2024年高中化学 第三章 有机化合物 第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料教案 新人教版必修2

2024年高中化学第三章有机化合物第二节来自石油和煤的两种基本化工原料教案新人教版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2024年高中化学新人教版必修2第三章有机化合物第二节，主要包括来自石油和煤的两种基本化工原料——乙烯和苯的性质、制备方法以及在化工生产中的应用。具体内容包括：

1.乙烯的制备方法、性质及其在塑料、合成纤维等化工产品中的应用。

2.苯的制备方法、性质及其在合成橡胶、合成树脂等化工产品中的应用。

3.通过对乙烯和苯的化学反应，引导学生掌握加成反应、取代反应等有机化学反应类型。

4.了解石油和煤的加工过程，认识化工原料的来源和重要性。

5.培养学生的实验操作能力，进行乙烯和苯的制备实验。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从以下四个方面进行分析：

1.科学探究与实践：通过对乙烯和苯的制备实验，培养学生的实验操作能力和科学探究精神，使其能够独立完成实验步骤，观察实验现象，分析实验结果，从而更好地理解乙烯和苯的性质和制备方法。

2.证据推理与模型建构：引导学生通过实验数据和化学原理，推理出乙烯和苯的化学结构和反应机理，从而培养学生的证据推理能力和模型建构能力。

3.科学本质与观念：通过对乙烯和苯的化学反应的学习，使学生认识到有机化学反应的本质和规律，理解化学反应背后的原理，培养学生的科学本质观念。

4.社会责任与伦理：引导学生了解石油和煤的加工过程，认识化工原料的来源和重要性，培养学生对化工行业的社会责任和伦理观念，使其能够正确面对和解决化工生产中的环境和安全问题。学情分析本节课面向的高中学生，他们在之前的化学学习中已经掌握了基本的化学知识和实验技能，对于有机化合物的概念和性质有一定的了解。但是，他们对乙烯和苯的制备方法、性质以及在化工生产中的应用可能还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步拓展和加深。

在知识层面，学生们对于有机化合物的结构、反应类型等基本概念已经有所了解，但可能对于乙烯和苯的特定性质和制备方法还不够熟悉。他们可能已经具备了一定的实验操作能力，但可能对于一些复杂的实验操作还需要进一步的指导和练习。

在能力层面，学生们可能已经具备了一定的推理和分析能力，但可能还需要进一步的培养和提高。他们可能已经能够进行一些基本的实验操作，但可能还需要进一步的训练和实践。

在素质方面，学生们可能已经具备了一定的学习兴趣和自主学习能力，但可能还需要进一步的激发和引导。他们可能已经能够与同学进行合作和交流，但可能还需要进一步的培养和提高。

在学习行为习惯方面，学生们可能存在一些差异。一些学生可能对化学学习有较高的兴趣和热情，积极参与课堂讨论和实验操作；而另一些学生可能对化学学习缺乏兴趣，参与度较低。一些学生可能具有较强的自学能力和问题解决能力，能够主动寻找资料和解决问题；而另一些学生可能在这方面存在一定的困难。此外，学生的学习习惯和方法也可能存在差异，有的学生可能更注重理论学习，有的学生可能更注重实验操作。

针对以上学情分析，教师需要根据学生的实际情况进行有针对性的教学设计和调整。对于知识层面的不足，可以通过讲解和示例来进行补充和巩固。对于能力层面的不足，可以通过实验操作和问题解决来进行培养和提高。对于素质方面的不足，可以通过激发学习兴趣和培养自主学习能力来进行引导和培养。针对学习行为习惯的差异，教师需要关注每个学生的学习状态和需求，鼓励他们积极参与课堂讨论和实验操作，提供适当的指导和支持，帮助他们建立良好的学习习惯和方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024年高中化学新人教版必修2第三章有机化合物第二节的相关教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观的展示和解释。例如，可以准备乙烯和苯的结构示意图、反应方程式、石油和煤的加工过程等相关图片和图表。

