英语上册教案（15篇）

英语上册教案

英语上册教案（精选15篇）

英语上册教案篇1

一、教学课题

Unit6HappyBirthday

二、教学课时

第六单元第一课时

三、教学内容及分析

1>PEP教材三班级上册Unit6HappyBirthday

2、Let'slearn本部分主要学习数字one・ten

3、Let'sdo本部分练习数字one-ten的指令活动。

四、教学重点及难点

重点：单词（one-ten）

难点：

1>three/five/six/seven读音

2>让同学自己发出Let'sdo指令句

五、课前预备

1>one-ten的数字卡片

2、录音机及磁带

六、教学步骤

1、Warmup（热身活动）

老师播放"TenLittleCandlesDance”,同学听和轻轻拍手。

2、Presentation（新课展现）

1）T:Howmany?（伸出手指来问）Ss:Howmany?（同学也跟着老师来学问）

Ss:Howmany?（伸出手指来问）

T：One,one,one、教学。ne・ten、（以同学问，老师回答的形式教学数字）。

2）T:One,one（出示数字卡片并贴在黑板），教学one-ten、

Ss:出示手指（同卡片一样），只听不讲。

3）T:Showme1and2>教学Let'sdo、

Ss:出示手指（同书本Let'sd。一样），只听不讲。

4）Listentothetape,readanddo^（老师取下卡片,并画上四线格。

5）Writethewordsonetimeontheirexercisebook^（学写单词，给同学在作业本上起

字头）。

3>Practice（趣味操练）

1）T：拍手并说one/two...Ss:One,one,one/two/two/two...（不用拍手）

2）Ss:Saythenumbersandclaptheirhands（拍手并说数字）

A）one-ten（手型11）B）ten-one（手型11）C）手型变化进行拍11V（one双手合，

two双手分开）D）手型变化进行拍V||（one双手分开，two双手合）

3）Listentothetapeandreadafterit

4）小老师来带着各组说和做Let，sdo、（每组选一个讲英语好的同学站在每组的前面边

说边做动作，其它同学仿照，老师这时在黑板上写一组数进行下一步的活动。）

5）"Seeyou!"嬉戏，谁会读出来就加分

规章：A）老师指到黑板上的数字，读三次。B）老师擦掉此数时，同学招招说："See

you!”

