20 小壁虎借尾巴 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

20小壁虎借尾巴教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自2023-2024学年语文一年级下册统编版，课程内容为《20小壁虎借尾巴》。本课将通过小壁虎借尾巴的故事，引导学生了解不同动物尾巴的特点和作用，同时培养学生的观察能力和想象力。

教学目标：

1.了解不同动物尾巴的特点和作用；

2.能够运用观察能力和想象力，描述动物尾巴的特点；

3.培养学生的口语表达能力和合作精神。

教学重点：

1.了解不同动物尾巴的特点和作用；

2.能够运用观察能力和想象力，描述动物尾巴的特点。

教学难点：

1.引导学生正确观察和描述动物尾巴的特点；

2.培养学生合作精神，提高口语表达能力。

教学过程：

1.导入：通过图片展示不同动物的尾巴，引导学生观察并说出它们的名称；

2.教师讲解：讲解不同动物尾巴的特点和作用，引导学生正确观察和描述动物尾巴的特点；

3.小组合作：将学生分成小组，每组选择一种动物，讨论并总结其尾巴的特点和作用；

4.汇报展示：各小组汇报讨论结果，其他学生进行补充和评价；

5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调观察能力和想象力的重要性；

6.作业布置：让学生回家后观察其他动物的尾巴，并尝试描述它们的特征。

教学评价：

1.观察学生是否能正确描述不同动物尾巴的特点和作用；

2.观察学生在小组合作中的表现，是否能够积极参与讨论和汇报；

3.观察学生在家作业中的表现，是否能运用观察能力和想象力描述动物尾巴的特征。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言表达、观察能力和想象力。通过学习《20小壁虎借尾巴》这一故事，学生将能够：

1.理解并运用语言：学生将通过阅读、讨论和汇报等形式，提高对故事的理解和表达能力，培养语言运用能力。

2.观察与描述：学生将观察不同动物的尾巴，并尝试用语言描述它们的特征，培养观察能力和描述能力。

3.发挥想象力：通过学习小壁虎借尾巴的故事，学生将发挥想象力，思考不同动物尾巴的作用和特点，培养想象力。

4.合作与交流：学生将在小组合作中积极参与讨论和汇报，培养合作精神和交流能力。

5.培养情感态度：通过学习小壁虎借尾巴的故事，学生将学会尊重和欣赏不同动物的特点，培养积极情感态度。学情分析本节课的教学对象为一年级下册的学生。他们正处于语言发展的关键时期，对语言的理解和表达能力逐渐提高。然而，由于年龄和认知水平的原因，他们的观察能力和想象力还有待培养。

在知识方面，学生已经具备一定的动物知识，如动物的名称、外形等。然而，他们对动物尾巴的了解可能还不够深入，需要通过本节课的学习来补充。在能力方面，学生的语言表达和观察能力正处于发展阶段，需要通过不断的练习和引导来提高。在素质方面，学生对动物的兴趣较高，对小壁虎借尾巴的故事充满好奇。

行为习惯方面，学生可能会有注意力不集中的问题，需要教师通过生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。同时，学生之间的合作和交流能力也需要通过小组活动来培养。

对课程学习的影响方面，学生的知识、能力和素质水平将直接影响他们对课程内容的理解和掌握。因此，教师需要根据学生的实际情况，设计合适的教学方法和活动，以提高他们的学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、计算机等；

2.课程平台：班级QQ群、微信学习群等；

3.信息化资源：动物尾巴图片、动物尾巴特点和作用的教学视频等；

4.教学手段：小组合作、讨论汇报、角色扮演等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小壁虎借尾巴故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小壁虎是谁吗？它为什么要借尾巴呢？”

展示一些关于小壁虎和不同动物尾巴的图片或视频片段，让学生初步感受小壁虎借尾巴的故事的魅力。

简短介绍小壁虎借尾巴的故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小壁虎借尾巴基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小壁虎借尾巴故事的基本概念、角色和情节。

过程：

讲解小壁虎借尾巴故事的定义，包括主要角色和情节发展。

详细介绍小壁虎和它借尾巴的动物的特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解小壁虎借尾巴故事的意义和启示。

3.小壁虎借尾巴案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小壁虎借尾巴故事的特性。

过程：

选择几个典型的动物尾巴特点和作用进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物尾巴的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物尾巴的特点解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论小壁虎借尾巴故事的未来发展和改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个小壁虎借尾巴故事的角色进行深入讨论。

小组内讨论该角色的特点、行为和影响，以及如何改进故事情节。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小壁虎借尾巴故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括角色的特点、行为和影响。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小壁虎借尾巴故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小壁虎借尾巴故事的基本概念、角色和情节发展。

强调小壁虎借尾巴故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故事中的智慧和启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于小壁虎借尾巴故事的理解和感悟的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

