2023二年级语文下册 第六单元 16 雷雨说课稿 新人教版

2023二年级语文下册第六单元16雷雨说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级语文下册第六单元的第16课《雷雨》。本课主要内容是通过描述自然界中的雷雨现象，让学生理解和掌握相关的语文知识，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了有关自然现象的基本知识，对本课中的雷雨现象有一定的了解。同时，本课中所涉及的语言知识点与学生已学的语文知识相衔接，能够帮助学生更好地理解和掌握本课内容。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括三个方面：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。

1.语言理解与运用：通过本课的学习，使学生能够正确理解课文中的词语和句子，并能运用到实际情景中，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的描述和描绘，培养学生的观察力和想象力，使学生在思考问题时更加全面和深入。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析课文中的自然景观描绘，提高学生的审美能力，激发学生对自然美的热爱和创造欲望。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）词语理解：本课中的重点词语包括“雷雨”、“乌云”、“闪电”等，教师需要引导学生通过上下文理解这些词语的含义，并能正确运用到实际情景中。

（2）句子理解：本课中的重点句子如“雷声隆隆，雨点敲敲”，教师需要帮助学生分析句子的结构，理解句子所表达的意思。

（3）课文内容理解：本节课文描述了雷雨现象的发生过程，教师需要引导学生理解课文的叙述顺序，把握课文的主要内容。

2.教学难点：

（1）生字词掌握：本课中出现了一些生字词，如“雷”、“雨”等，学生可能对这些字词的书写和发音存在困难，需要教师重点指导和练习。

（2）句子表达：本课中的句子结构较为复杂，如“雷声隆隆，雨点敲敲”，学生可能难以理解和表达，教师需要通过实例讲解和练习，帮助学生掌握句子的表达方法。

（3）课文理解：雷雨现象较为复杂，学生可能难以理解课文中描述的雷雨过程，教师需要通过图片、视频等辅助材料，帮助学生形象地理解课文内容。

（4）想象与创造力：本课中要求学生发挥想象，描绘雷雨场景，学生可能存在表达困难和创意不足的问题，教师需要通过启发式教学和范例引导，激发学生的想象力和创造力。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟雷雨场景，让学生身临其境，增强对课文内容的理解和感受。

2.互动式教学法：引导学生积极参与讨论和回答问题，激发学生的思维能力和语言表达能力。

3.任务驱动法：布置相关的写作和表达任务，让学生在实践中运用所学知识，提高综合运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资料，生动形象地展示雷雨现象，帮助学生直观地理解课文内容。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和交流。

3.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂管理和学生评估，提高教学效果和效率。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《雷雨》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《雷雨》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《雷雨》教学目标和《雷雨》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《雷雨》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《雷雨》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《雷雨》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《雷雨》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《雷雨》课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出《雷雨》重点，强调《雷雨》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《雷雨》中的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《雷雨》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《雷雨》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《雷雨》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《雷雨》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《雷雨》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《雷雨》内容，强调《雷雨》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《雷雨》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.课文内容理解：通过学习《雷雨》这篇课文，学生需要掌握雷雨现象的发生过程，包括乌云密布、电闪雷鸣、大雨倾盆等自然现象的描述。同时，学生也需要理解课文中人们对雷雨现象的观察和感受，如“雷声隆隆，雨点敲敲”的描绘。