3.实验器材：根据教学内容，准备所需的实验器材，如试管、烧杯、滴定管、光谱仪等，并确保实验器材的完整性和安全性。此外，还需要准备乙烯和苯的试剂，如乙烯和苯的标准溶液、反应试剂等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置实验操作区，配备相应的实验桌椅、实验器材和实验室安全设施，以确保学生能够安全地进行实验操作。

5.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括乙烯和苯的性质、制备方法、反应机理等内容，以便在课堂上进行演示和讲解。课件应简洁明了，突出重点，能够吸引学生的注意力。

6.教学指导用书：教师应准备相关教学指导用书，以便在课堂上进行教学设计和调整。教学指导用书应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的信息。

7.网络资源：教师应提前准备好可能需要的网络资源，如在线化学知识库、化学实验视频教程等，以便在课堂上进行拓展和补充。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后收集学生对课堂学习的反馈和意见，以便教师进行教学反思和改进。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《乙烯和苯的性质与制备》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过含有乙烯和苯的物品？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索乙烯和苯的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解乙烯和苯的基本概念。乙烯是一种含有两个碳原子的烯烃，具有重要的化学性质和广泛的应用。苯则是一种含有六个碳原子的芳香烃，具有独特的结构和反应特性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了乙烯和苯在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。例如，乙烯可以用于生产聚乙烯塑料，而苯可以用于制造合成橡胶和树脂。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调乙烯和苯的制备方法和性质这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与乙烯和苯相关的实际问题。例如，讨论乙烯和苯在化工生产中的应用、制备方法和反应过程等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示乙烯和苯的基本性质和反应原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“乙烯和苯在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了乙烯和苯的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对乙烯和苯的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够掌握乙烯和苯的基本概念、制备方法、性质及其在化工生产中的应用。他们应该能够区分乙烯和苯的特点，并了解它们在实际生产中的应用场景。

2.实验技能：通过实践活动，学生将能够熟练操作实验器材，进行乙烯和苯的制备实验。他们将能够观察并分析实验现象，从而加深对乙烯和苯性质的理解。

3.分析与解决问题的能力：通过案例分析和小组讨论，学生将能够运用所学知识分析和解决实际问题。他们将能够提出自己的观点，并与其他同学进行交流和合作，以达到共同的理解和解决方案。

4.科学思维：通过学习乙烯和苯的性质与制备过程，学生将能够培养科学思维能力，包括观察、推理、分析和总结。他们将能够运用科学方法来探索和解释自然界中的现象。

5.学习兴趣与自主学习能力：通过启发式教学和实践活动，学生将能够激发对有机化学的学习兴趣，并培养自主学习能力。他们将能够主动寻找资料、提出问题并解决问题，以提升自己的学习效果。

6.团队合作与沟通技能：在小组讨论和实验活动中，学生将能够培养团队合作和沟通技能。他们将学会倾听他人的意见，与他人进行有效的沟通，并以团队的形式共同完成任务。重点题型整理1.判断题：判断以下陈述是否正确，并给出理由。

a.乙烯和苯都是饱和烃。

b.乙烯可以通过加成反应制备。

c.苯的制备过程中需要使用催化剂。

答案：

a.错误。乙烯是不饱和烃，因为它含有一个双键。

b.正确。乙烯可以通过加成反应制备，例如与卤素单质加成。

c.正确。苯的制备过程中确实需要使用催化剂，如镍催化剂。

2.简答题：简述乙烯和苯的制备方法及其反应原理。

答案：

乙烯的制备方法有：石油的裂解、乙炔的氢化等。乙烯的制备主要通过石油的裂解，将长链烃分解为短链烃，其中就包括乙烯。反应原理为：

\[\text{C}_{n}\text{H}_{2n+2}\rightarrow\text{C}_{2}\text{H}_{4}+\text{otherhydrocarbons}\]