先集体巩固一次，再叫同学单独读。（不会读的可以趁机教一教同学）

4、Assessment（课堂评价）

1）听老师读，选写出每组数字老师读了的那个数字（三选一）（可以让同学把全部的

数字读一次再做）

（1）245（2）176（3）8105（4）3976

2）活动手册本单元第2部分练习。

5、Add-activities（课外活动）

1、书写one-ten一行2、听录音，仿读单词和句子，并表演let,sdo三次

七、板书设计

Unit6HappyBirthday

onetwothreefourfivesixseveneightnineten

Showmeland2>（92347516810）

听力练习

1、三选一练习（1）245（2）176（3）8105（4）3976

2、活动手册

八、教学反思

首先，我备了第一次课，在三（六）班上了一节课，课后又修改了教案，又在三（五）

班进行了其次次的教学。在这个备课，上课，又修改了教案，又上课的两次过程中，我有以

下的反思：

（1）我刚开头设计了老师读数字，同学听和并出示手指，发觉这样压抑了孩子们爱

讲和好问的天性，于是我改为同学伸手出来问："Howmany?",老师来回答并呈现新课的方式,

效果不错。

（2）在趣味操练时，我一开头设计要先讲奇数拍手，偶数不拍手，谁知三班级的同

学问老师什么叫奇数，什么叫偶数，即铺张时间又显得老师的教学语言累赘，所以用示范的

方法，同学的仿照力量强，反而使课堂提高了效率。

（3）在进行Seeyou!嬉戏时，我给了几个多位数，致使有许多同学惧怕，反而使课

堂气氛很沉闷。我改为一位数，循序渐进地训练，很多同学都争着参加这个嬉戏。我认为我

刚开头忽视了同学是第一次正式学习数字，不论是嬉戏还是听力练习都不能设计的太难。以

培育同学爱学，好学为先，再进一步进行难度大地训练。

英语上册教案篇2

一、教材分析

1.教学内容

本单元围绕"服装”这一题材开展，让同学学会有关不同颜色的服装短语。因此我上课

之前鼓舞同学以小组为单位描绘出你最宠爱的衣服。通过用中学、学中用、创设生活化的情

景。在巩固和丰富"表述我宠爱的衣服"这一项目的同时，也促进了同学语言技能的进展，为

后阶段的英语学习打下扎实的基础，供应充分的学问预备。

2.教学目标

新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培育同学的综合语言运用

力量。而综合语言运用力量又以同学语言技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识

五个方面的综合素养为基础。基于以上熟悉，我将教学目标确定为：

（1）力量目标：能够用英文表达我宠爱的衣服。

（2）学问目标：能够听、说、认读本课的六个短语redshirt/yellowT-shirt/greenskirt/

whitesweater/brownjacket/bluedress

⑶情感、策略、文化等有关目标：

A情感态度：注意培育同学对生活的喜爱，鼓舞同学参加实践活动。

B学习策略：注意观看，交际功能。

C文化目标：了解英译外来词的来由，让同学树立语言无国界的思想。

3.重点与难点

依据以上对教学内容和教学目标的分析以及学校生的熟悉规律和英汉语言差异，我认

为对六个名词短语的学习是本课的重点及难点；学会用英语"Ilike…with...”.表达喜好也是一

个教学难点。

4.教学方法

依据以上对教材的分析，我采纳情景法、直观法、全身反应法等教学方法。坚持以话

题为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动支配本课教学。用时装表演来创设语言氛围，

激发同学对时装的学习爱好，让同学在参加时装表演的活动中，把握学问，进展力量。

二、教学过程

1.以同学走T型台为媒介，复习颜色，导入新课。

2.变课堂为生活，句中学词

语言的实质是交际，交际的环境是生活。正如叶圣陶先生所说，"只有来自于生活的

语言才是自己的语言。"因此，我做了以下的设计：

⑴在美丽的旋律中呈现材料

心理学讨论，人们对初次接触的材料尤其是生动形象的实物或实景会有很深的印象。

我依据这一心理特征，在句子中领读单词，适时出示相应词卡。进一步引导同学用新词对服

装的爱好进行描述，让同学在一系列既关联又相对独立的语境中自主学习，达到基本把握本

课的六个重点短语，并能娴熟运用句型“Ilike...with...”进行表达。这一环节充分调动同学的乐

观性，吸引全体同学的留意力。

⑵以活动为方式，突破难点

正如新课标所强调的，传统课注意机械传授，忽视了体验与参加。在本课的设计过程

中，我力图有所改进，设计了多种多样的活动。

A学校段同学活泼好动，所以TPR活动会深受儿童宠爱。节奏和动作能刺激大脑皮层，

激活记忆，使同学在对各指令的反应中自然习的语言。运用全身反应法来充分发挥TPR活动

的优势。对于Let,sdo部分，我分三步进行教学。第一步让同学悄悄地听录音，认真观看图

片，理解语句；其次部分图片仿照并做动作，为放慢速度，可由老师领读；第三步听录音做

动作，对于有力量的同学鼓舞其跟读。

BLet'schant

C.D。whatIsay进行表演，比比哪个组最棒。使同学处于乐观思维的状态之中，全方

位多角度培育同学运用英语的力量。

活动设计在此处，适应了学校生意志力较薄弱，留意力易分散的心理特征。再一次集

中同学的留意力，有效维持同学的学习爱好。

3.变生活为课堂，自主学习

课堂的终点在哪里？假如有，我想应当在生活中。因此，我以本课为延长，鼓舞同学

在课后运用已学语言介绍，谈论你最宠爱的服装。这也是本课的家庭作业，这时本节课也就

告一段落了。

三、学法指导

在本课中，我努力以课标为指导，以活动为方式，变课堂为生活。通过"时装秀”把全

部的新学问融合串联起来。坚持"词不离句，句不离章”的教学原则，使同学以生活为课堂,

逐步提高自己的综合语言运用机能，形成自主学习的力量.

