2024秋七年级地理上册 第一章 第二节 地球的运动教案 （新版）新人教版

2024秋七年级地理上册第一章第二节地球的运动教案（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册第一章第二节地球的运动

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标1.理解地球自转和公转的基本概念，掌握地球运动的相关知识。

2.培养学生的空间思维能力，能够运用地图和地球仪等工具，观察和描述地球的运动。

3.培养学生的科学探究能力，通过观察和实验，探究地球运动产生的地理现象。

4.培养学生的综合分析能力，能够分析地球运动对气候、季节变化等的影响。

5.培养学生的团队合作能力，通过小组讨论和合作，共同解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，可能已经掌握了地球的基本知识，如地球的形状、大小等。他们也可能了解了一些地球上的自然现象，如气候变化、季节变化等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，地理学科可能充满了新奇和未知，他们对于探索地球的运动和地理现象可能有一定的兴趣。在学习能力方面，学生可能需要通过观察、实验和讨论等方式来理解和掌握知识。他们的学习风格可能偏向于实践和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解地球的自转和公转的概念上，学生可能会遇到一些困难。他们可能难以理解地球运动产生的地理现象，如昼夜交替、四季变化等。此外，学生可能对于地球仪的使用和地图的阅读不够熟练，这可能会影响他们的学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解地球自转和公转的基本概念，引导学生理解相关知识点。

-讨论法：学生分组讨论地球运动产生的地理现象，促进学生之间的互动和思考。

-案例研究：分析具体的地理案例，让学生了解地球运动对实际生活的影响。

-项目导向学习：学生分组完成地球运动相关的项目，提高学生的综合分析和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演地球自转和公转的角色，通过模拟演示地球运动的过程，增强学生的理解。

-实验活动：学生进行地球仪的使用实验，观察和记录地球的运动，培养学生的实践能力。

-游戏设计：设计地球运动相关的游戏，让学生在游戏中学习地球自转和公转的知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：利用PPT展示地球自转和公转的动画，直观地展示地球运动的过程。

-视频：播放地球运动的视频资料，帮助学生更好地理解地球运动的现象。

-在线工具：使用在线地球仪工具，让学生进行地球运动的互动操作，提高学生的参与度。

-地图和地球仪：提供地图和地球仪等教具，让学生观察和描述地球的运动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球是如何运动的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球运动的图片或视频片段，让学生初步感受地球运动的魅力或特点。

简短介绍地球自转和公转的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球自转和公转的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球自转和公转的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球自转和公转的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球自转和公转的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球运动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球自转和公转的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球自转和公转解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球自转和公转的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球运动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球运动的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握地球自转和公转的基本概念，理解地球运动的基本原理和组成部分。

2.能够使用地图和地球仪等工具，观察和描述地球的运动，提高空间思维能力。

3.能够分析地球运动产生的地理现象，如昼夜交替、四季变化等，提高综合分析能力。

4.能够通过观察和实验，探究地球运动的影响，提高科学探究能力。

5.能够与团队成员合作，通过讨论和合作解决问题，提高团队合作能力。

6.能够表达和展示地球运动的学习成果，提高表达能力和沟通能力。

7.能够独立完成课后作业，巩固学习效果，提高自主学习能力。

8.对地球运动产生浓厚的兴趣，激发进一步学习和探索地理知识的欲望。教学反思与总结教学反思：

回顾整个教学过程，我认为在教学方法上，我成功地运用了讲授法和讨论法，让学生在理解地球运动的基本概念的同时，通过小组讨论增强了他们的思考和表达能力。同时，我也使用了案例研究法和项目导向学习法，让学生通过具体的案例和项目，深入理解和应用地球运动的知识。

在教学管理方面，我合理分配了课堂时间，确保了每个环节的顺利进行。我也鼓励学生积极参与，培养了他们的团队合作精神。

然而，我也发现了一些不足之处。在实验活动中，由于时间和资源的限制，我没有能够让学生充分地进行实验操作，这可能影响了他们对地球运动的理解。此外，在小组讨论中，我可能没有给予每个学生足够的发言机会，这可能影响了他们的学习效果。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在地球运动的基本概念和原理方面有了很好的理解。他们能够使用地图和地球仪观察和描述地球的运动，能够分析地球运动产生的地理现象，如昼夜交替、四季变化等。同时，学生在团队合作和表达能力方面也有了明显的进步。

然而，我也发现了一些问题。部分学生对于地球运动的复杂性仍然有一定的困难，他们可能需要更多的辅导和练习来加深理解。此外，部分学生在表达和展示方面还需要进一步提高。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在实验活动中，我可以尝试使用更多的实验材料和工具，让学生更直观地观察和体验地球运动的过程。

2.在小组讨论中，我可以更加注意每个学生的发言机会，确保每个学生都有机会表达自己的想法和观点。

3.对于理解有困难的学生，我可以提供额外的辅导和练习，帮助他们加深对地球运动的理解。

4.对于表达能力不足的学生，我可以提供更多的机会让他们进行表达和展示，同时给予他们积极的反馈和鼓励。重点题型整理1.填空题

题型示例：请填写下列关于地球自转和公转的词语：

答案：地球自转、地球公转、赤道、倾斜角度、昼夜交替、四季变化。

2.选择题

题型示例：以下哪个是地球自转产生的现象？

A.昼夜交替

B.四季变化

C.地球公转

D.地球形状

答案：A.昼夜交替

3.判断题

题型示例：地球公转的周期是一年。

答案：正确

4.简答题

题型示例：请简述地球自转和公转的基本概念及其重要性。

答案：地球自转是指地球在自身轴线上旋转一周的运动，它产生了昼夜交替的现象。地球公转是指地球围绕太阳运动一周的运动，它决定了四季的变化。地球的自转和公转对于地球上的生物和生活有着重要的影响，它们决定了我们的作息时间、气候变化等。

5.综合题

题型示例：请分析地球自转和公转对地球上的自然环境和人类生活的影响。

答案：地球自转和公转对地球上的自然环境和人类生活有着重要的影响。地球自转产生了昼夜交替，使得地球上的生物能够感受到白天和黑夜的变化，有利于生物的生存和活动。地球公转决定了四季的变化，使得地球上的气候和温度有所变化，有利于农作物的生长和多样化的生态系统的形成。此外，地球自转和公转还影响了地球上的气流、风向等，进而影响天气和气候。对于人类生活来说，地球自转和公转决定了我们的时间观念和作息时间，影响着人类的社会和文化。板书设计①地球自转：地球绕自身轴线旋转一周的运动。

②地球公转：地球绕太阳运动一周的运动。

③昼夜交替：地球自转产生的现象，白天和黑夜的交替变化。

2.地球运动的影响

①昼夜交替：地球自转产生的现象，影响生物作息时间。

②四季变化：地球公转产生的现象，影响气候变化和农作物生长。

③气流和风向：地球自转和公转影响地球上的气流和风向，进而影响天气和气候。

3.地球运动的地理意义

①地球自转：决定了地球上的经纬度分布，影响了地图的绘制。

②地球公转：影响了地球上的季节变化，对农业生产具有重要意义。

③地球自转和公转：影响了地球上的时间和日期，形成了时区制度。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了地球自转和公转的基本概念、组成部分和原理。我们了解了地球自转产生的昼夜交替现象，以及地球公转产生的四季变化。我们还学习了地球自转和公转对地球上的自然环境和人类生活的影响，包括对气候、时间观念和农业生产等方面的影响。通过学习，我们希望学生能够掌握地球运动的基本知识，并能够运用这些知识来解释和分析地