9《那一定会很好》（教学设计）2023-2024学年-统编版语文三年级上册

9《那一定会很好》（教学设计）2023-2024学年-统编版语文三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于统编版语文三年级上册第九课《那一定会很好》。本课主要通过讲述一粒种子的成长过程，展现了生命力的顽强和生长过程中所经历的各种困难。教学内容与学生已有知识的关系主要体现在以下几个方面：

首先，本课内容与学生已学习的植物生长知识紧密相关。三年级学生已经了解了一些植物的基本生长过程，如种子发芽、生长、开花、结果等。通过学习本课，学生可以进一步加深对植物生长过程的理解，并认识到植物生长过程中的困难和挑战。

其次，本课内容与学生已学习的生命教育有关。三年级学生已经开始接触到一些关于生命、成长和困难的概念。通过学习本课，学生可以更加深入地理解生命的意义，认识到成长过程中所经历的各种困难和挑战，从而培养他们的生命意识和面对困难的勇气。

最后，本课内容与学生已学习的语文知识有关。三年级学生已经掌握了一些基本的阅读理解技巧，如理解故事情节、分析人物性格、把握故事主题等。通过学习本课，学生可以进一步运用这些技巧，深入理解课文内容，提高阅读理解能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承四个方面。

1.语言建构与运用：通过阅读课文，学生能够理解和运用课文中的语言表达，提高语言表达能力和理解能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，学生能够培养自己的逻辑思维能力，提高分析和解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的美，学生能够提高自己的审美鉴赏能力，培养自己的审美情趣。

4.文化理解与传承：通过理解课文中的文化内涵，学生能够增强对中华文化的理解，提高对传统文化的传承意识。学情分析本节课的学情分析主要从学生的层次、知识、能力、素质以及行为习惯等方面展开。

1.学生层次：三年级学生正处于小学阶段的初级阶段，他们的认知水平和理解能力相对较低。他们对事物的认识还处于直观、感性阶段，需要通过具体的例子和形象的事物来理解和掌握知识。

2.知识方面：三年级学生在语文学科方面已经掌握了一些基本的字词和阅读理解技巧。他们对课文的理解和分析能力有限，需要通过教师的指导和帮助来提高。

3.能力方面：三年级学生在语言表达和理解方面有一定的基础，但还需要进一步提高。他们的思维能力和解决问题的能力还在发展中，需要通过适当的训练和指导来提高。

4.素质方面：三年级学生正处于成长的关键时期，他们的价值观和人生观正在形成。通过学习本节课，学生可以培养自己的生命意识和面对困难的勇气。

5.行为习惯方面：三年级学生的行为习惯还在形成中，他们需要通过教师的指导和榜样来培养良好的学习习惯和行为习惯。他们对学习的态度和兴趣对课程学习有重要影响。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等多种教学方法。通过讲授法，教师能够系统地向学生传授知识；通过讨论法，学生能够积极参与课堂讨论，提高思维能力和解决问题的能力；通过案例研究法，学生能够将理论知识与实际案例相结合，提高分析问题和解决问题的能力；通过项目导向学习法，学生能够通过团队合作完成项目任务，培养团队协作能力和创新思维能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：教师设计一个故事情境，让学生分别扮演故事中的角色，通过角色扮演的方式，让学生更深入地理解故事情节和人物性格。

（2）实验：教师设计一个简单的植物生长实验，让学生亲自动手操作，通过实验观察植物的生长过程，加深对课文内容的理解。

（3）游戏：教师设计一个关于植物生长的游戏，通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高学习兴趣和参与度。

（4）小组讨论：教师将学生分成小组，布置一个讨论话题，让学生在小组内进行讨论，通过小组讨论，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示课文内容和相关的图片、视频等资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：教师选择一些关于植物生长的纪录片或教学视频，让学生通过观看视频，更深入地了解植物的生长过程和生长环境。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如互动白板、在线讨论区等，为学生提供更多的互动和参与机会，提高学生的学习兴趣和参与度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解课文的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为课文新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验课文知识的应用，提高实践能力。

在课文新课呈现结束后，对课文知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决课文问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源：