英语上册教案篇3

一、教学目标。

1、会听说认读单词baby,happy,windy,sunny,sorry等词。

2、知道以上单词中辅音字母加y的发音特点。

3、能完成听音排序和看图填词练习，并能认读。

二、难点。

把握一些辅音字母加y的词的发音规律。

三、教学预备。

课件、图片等。

四、教学过程.

（一）导入。

1、课件出示Makeachant：

Tall,tall,computerteacheristall,Short,short,short,Scienceteacherisshort,Thin,

thin,thin,Artteacheristhin,Fat,fat,fat,Musicteacherisfat>Funny,funny,funny,

they'resofunny!

2、出示目标，鼓舞完成。

（二）新课呈现。

1、师利用课件出示Read,listenandchant中的五张图片，引导同学读出单词：baby,

happy,windy,sunny,sorry»

2、师播放单词录音，生跟读，指名读词，请同学评价发音，师再次带读发音，请同

学分组、分男女生读词。

3、同学听chant并跟读，师简要提示：分解歌谣各句内容及意义，逐句带读，请同

学跟读娴熟后再次播放chant,生随音乐节奏拍手并试唱歌谣。

（三）操练。

1、同学分组齐读上一活动中的chant,全班评价，评出最佳朗诵小组。

2、Listen,numberandsayo

老师播放该部分录音，生第一遍静听并做标注，其次遍再听，完成标号练习，第三遍

跟读，师指名汇报答案，全班订正。

（四）巩固拓展。

1、Listen,writeandsay«

（1）课件出示该部分图片，放录音，同学跟读后请一人讲解意思，然后从课本其次

个活动的九个单词中选择合适的词填入划线部分。

（2）同桌沟通答案，齐读三句话，老师提示同学留意语音语调。

（3）Chooseonesentencefromaboveandwrite<.

2、生在练习本四线格里抄写本课看的单词及句子。

英语上册教案篇4

Lesson13Justtalk

Hello!Lookatmynose.

你们好!看一看我的鼻子。

Wow!It'sbig!

哇!它很大！

Hi!Lookatmyeye.

你们好!看一看我的眼睛。

Oh!Itzssmall!

哦!它很小！

Lesson13Let'schantanddo

Nose,nose.Touchyournose.

鼻子，鼻子。摸摸你的鼻子。

Nose,nose.Touchmynose.

鼻子，鼻子。摸摸我的鼻子。

Eye,eye.Touchyoureye.

眼睛，眼睛。摸摸你的眼睛。

Eye,eye.Touchmyeye.

眼睛，眼睛。摸摸我的眼睛。

Lesson14Justtalk

Hello!Howareyou?

嗨!你们好吗？

Fine,thankyou.

很好，感谢你。

Lookatmyface!

看一看我的脸！

Oh,hehasabigface.

哦，他有一张大脸。

Lesson15Justtalk

Hello,LiYan!Howareyou?

你好，李燕!你好吗？

Good!Andyou?

很好!你呢？

I'mfine.Thanks!

我很好。感谢！

Lesson15Let'ssing

Hello!Howareyou?

你好!你好吗？

Hello!Hello!Hello!Hello!

你好!你好!你好!你好！

Hello!Hello!Howareyou?

你好!你好!你好吗？

Hello!Hello!Hello!Hello!

你好!你好!你好!你好！

Hello!Hello!Howareyou?

你好!你好!你好吗？

Iamfine.Iamfine.

我很好。我很好。

Thankyou.Thankyou.

感谢你。感谢你。

Iamfine.Iamfine.

我很好。我很好。

Iamfine.Thankyou.

我很好。感谢你。

Thankyou.Iamfine.

感谢你。我很好。

Lesson16Justtalk

Goodmorning,Peter.Howareyou?

早上好，彼得。你好吗？

Notverywell.

不太好。

Lookatmyarm!

看一看我的胳膊！

Oh,I'msorry!

哦，我很难受！

Lesson17Justtalk

Howareyou,GaoWei?

