：二年级语文下册课文7《24当世界年纪还小的时候》

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提升文学素养：通过朗读、感悟，体会课文的情感，丰富学生的内心世界，提升文学素养。

2.培养语言表达能力：通过学习课文中的优美语句，激发学生的想象力和创造力，培养学生准确、流畅的语言表达能力。

3.提高文化素养：了解课文中所描绘的世界，使学生对自然、生命有更深的认识，提高学生的文化素养。

4.培养良好的阅读习惯：通过学习课文，激发学生的阅读兴趣，培养学生主动阅读、思考的习惯。

5.增强团队协作能力：通过小组讨论、分享，培养学生积极参与、合作交流的能力，增强团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经掌握了基本的汉语拼音，能够自主阅读简单的汉字，对于语文课堂上的听说读写活动有一定的基础。之前的学习中，学生已经接触过一些寓言故事和童话故事，对课文的理解和感悟能力有一定的提升。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对于生动有趣的故事具有较强的兴趣，因此通过讲解课文故事，可以激发学生的学习热情。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和表达能力，能够通过思考和讨论理解课文中的寓意。在学习风格上，学生喜欢通过互动和合作来学习，因此课堂上的小组讨论和分享能够提高学生的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于课文中的某些生僻词汇和复杂句子结构，学生可能存在理解上的困难。此外，对于课文所表达的深层寓意，学生可能难以完全理解。因此，在教学过程中，需要引导学生通过上下文理解词汇和句子，并通过举例和讲解帮助学生理解课文寓意。同时，鼓励学生提出问题，及时解答学生的疑惑，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、课文文本。

2.课程平台：无特定课程平台，使用学校提供的教学资源。

3.信息化资源：网络搜索引擎、在线字典、教育软件等。

4.教学手段：讲解法、问答法、讨论法、小组合作学习、情景模拟、角色扮演等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《24当世界年纪还小的时候》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为今天的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文的内容，结合实例帮助学生理解。

突出本课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文中的某个问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文内容的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关文学作品：推荐学生阅读《安徒生童话》、《格林童话》等经典童话作品，让学生进一步感受童话的魅力，培养阅读兴趣。

（2）自然科学知识：介绍地球的起源、生物进化等自然科学知识，帮助学生更好地理解课文中所描绘的世界。

（3）绘画作品：欣赏著名画家创作的与自然、生命主题相关的绘画作品，提高学生的审美能力。

（4）动画片：观看与课文内容相关的动画片，如《小世界的大梦想》，帮助学生更好地理解课文。

2.拓展建议：

（1）开展亲子阅读活动，让学生在家庭氛围中感受童话的魅力，提高学生的阅读兴趣。

（2）组织学生进行自然观察活动，如参观动物园、植物园等，让学生亲身体验大自然的美好，增强对课文内容的理解。

（3）邀请专业人士进行自然科学讲座，让学生深入了解地球的起源、生物进化等知识，拓宽视野。

（4）鼓励学生进行绘画创作，让学生将课文中的场景用画笔表现出来，提高学生的艺术素养。

（5）开展课堂讨论活动，让学生分享自己喜欢的童话作品，互相交流心得体会，提高学生的表达能力。

（6）定期举办诗歌朗诵比赛，让学生在朗诵中感受文学的魅力，提高文学素养。

（7）组织学生进行角色扮演活动，让学生将课文中的角色表演出来，提高学生的表演能力和创造力。

（8）开展课后阅读小组活动，让学生在小组内分享阅读心得，互相推荐优秀的文学作品，提高阅读能力。典型例题讲解本节课的例题讲解将围绕《24当世界年纪还小的时候》这篇课文的内容展开，旨在帮助学生更好地理解课文，提高学生的阅读理解能力和表达能力。以下是五个典型例题及答案：

例题1：

问题：请简要概括课文《24当世界年纪还小的时候》的主要内容。

答案：课文讲述了在世界的年纪还小的时候，大自然充满了神奇和美丽。课文通过描绘树木、花卉、昆虫等生物的生长和变化，展现了大自然的生机勃勃。同时，课文也表达了作者对大自然的热爱和敬畏之情。

例题2：

问题：课文中有哪些生物的生长和变化被描绘出来？请举例说明。

答案：课文中描绘了树木的生长过程，从种子发芽到枝繁叶茂；花卉的开花过程，从花蕾绽放到大放异彩；以及昆虫的蜕变过程，如蝴蝶从毛毛虫变成美丽的蝴蝶等。这些生物的生长和变化展现了大自然的神奇和美丽。