苯的制备方法有：煤的干馏、石油的催化重整等。苯的制备主要通过煤的干馏，将煤转化为苯及其同系物。反应原理为：

\[\text{C}_{6}\text{H}_{6}+\text{otherhydrocarbons}\rightarrow\text{C}_{6}\text{H}_{6}+\text{otheraromatichydrocarbons}\]

3.计算题：计算乙烯和苯的分子式。

答案：

乙烯的分子式为\(\text{C}_{2}\text{H}_{4}\)。

苯的分子式为\(\text{C}_{6}\text{H}_{6}\)。

4.应用题：给出一个实际应用乙烯和苯的例子，并解释其原理。

答案：

例子：乙烯用于生产聚乙烯塑料。

原理：乙烯在催化剂的作用下，通过聚合反应形成聚乙烯。聚乙烯是由许多乙烯单体通过共价键连接而成的高分子化合物，具有耐热、耐寒、耐化学品等性质，广泛用于包装、建筑、医疗等领域。

5.分析题：分析下列化学反应中，哪些是加成反应，哪些是取代反应。

a.\[\text{C}_{2}\text{H}_{4}+\text{HBr}\rightarrow\text{C}_{2}\text{H}_{5}\text{Br}\]

b.\[\text{C}_{6}\text{H}_{6}+\text{Br_{2}}\rightarrow\text{C}_{6}\text{H}_{5}\text{Br}\]

答案：

a.加成反应。因为乙烯的双键断裂，溴原子加成到双键上，生成了新的化合物。

b.取代反应。因为苯环上的氢原子被溴原子所取代，生成了溴苯。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了乙烯和苯的基本概念、制备方法、性质及其在化工生产中的应用。通过学习，我们了解到乙烯是一种重要的不饱和烃，可以通过石油的裂解或乙炔的氢化制备。乙烯具有两个碳原子，通过加成反应可以制备乙烯基化合物，如聚乙烯塑料。苯是一种特殊的芳香烃，具有六个碳原子，通过煤的干馏或石油的催化重整可以制备。苯具有独特的化学性质，可以通过取代反应制备苯的同系物，如溴苯。

在课堂上，我们通过实验和讨论了解了乙烯和苯的性质和制备方法。通过实验，我们观察到了乙烯和苯的物理和化学性质，如颜色、气味、溶解性等。我们还通过实验了解了乙烯和苯的反应机理，如加成反应和取代反应。在讨论中，我们分析了乙烯和苯在化工生产中的应用，如聚乙烯塑料、合成橡胶、合成树脂等。

当堂检测：

1.判断题：判断以下陈述是否正确，并给出理由。

a.乙烯和苯都是饱和烃。

b.乙烯可以通过加成反应制备。

c.苯的制备过程中需要使用催化剂。

2.简答题：简述乙烯和苯的制备方法及其反应原理。

3.计算题：计算乙烯和苯的分子式。

4.应用题：给出一个实际应用乙烯和苯的例子，并解释其原理。

5.分析题：分析下列化学反应中，哪些是加成反应，哪些是取代反应。

a.\[\text{C}_{2}\text{H}_{4}+\text{HBr}\rightarrow\text{C}_{2}\text{H}_{5}\text{Br}\]

b.\[\text{C}_{6}\text{H}_{6}+\text{Br_{2}}\rightarrow\text{C}_{6}\text{H}_{5}\text{Br}\]

希望同学们能够通过当堂检测，巩固所学知识，并加深对乙烯和苯的理解。如果有任何疑问，请随时向我提问。教学反思与改进本节课结束后，我进行了教学反思，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我认为课堂引入部分做得不够吸引学生的注意力，导致部分学生对课程内容不够感兴趣。其次，在讲解乙烯和苯的性质时，我没有充分运用多媒体资源，导致学生对抽象概念的理解不够深入。此外，实验操作部分的时间分配不够合理，导致部分学生没有足够的时间进行实验操作。

为了改进这些问题，我制定了以下措施：

1.改进课堂引入方式：在未来的教学中