你好吗，高伟？

Notsowell.Lookatmyleg!

不太好。看一看我的腿！

Ohno!Kmsorry!

哦，不!我很难受！

Lesson17Let'ssing

Head,shoulders,kneesandtoes

头，肩膀，膝盖和脚趾

Head,shoulders,kneesandtoes,kneesandtoes.

头、肩膀、膝盖和脚趾，膝盖和脚趾。

Head,shoulders,kneesandtoes,kneesandtoes.

头、肩膀、膝盖和脚趾，膝盖和脚趾。

Eyesandearsandmouthandnose.

眼睛、耳朵、嘴和鼻子。

Head,shoulders,kneesandtoes,kneesandtoes.

头、肩膀、膝盖和脚趾，膝盖和脚趾。

Lesson18Let'check

1.Hello!Lookatmyhand.

L一看我的手。

2.Hi!Lookatmyear.

2,好!看一看我的耳朵。

3.Thisismyknee.

3,是我的膝盖。

4.Thisismyhead.

4,是我的头。

5.Openyourmouth.

5•开你的嘴。

6.Showmeyourfoot.

6.我展现你的脚

英语上册教案篇5

【教学目标】

一、学问目标：

1、把握下列单词和短语：corner,money,clerk,fridge,twenty,pass,cornerstore,Let

mesee,takedown,passaround,overthere,hereyouare,inthefridge,manybottlesofcoke

等

2、把握以下句型：1,Pleasegotothecornerstoreforme、?2>Hereissomemoney>

3、CanIhelpyou?4、Ihavemanybottlesofcoke,somejuiceandsometea,too、

二、语言技能

1、培育听、说、读、写力量。

2、能在老师的指导下进行简洁的角色表演。

三、情感态度：在真实的语境中体会到英语学习的乐趣；敢于开口，不怕出错，并能

在学习中与小组内其他同学乐观合作。

【重点、难点】

1、重点：把握并运用本课会话句型。

2、难点：在真实的语境中，能和同伴用简洁的口语表达。

【教学程序设计】

一、认知学习目标

1、新课导入：

2、认知目标：出示学习目标，用1分钟时间让同学自读学习目标。老师对教学目标

进行要点梳理、重点强调和详细要求。

二、预习成果展现

1、学习本课的新单词。

2、写一写：以小组为单位，组长组织，在学教练案上改正自己的错误，先写完的小

组派代表用投影展现，老师对展现结果赐予评价。

3、点拨矫正：老师对同学提出的"学教练案"其它预习题中消失的共性问题点拨矫正。

4、强化记忆：要求同学用1分钟时间熟记本课单词及学教练案上的短语，以小组为

单位进行检查并评价。

三、课堂学习研讨

活动一：Listening

1、听录音，学唱let'sdoitExl?（要求同学独立完成）

2、同学展现练习结果，老师赐予评价。

活动二：Reading

1、定向：出示朗读要求，明确小组合作学习六环节的过程和方法。

（1）用红色笔划出文中你认为重要的学问点；用"？"标出你不懂的句子；

（2）留意朗读的语音语调；可以站起来朗读。

2、独学：依据要求独立朗读课文，对学问点和问题进行标注。

3、对学：师友学习对子争论解决问题，达成共识。

4、群学：师徒不能解决的问题，在小组内绽开争论，做好记录。

5、展现讲评：

（1）由先完成朗读任务的2-3个小组将本课重点短语和句型展现在黑板上；

⑵在展现过程中，老师巡察解决各小组提出的问题；

⑶组织同学对展现结果进行评价；

（4）老师点拨全班共性问题，强调重点短语和句型。

6、修正补充：给1-2分钟在学案上补充完成学问点。

活动三：Discussing

1、？老师示范：要求同学与老师协作，完成介绍自己，并依据老师的问句，快速做出

回答

2、师友对学：老师在充分引导和示范之后，要求同学以师友学习对子为单位进行简

洁的口语练习。

3、表演展现：由2—3对师友到前面对话表演，师生对每组表演的状况赐予评价。

四、当堂训练检测

1、明确要求、分层训练：

出示检测要求：A组同学完成一、二题全部题目；

B组同学完成一题全部，二题1-3小题；