（1）《小壁虎借尾巴》的故事背景：介绍小壁虎借尾巴的故事来源和作者，以及故事背后的文化意义和寓意。

（2）动物尾巴的特点和作用：提供一些关于不同动物尾巴的特点和作用的资料，如牛尾、狗尾、猫尾等，让学生了解动物尾巴的功能和作用。

（3）小壁虎的生活习性和生态环境：介绍小壁虎的生活习性、生态环境和分布情况，以及它们与人类的关系。

（4）动物尾巴在人类生活中的应用：探讨动物尾巴在人类生活中的应用，如仿生学、装饰艺术等，激发学生的创新思维和创造力。

（5）小壁虎借尾巴的故事改编：鼓励学生尝试改编小壁虎借尾巴的故事，发挥自己的想象力和创造力，创作新的故事情节和结局。

2.课后自主学习和探究：

（1）观察和记录：让学生在课后观察和记录不同动物的尾巴，并尝试用语言描述它们的特征和功能，培养学生的观察能力和描述能力。

（2）创作和展示：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作一幅关于动物尾巴的绘画或手工艺品，展示自己的作品，培养学生的艺术素养和创造力。

（3）角色扮演和表演：让学生在课后进行小壁虎借尾巴故事的角色扮演和表演，通过表演加深对故事的理解和感悟，培养学生的表演能力和团队合作精神。

（4）研究性学习：鼓励学生进行小壁虎借尾巴故事的研究性学习，通过查阅资料、采访专家等方式，深入了解故事背后的文化意义和寓意，培养学生的研究能力和批判性思维。

（5）讨论和交流：组织学生进行小壁虎借尾巴故事的讨论和交流，分享自己的观点和感悟，培养学生的口语表达能力和交流能力。板书设计1.动物尾巴的特点和作用

2.小壁虎借尾巴的故事情节

3.动物尾巴的功能和作用

4.动物尾巴的特点和作用

5.小壁虎借尾巴的故事情节

6.动物尾巴的功能和作用

7.动物尾巴的特点和作用

8.小壁虎借尾巴的故事情节

9.动物尾巴的功能和作用

10.动物尾巴的特点和作用

11.小壁虎借尾巴的故事情节

12.动物尾巴的功能和作用

13.动物尾巴的特点和作用

14.小壁虎借尾巴的故事情节

15.动物尾巴的功能和作用

八、课后作业

1.观察和记录：观察不同动物的尾巴，并尝试用语言描述它们的特征和功能。

2.创作和展示：创作一幅关于动物尾巴的绘画或手工艺品，展示自己的作品。

3.角色扮演和表演：进行小壁虎借尾巴故事的角色扮演和表演。

4.研究性学习：进行小壁虎借尾巴故事的研究性学习，深入了解故事背后的文化意义和寓意。

5.讨论和交流：与他人分享小壁虎借尾巴故事的观点和感悟。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）观察和记录：观察不同动物的尾巴，并尝试用语言描述它们的特征和功能。

（2）创作和展示：创作一幅关于动物尾巴的绘画或手工艺品，展示自己的作品。

（3）角色扮演和表演：进行小壁虎借尾巴故事的角色扮演和表演。

（4）研究性学习：进行小壁虎借尾巴故事的研究性学习，深入了解故事背后的文化意义和寓意。

（5）讨论和交流：与他人分享小壁虎借尾巴故事的观点和感悟。

2.作业反馈：

（1）观察和记录：对学生提交的观察和记录作业进行批改，指出描述的准确性、完整性和生动性，并给出改进建议。

（2）创作和展示：对学生提交的绘画或手工艺品作业进行批改，指出创意的独创性、技巧的熟练程度和表现力，并给出改进建议。

（3）角色扮演和表演：对学生提交的角色扮演和表演作业进行评价，指出表演的自然性、角色的表现力和舞台效果，并给出改进建议。

（4）研究性学习：对学生提交的研究性学习作业进行批改，指出研究的深入性、分析和综合能力，并给出改进建议。

（5）讨论和交流：对学生提交的讨论和交流作业进行评价，指出观点的独到性、交流的逻辑性和说服力，并给出改进建议。

3.作业评价：

（1）观察和记录：评价学生对动物尾巴特征和功能的观察和描述能力，以及语言表达的准确性。

（2）创作和展示：评价学生对动物尾巴的创意表现能力，以及绘画或手工艺品的技巧和表现力。

（3）角色扮演和表演：评价学生对小壁虎借尾巴故事角色的理解和表现能力，以及舞台表演的自然性和效果。

（4）研究性学习：评价学生对小壁虎借尾巴故事背后文化意义和寓意的理解和分析能力。

（5）讨论和交流：评价学生对小壁虎借尾巴故事的观点独到性和交流的逻辑性和说服力。

4.作业改进建议：

（1）观察和记录：鼓励学生多观察和记录，提高对动物尾巴特