1.拓展阅读材料：

《那一定会很好》的故事情节和主题思想，可以为学生提供更多的拓展阅读材料，帮助他们更深入地理解课文内容。以下是一些推荐的材料：

（1）《生命的力量》：通过讲述不同生命体的成长过程，让学生认识到生命的力量和生长过程中的困难。

（2）《成长的烦恼》：通过讲述一个人成长过程中所遇到的困难和挑战，让学生更好地理解成长的意义。

（3）《生命的价值》：通过讲述不同生命体的价值，让学生认识到生命的意义和价值。

2.网络资源：

（1）植物生长过程的纪录片：通过观看植物生长过程的纪录片，学生可以更深入地了解植物的生长过程和生长环境。

（2）生命教育的网站：通过访问生命教育的网站，学生可以了解更多关于生命、成长和困难的概念。

（3）语文学习网站：通过访问语文学习网站，学生可以提高自己的语文素养和阅读理解能力。

（二）拓展建议：

1.阅读拓展：

建议学生在课后阅读拓展阅读材料，通过阅读加深对课文内容的理解，提高自己的语文素养。

2.网络拓展：

建议学生在课后访问网络资源，通过观看纪录片、访问网站等方式，提高自己的知识水平和阅读理解能力。

3.实践拓展：

建议学生在课后进行实践活动，如进行植物生长实验，通过实践体验课文知识的应用，提高自己的实践能力。

4.讨论拓展：

建议学生在课后与同学进行讨论，分享自己的阅读心得和实践经验，通过讨论提高自己的思维能力和解决问题的能力。重点题型整理1.题型一：请简要概括课文的主要内容。

答案：课文主要讲述了种子从发芽到结果的成长过程，展现了生命力的顽强和生长过程中所经历的各种困难。

2.题型二：请分析课文中的人物性格。

答案：课文中的人物性格主要包括种子的积极向上、勇敢面对困难的态度，以及土地、太阳、风等自然因素的无私给予和默默支持。

3.题型三：请谈谈你对课文主题的理解。

答案：课文主题是生命的成长和成长过程中的困难。通过讲述种子的成长过程，课文展现了生命的顽强和生长过程中的各种困难，引导学生认识到成长的意义和面对困难的勇气。

4.题型四：请结合课文内容，谈谈你对生命价值的认识。

答案：生命价值体现在种子的顽强生长和自然因素的无私给予。通过课文学习，学生可以认识到生命的意义和价值，学会珍惜生命、感恩生命。

5.题型五：请结合课文内容，谈谈你对成长过程中困难的态度。

答案：成长过程中的困难是不可避免的，但我们可以积极面对、勇敢克服。通过课文学习，学生可以学会面对困难，培养自己的生命意识和面对困难的勇气。

（八、题型详细补充与说明）

1.题型一：请简要概括课文的主要内容。

答案：课文主要讲述了种子从发芽到结果的成长过程，展现了生命力的顽强和生长过程中所经历的各种困难。

2.题型二：请分析课文中的人物性格。

答案：课文中的人物性格主要包括种子的积极向上、勇敢面对困难的态度，以及土地、太阳、风等自然因素的无私给予和默默支持。

3.题型三：请谈谈你对课文主题的理解。

答案：课文主题是生命的成长和成长过程中的困难。通过讲述种子的成长过程，课文展现了生命的顽强和生长过程中的各种困难，引导学生认识到成长的意义和面对困难的勇气。

4.题型四：请结合课文内容，谈谈你对生命价值的认识。

答案：生命价值体现在种子的顽强生长和自然因素的无私给予。通过课文学习，学生可以认识到生命的意义和价值，学会珍惜生命、感恩生命。

5.题型五：请结合课文内容，谈谈你对成长过程中困难的态度。

答案：成长过程中的困难是不可避免的，但我们可以积极面对、勇敢克服。通过课文学习，学生可以学会面对困难，培养自己的生命意识和面对困难的勇气。

（九、题型答案详细补充与说明）

1.题型一：请简要概括课文的主要内容。

答案：课文主要讲述了种子从发芽到结果的成长过程，展现了生命力的顽强和生长过程中所经历的各种困难。

2.题型二：请分析课文中的人物性格。

答案：课文中的人物性格主要包括种子的积极向上、勇敢面对困难的态度，以及土地、太阳、风等自然因素的无私给予和默默支持。

3.题型三：请谈谈你对课文主题的理解。

答案：课文主题是生命的成长和成长过程中的困难。通过讲述种子的成长过程，课文展现了生命的顽强和生长过程中的各种困难，引导学生认识到成长的意义和面对困难的勇气。

4.题型四：请结合课文内容，谈谈你对生命价值的认识。

答案：生命价值体现在种子的顽强生长和自然因素的无私给予。通过课文学习，学生可以认识到生命的意义和价值，学会珍惜生命、感恩生命。

5.题型五：请结合课文内容，谈谈你对成长过程中困难的态度。

答案：成长过程中的困难是不可避免的，但我们可以积极面对、勇敢克服。通过课文学习，学生可以学会面对困难，培养自己的生命意识和面对困难的勇气。

（十、题型答案详细补充与说明）

1.题型一：请简要概括课文的主要内容。

答案：课文主要讲述了种子从发芽到结果的成长过程，展现了生命力的顽强和生长过程中所经历的各种困难。

2.题型二：请分析课文中的人物性格。

答案：课文中的人物性格主要包括种子的积极向上、勇敢面对困难的态度，以及土地、太阳、风等自然因素的无私给予和默默支持。

3.题型三：请谈谈你对课文主题的理解。

答案：课文主题是生命的成长和成长过程中的困难。通过讲述种子的成长过程，课文展现了生命的顽强和生长过程中的各种困难，引导学生认识到成长的意义和面对困难的勇气。

4.题型四：请结合课文内容，谈谈你对生命价值的认识。

答案：生命价值体现在种子的顽强生长和自然因素的无私给予。通过课文学习，学生可以认识到生命的意义和价值，学会珍惜生命、感恩生命。

5.题型五：请结合课文内容，谈谈你对成长过程中困难的态度。

答案：成长过程中的困难是不可避免的，但我们可以积极面对、勇敢克服。通过课文学习，学生可以学会面对困难，培养自己的生命意识和面对困难的勇气。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情景教学：通过创设生动有趣的情景，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

2.小组合作学习：采用小组合作学习的模式，培养学生的合作精神和沟通能力，提高他们的团队协作能力。

3.实践操作：增加实践操作环节，让学生通过动手操作加深对知识点的理解和记忆，提高他们的实践能力。

（二）存在主要问题

1.