2、汇报沟通、点拨矫正：师友互助小组汇报沟通，老师点拨共性问题。

五、反馈小结升华

1、总结沟通：让同学总结学问要点，沟通学习体会。

2、学习评价：(1)组长评价小组成员；(2)依据课堂评价表评出"优胜小组"和"反思小组。

六、新课预习指导

1、要求同学认读Lesson24新单词，并在课文中标出来。

2、完成Lesson24课学教练案上的“自主预习"部分。

英语上册教案篇6

一、教学目的：

1.能够听懂录音，并依据录音画水果或给水果图画涂色。

2.能够就自己画的图与同桌同学用英语对话，说说是什么水果，是什么颜色，要求

能够基本正确的表达。

3.能够基本正确的唱歌曲并表演。

4.能够记住并说出所学的水果单词和颜色单词。

5.能够在活动和嬉戏中运用所学的语言。

6.理解本课课文，完成A归类和B折纸部分。

二、教学重点：

能够听懂录音，并依据录音画水果或给水果图画涂色

三、课前预备：

录音机、教学录音磁带、教学挂图、单词卡片、水果图片，动物水果教具、东南西北

风嬉戏纸模型学具

四、教学过程：

[Looklistenandsing]

1.老师出示动物图片：

-Whatisthis?

-Itis/Thisisa...

2.老师把各种图片贴在黑板上，让同学用纸卷成一个纸筒看黑板

T：Whatcanyousee?

S：Icanseea...

3.T：Ilikeapples

Whatdoyoulike?

Ss：Ilike...

4.老师出示教学挂图：

(1).Groupwork：

(2).说一说，看到了什么

a)老师出示水果图片，请同学说出英语名字。

b)老师出示不同颜色的图片或实物，要求同学说出它的颜色

T：Whatcolourisit?

S：Red/Yellow...

(3).老师出示一个苹果

T：Aredapple

请同学说出其他水果的颜色和名字

Eg：Ayellowbanana/Agreenwatermelon...

老师播放录音2-3遍

L学唱chant

Eg：agreenmelon/one

2.Groupwork：组词竞赛

老师出示教学挂图，并在黑板上画出几个空水果篮

要求同学看图依次说出表示水果的数量、颜色和名称的词组

greenapple...

同学每说对一个，就在该组的水果篮里画上相应的水果比一比，哪组篮里的水果最多

[Pairwork]

看着水果单词卡片，进行问答练习

Eg：Whatisit?

It'sanapple.

It'sred.

【复习有关颜色的chant】

全班同学一起唱，每唱到什么颜色，就让穿该颜色衣服的同学起立。

P62B部分

1.复习学过的句型

目的：为本课的chant铺垫

2.老师指导同学将图中的物品按学习用品、动物、水果进行分类，并在右上角的图中

做标记

3.学习本课chant

4.Pairwork：

-Whatisthis?

-Itis/Thisis...

-Whatcolourisit?

-Itis...

-Whatcanyousee?

-Icansee...

【老师向同学演示着纸方法】

用正方形纸，将四个角上分别画出已学过的几种动物，并涂上已经学过的几种颜色。

将四角向中心对着。这时，老师可用指示语Look!Foldthisway将纸翻过来再将四角向中心

对折一次，这时，可将四个手指插入正面的四个孔中，这个玩具就制作完了。

【老师向同学演示玩嬉戏的方法】

Red!Three!/Yellow!Four!...

Oh,monkey!/Oh,panda!...

五、课后记：

英语上册教案篇7

一、教学目标：

A.学问目标：

a.熟悉三个人物：LiMing、ennSith、Dann

b.把握新句型:Hell/Hi.Mnaeis.Whatzsurnae?

B.力量目标：

让同学学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己，并能应用自己所学到的学

问。

C.情感目标：

通过本课的学习，让同学知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。

二、教学重点：

1、熟悉新单词三会（会说、会听、会读）：

hell/hi你好

2、把握新句子：两会（会听、会说）：

What'surnae?你叫什么名字?