例题3：

问题：课文作者对大自然的感情是如何体现的？

答案：课文作者通过对大自然的描绘，表达了对大自然美景的热爱和敬畏之情。作者用词精准、描绘细腻，使读者能够感受到大自然的美丽和神奇。例如，作者描述树木生长时的“绿叶摇曳”，描绘花卉盛开时的“五彩斑斓”，都展现了作者对大自然美景的赞美之情。

例题4：

问题：请举例说明课文中的拟人手法。

答案：课文中的拟人手法体现在对生物的描述上。例如，作者写道：“树木张开绿色的手臂，迎接清晨的阳光。”这里将树木赋予了人的特征，使其具有了“手臂”这一人体部位，形象地描绘出树木的生长状态。又如，“花卉在微笑中绽放”，将花卉拟人化，使其具有了“微笑”这一人类的表情，生动地描绘出花卉的美丽。

例题5：

问题：请谈谈你对课文中所表达的“人与自然和谐共处”的理解。

答案：课文通过描绘大自然的美丽和生物的生长变化，传达了人与自然和谐共处的理念。人类是大自然的一部分，我们应该尊重和保护自然，与之和谐相处。只有与自然和谐共处，人类才能享受到自然的恩赐，感受到生活的美好。在现实生活中，我们应该珍惜自然资源，关爱生态环境，实现人与自然的可持续发展。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生选择一篇与课文《24当世界年纪还小的时候》主题相近的童话故事，进行阅读理解。要求学生概括故事的主要内容，并回答以下问题：

-故事中描绘了哪些生物的生长和变化？

-故事传达了怎样的自然观和生命观？

-故事中运用了哪些拟人手法？请举例说明。

2.写作练习：请学生以《我眼中的大自然》为题，写一篇短文。要求学生通过描述自己观察到的大自然景象，表达对大自然的热爱和敬畏之情。字数要求：200-300字。

3.思维导图：请学生绘制一张思维导图，以课文《24当世界年纪还小的时候》为主题。要求学生将课文中的主要内容、生物的生长变化、作者对大自然的感情等要素用关键词和图形表示出来。

作业反馈：

1.阅读理解：教师将认真批改学生的阅读理解作业，检查学生对故事内容的理解是否准确，回答问题是否完整。对于存在的问题，教师将给出具体的改进建议，如加强阅读理解能力、提高概括能力等。

2.写作练习：教师将仔细阅读学生的短文，评价学生的写作水平和表达能力。对于学生的优秀表现，教师将给予表扬和鼓励。对于存在的问题，教师将给出具体的改进建议，如加强词汇积累、提高句子表达能力等。

3.思维导图：教师将评价学生的思维导图设计是否合理，关键词和图形是否清晰。对于存在的问题，教师将给出具体的改进建议，如优化布局、加强创意等。教学反思与改进今天，我在二年级一班讲授了《24当世界年纪还小的时候》。课前，我设计了预习材料，引导学生提前了解课文内容，并准备了相关的教学资源。课堂导入部分，我通过展示图片和提出问题，激发了学生的兴趣。在新课呈现环节，我清晰地讲解了课文内容，并结合实例帮助学生理解。在巩固练习环节，我设计了随堂练习题，检查了学生对课文的理解情况。最后，我进行了课堂小结，布置了适量的课后作业。

课后，我对教学过程进行了反思，发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂导入环节，我提出的问题可能过于简单，没有充分激发学生的思考。在未来的教学中，我应该设计更有深度和思考价值的问题，以引导学生深入思考，提高他们的思维能力。

其次，在新课呈现环节，我在讲解课文内容时，可能过于注重知识点，而忽视了对学生的情感引导。在未来的教学中，我应该更加注重情感教育的融入，让学生在学习知识的同时，也能感受到作者的情感态度，培养他们的情感素养。

再次，在巩固练习环节，我设计的练习题可能过于单一，无法全面检查学生对课文的理解情况。在未来的教学中，我应该设计更多样化的练习题，包括填空题、判断题、简答题等，以全面检查学生对课文的理解情况。

最后，在课堂小结环节，我可能过于强调重点和难点，而忽视了对学生的鼓励和肯定。在未来的教学中，我应该更加注重对学生学习成果的肯定和鼓励，让他们感受到学习的成就感和乐趣。内容逻辑关系1.课文内容梳理：

-课文标题：《24当世界年纪还小的时候》

-课文主要内容：课文通过描绘树木、花卉、昆虫等生物的生长和变化，展现了大自然的生机勃勃。

-课文作者情感：课文表达了作者对大自然的热爱和敬畏之情。

2.生物生长变化：

-树木生长：从种子发芽到枝繁叶茂

-花卉开花：从花蕾绽放到大放异彩

-昆虫蜕变：如蝴蝶从毛毛虫变成美丽的蝴蝶等

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