2.生字词掌握：本课中出现了一些生字词，如“雷”、“雨”等，学生需要通过反复练习，掌握这些字词的书写和发音。

3.句子表达：本课中的句子结构较为复杂，如“雷声隆隆，雨点敲敲”，学生需要通过实例讲解和练习，帮助学生掌握句子的表达方法。

4.词语理解：学生需要通过上下文理解课文中的词语，如“雷雨”、“乌云”、“闪电”等，并能正确运用到实际情景中。

5.语言表达能力：通过学习课文，学生需要提高语言表达能力，能够清晰、准确地描述雷雨现象，并能运用到写作和口语表达中。

6.观察力和想象力：学生需要通过分析课文中的描述和描绘，培养观察力和想象力，能够形象地描绘雷雨场景，并发挥创造力进行表达。

7.审美能力：通过欣赏和分析课文中的自然景观描绘，提高学生的审美能力，激发学生对自然美的热爱和创造欲望。

8.知识拓展：学生可以进一步了解雷雨现象的成因和特点，学习相关的科学知识，拓宽知识视野。

9.情感态度：通过学习《雷雨》这篇课文，学生能够关注自然现象，增强对自然环境的保护意识，培养积极向上的情感态度。七、内容逻辑关系①课文内容理解：

-重点知识点：《雷雨》课文内容描述了雷雨现象的发生过程，包括乌云密布、电闪雷鸣、大雨倾盆等自然现象的观察和描绘。

-重点词：乌云、电闪、雷鸣、大雨、隆隆、敲敲等。

-重点句：例如“雷声隆隆，雨点敲敲”描绘了雷雨的声音效果。

②生字词掌握：

-重点知识点：本课中出现了一些生字词，如“雷”、“雨”等，需要学生掌握其书写和发音。

-重点词：雷、雨、乌云、闪电等。

-重点句：例如“雷声隆隆，雨点敲敲”中的“隆隆”和“敲敲”是对雷雨声音的形容。

③句子表达：

-重点知识点：本课中的句子结构较为复杂，如“雷声隆隆，雨点敲敲”，需要学生通过实例讲解和练习，掌握句子的表达方法。

-重点词：雷声、雨点等。

-重点句：例如“雷声隆隆，雨点敲敲”是通过形容词和动词的运用，描绘了雷雨的场景。

④观察力和想象力：

-重点知识点：通过分析课文中的描述和描绘，培养学生的观察力和想象力，能够形象地描绘雷雨场景，并发挥创造力进行表达。

-重点词：乌云密布、电闪雷鸣等。

-重点句：例如“乌云密布，电闪雷鸣”是通过形象的描绘，让学生能够想象出雷雨来临的情景。

板书设计：

-设计要求：板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。

-设计内容：可以将课文内容分为雷雨现象的描述、生字词、句子表达、观察力和想象力等部分，分别列出重点知识点、词、句等，并通过图表、图片等辅助工具进行展示。

-设计示例：在黑板上分别写出“雷雨现象”、“生字词”、“句子表达”、“观察力与想象力”四个部分，然后在每个部分下列出相应的重点知识点、词、句等，例如在“生字词”部分下写出“雷、雨、乌云、闪电”等生字词，并用图片或图表展示雷雨场景的描绘。八、课后作业1.请用生字词“雷”、“雨”等词语写一段关于雷雨现象的描述。

答案示例：雷声隆隆，大雨倾盆，乌云密布，电闪雷鸣，人们都躲在家里不敢出门。

2.请用课文中的句子“雷声隆隆，雨点敲敲”仿写一段关于其他自然现象的描述。

答案示例：雪花飘飘，寒风凛冽，树枝摇曳，人们都穿上了厚厚的衣服。

3.请结合课文内容，用你的语言描述一下雷雨来临时的情景。

答案示例：雷雨来临时，天空乌云密布，电闪雷鸣，大雨倾盆而下，人们都躲在家里不敢出门。

4.请根据课文内容，谈谈你对雷雨现象的观察和感受。

答案示例：我认为雷雨现象非常壮观，虽然有些可怕，但是也让我感受到了大自然的威力。

5.请用你的语言描述一下你想象中的雷雨场景。

答案示例：我想象中的雷雨场景是天空乌云密布，电闪雷鸣，大雨倾盆而下，人们都在寻找避雨的地方。课堂1.课堂提问：通过提问的方式了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。例如，在讲解《雷雨》课文内容时，可以提问学生对雷雨现象的理解，以及对课文中词语、句子的掌握情况。通过学生的回答，可以了解他们对课文内容的理解程度，以及对生字词和句子表达的掌握情况。

2.课堂观察：观察学生的课堂表现，了解他们的学习态度和参与程度。例如，在讲解《雷雨》课文内容时，可以观察学生是否积极参与讨论，是否认真听讲，是否主动提出问题和发表自己的观点。通过观察学生的课堂表现，可以了解他们的学习态度和参与程度，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

3.课堂测试：通过课堂测试的方式了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。例如，在讲解《雷雨》课文内容后，可以设计一些相关的测试题，如填空题、选择题、简答题等，以检查学生对课文内容的理解程度，以及对生字词和句子表达的掌握情况。通过学生的测试结果，可以了解他们的学习情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

九、作业评价

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，及时反馈学生的学习效果。例如，在布置《雷雨》课文内容的作业后，可以对学生的作业进行认真批改，指出他们的错误和不足之处，并给出正确的答案和解释。通过作业批改，可以了解学生的学习效果，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

2.作业点评：对学生的作业进行点评，鼓励学生继续努力。例如，在布置《雷雨》课文内容的作业后，可以对学生的作业进行点评，指出他们的优点和进步之处，并给予鼓励和表扬。通过作业点评，可以激发学生的学习积极性，鼓励他们继续努力，提高学习成绩。

3.作业反馈：及时反馈学生的作业情况，提供有针对性的学习建议。例如，在布置《雷雨》课文内容的作业后，可以及时反馈学生的作业情况，针对他们的错误和不足之处提供有针对性的学习建议。通过作业反馈，可以帮助学生及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题，提高学习成绩。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过模拟雷雨场景，让学生身临其境，增强对课文内容的理解和感受。

2.互动式教学法：引导学生积极参与讨论和回答问题，激发学生的思维能力和语言表达能力。

3.任务驱动法：布置相关的写作和表达任务，让学生在实践中运用所学知识，提高综合运用能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂上，部分学生参与讨论和回答问题的积极性不高，影响了课堂氛围和教学效果。

2.教学方法单一：目前教学方法较为单一，缺乏多