Mnaeis.我的名字是。

Ilivein.我住在。

三、教学难点：What'surnae?你叫什么名字？

Mnaeis.我的名字是。

四、教具、学具：录音机，图片

五、教学过程：

Classpening

Greeting

a.用Hell/Hi向同学打招呼问好

b.再用英语向同学们做简洁的自我介绍

T:Hell.Mnaeis.指着自己，说出名字。重复几次让同学明白是什么意思。

（设计意图：引起同学对英语的奇怪心，激发同学的爱好）

英语上册教案篇8

课程：

Unit1Myname'sGina

SectionAla—2c

【学习目标工

1、熟识把握词汇nameclock等

2、学会介绍自己并询问他人姓名，能够利用所学学问进行打招呼.

3、能听懂听力对话并能对依据听力对话进行自由交际.

【学习重点】：

使同学学会打招呼和介绍自己并询问他人姓名的句型.

Nicetomeetyou.What'syourname?Mynameis.....

【学习过程】：

一、自主学习（老师寄语:Knowledgeispower.）

学习任务一：熟识把握词汇name,dock

1、仔细观看第一页的图画，小组争论你所熟悉的物品的英语单词.

2,、试着写出含有的物品的英语单词.

3、小组竞赛，展现（看谁总结的多，写的精确）

学习任务二：学会介绍自己并询问他人姓名，能够利用所学学问进行打招呼.

1、老师自我介绍，引导同学介绍自己.

A:Hello,IamGina,Whafsyourname?

B:MynameisAlan.

2、小组竞赛，两人一组，询问他人姓名，介绍自己.

3,、分角色朗读1A对话.

学习任务三：能听懂听力对话并能对依据听力对话进行自由交际.

1,、听录音，给1B的对话编号.

2、依据听力对话进行自由交际.

3、小组竞赛，展现对话交际。

二、合作共建（老师寄语：Manyhandsmakelightwork.）

小组争论我们所学的英语名字和汉语名字的区分，如何用英语拼写

你的名字？

三、系统总结（老师寄语:Nomancandotwothingsatonce.）

1,、归纳你所学到的问候语.

2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.

四、诊断评价

（一）单项选择.

1.yourname?MynameisGina.

A.WhatB.What'sC.WhoD.which

2.Goodmorning,MissWang!!

A.HelloB.HiC.NicetomeetyouD.Goodmorning

3.1Sally，Whatyourname?

A.am,isB,is,amC,is,isD.am,am

4.nameisLilei.

A.IB.IamC.MyD.you

5.一,What'syourname?

—JohnGreen.

A.HiB.OkC.sorryD.Excuseme

（二）写出下列单词的完全形式，并写出汉语意思.

I'mwhat's

name's______________________

（三）写出下列单词.

时钟我的你的名字遇见

（四）尝试翻译下列句子.

1.见到你很兴奋..

2.我叫王小雨..

3.你叫什么名字？___________________________________

（五）依据情景补全对话.

A:Goodafternoon!

B:!

A;ILucy.yourname?

B:MyisJim.Nicetoyou!

A:

英语上册教案篇9

一、教学目标与要求

1、能听懂、会说Howheavyareyou?l'm48kg.I'mthinnerthanyou,andshorter.并能

在情景中运用。

2、能通过询问完成Pairwork.

3、了解Goodtoknow的单位常识，了解他们的换算关系。

二、教学重点与难点

1、本课时的教学重点是：能听懂、会说Howheavyareyou?11m48kg.I'mthinnerthan

you,andshorter.并能在情景中运用。

2、本课时的教学难点是：能通过询问完成Pairwork.

三、课前预备

1、老师预备图片。

2、老师预备录音机与磁带。

3、老师预备该课时的教学挂图。

四、教学过程

1>Warm-up

(1)同学听并跟说Let'schant.(P2)

(2)指名读已经学习的几个单词。

2、PresentationandpracticeLet'stalk

(l)Howheavyareyou?引导同学回答I'm48kg.老师贴图片请同学将句子补充完整。

(2)练习后老师再问：Howtallareyou?生答：I'm：145cmtall.(请同学依据实际答案来回

答。)

(3)老师找一个比较胖的同学出来,说I'mthinnerthanyou,andtaller.适当解释，重复

两次，关心同学理解。

(4)完成Let，sPairwork,说说要求，然后同学相互询问找出答案，然后填入P8的表格

中，指名沟通。

3、Consolidationandextension

①做本单元BLet'stalk部分的活动手册配套练习。

⑵听BLet'stalk部分的录音读给同伴、伴侣或家长听。

英语上册教案篇10

教学内容：

unit3partalook,readandsay

教学目标：

1、同学能听说读单词exciting

2、同学能听说读写单词excited,sports.

3、同学能了解一•般过去时的意义和基本用法：itwastherejustnow.theywereherea

momentago.

4、同学通过本课的学习，知道要照看好自己的物品。

重点难点：

一般过去时态的理解和运用

教学预备：

1、多媒体课件

2、录音机

教学过程：

一、freetalk

t:hello,boysandgirls.it*safinedaytoday,isn't?

s:yes.

t:whatdateisittoday?

s:it's...

t:when'syourbirthday?

s:mybirthday'sonthe...of...

t:mybirthday'sonthe...of...soyesterdaywasmybirthday,igotmanypresentsandi

wasveryexcited,understand?

s:yes.

t:andiwatchedasportsmeetingontvwithmyfriends.it'sOlympicgames,whenwasthe

beijingOlympicgame?（课件展现奥运会图片和口号）

s:itwasonthe8thofaugust.

二、presentation

INsports

t:doyoulikeOlympicgames?

s:yes,ido.

t:soithinkyoulikesports.

（课件展现运动的单词和图片，以旧带新读出新单词）

t：look,thechildrenarehavingasportsmeeting,let'ssayachant.

thestudentslookatthepicturesandsaythechanttogether:

swimming,swimming,they'reswimming.

skating,skating,they'reskating.

skiing,skiing,they'reskiing.

running,running,they'rerunning.

2、race

t:look,themenarerunning,theyarehavingarunningrace.

（课件展现图片，同学依据已学单词自己读出新单词race）

t:lookatthepicturesandtellmewhatraceisit?

（课件出示游泳竞赛、赛马和赛车的图片，让同学说一说）

3、exciting

t:whichracedoyoulikewatching?

s:ilikewatching...races.

t:why?

s:becauseit's...

t:it'sveryexciting.（课件出示图片和单词）

操练新单词，朗读、组词和造句

4、excited

t:whenyouwatchtheexcitinggames,howdoyoufeel?

s:ifeelveryhappy.

t:me,too.iwillfeelveryexcited.

（课件出示图片和单词，操练新单词，朗读、组词和造句）

巩固新内容

课件展现一段同学进行跑步竞赛的视频和提示，同学以小组争论的形式谈论该视频。

5、waswere以及一般过去时的意义。

依据同学对视频的描述,老师将课件上的be动词一个个改为was,were并示范朗读，

同时消失一般过去时的意义并让同学归纳be动词的变化规律。

6、justnow,amomentago

t;如何推断一个句子是否为过去时呢?在一般过去时的句子中常会消失表示过去时间

的时间状语，如justnow,amomentago.

（朗读单词和词组，用其中的新单词momentago组词造句）

三、巩固操练

1、将下列句子改成一般过去时

2、看一看，比一比，说一说

四、consolidation

listentothetapecarefullyandanswerthequestions.

五、practiceingroups

usethethingsinthegiftboxesandmakedialogues.

英语上册教案篇11

1>能听懂会说WhatdudnSaturdas/Sundas?Iftendhewr,readbsandwatchTV.

Lessn6教学目标：

1>能理解认读Readandwrite部分的对话，并能在情景中运用；

2、听说读写Readandwrite中的四会句子，并依据对话内容完成句子填空练习；

3、能够完成Let勺chec部分对本单元学习进行阶段性评价。

教具预备：教学光盘、单词卡片。

教学重点：本课时的重点是四会把握句子：WhatdudnSaturdas?IwatchTVnSaturdas.

Whatabutu?Idhewr。

教学难点：本课时的难点是将动作和星期几在一个句子中表达，如IwatchTVn

Saturdas.并能进行词组和单词的敏捷应用，以及句中的大小写书写规范。

教学过程：

Step1.Waringup

（I）汇报周末活动

把课后收集到的周末活动进行整理，使用句型："Whatdudnweeends?在班级

内汇报，找出同学们最喜爱的周末活动。

（2）日常口语练习，内容可参考如下：

A：Whatdaisittda?

B：It'sMnda.

C：WhatduhavenMndas?

B：Ihaveath...ldn'tlieMndas.lIveSundas.

A：WhatdudnSundas?

Step2.Presentatin

（1）老师呈现教材图片，让同学说出表现z周六活动的三张小图代表哪三个动词短

语。并试着根据Z的宠爱程度排序。老师再问同学：WhatdesAuntCathdnSaturdas?请同

学阅读对话后回答。

（2）看挂图或，听录音跟读对话，留意理解和体会上下文的意思，然后填充表格。

（3）老师指导同学书写四会句型，同学在练习本上仿写。可在班内进行“谁写得又快

又好”的竞赛活动。

Step3.Let'spla

(1)Grupwr

分小组争论A和Wuifan的周末活动，并找出他们的共同爱好。然后小组争论每位成

员各自的周末支配，发觉共同爱好和不同之处，依照所给示范在班级内汇报。

(2)Tastie

这部分是本单元的选学内容，老师可视教学实际支配在课内或者课外完成。主要任务

是把一周的活动设计成一本简易的插图活页书，并进行小组间沟通。该项任务可以由同学个

人完成，也可以由小组共同设计完成。在完成任务过程中要留意分工，学会合作，要求同学

试着用英语去解决问题，沟通状况。

4Step3«Cnslidatinandextensin(巩固与扩展)

Finish：Let'schec,Readandwrite

英语上册教案篇12

题目：UnitOneHell

教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使同学在不

同的情景中听懂、会说Hell./Hi.Gdbe./Be-Be.I'

教学难点：自我介绍用语I'…的发音不简单到位，学习起来较难，老师要适时订正，

切不行挫伤孩子的学习乐观性。

教具预备：

1教材相关人物的面具或头饰

2为Let'spla中的击鼓传花嬉戏预备相应的道具

3教材相配套的录音带

教学过程：

1.热身(War-up)

(1)先给同学播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一

课的片段(MagicEnglish-Hell)同学在他们宠爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hell./Hi,

边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，爱好与语境同时创设，学习与

爱好同时存在。［本部分内容依据各校状况可自行转变，用图片来代替，或直接进入下一环

节。］

(2)通过看卡通片告知同学"卡通"一词的发音是由英语单词Cartn一词的发音直接

翻译过来的。在现实生活中，我们还有很多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来

代表某物如CD,VCD,DVD等等。

(3)由于同学是第一次正式接受英语课的学习，老师可在此基础上实行交谈的方式

与同学争论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请同学说说他们在现实生活中已经了

解的英语单词或日常用语。利用教科书开头的蝴蝶页WelcetEnglish彩图中呈现的我们生活

中同学已经会说或较熟识的词汇如CD,VCD,DVD,0!Hi!eah!

英语上册教案篇13

1.教学目标：

1)Studentscanusethefourskilledwords“monkey","bear","panda”.Studentscan

understandthethreeskilledwords“giraffe","cancel".

2)Studentscanmasterthesentence"What'sthisinEnglish?".

3)Trainthestudentstolovetheanimals,lovetheworld.

2.教学重点：

l)Thefourskilledwords:"monkey","bear","panda”.

2)Thethreeskilledwords:"giraffe","cancel”.

3.教学难点：

Usingthesentencetomakeuptheirowndialogues.

4.教学过程：

Stepl:warming

Playaguessinggame.

Teachershowsthepictures.Studentsguess"What'sthisinEnglish?"

Sixstudentsinonegroup.Iftheiranswerisright,theywillgettwopointsfortheirgroup.

Step2:presentation

Usingthegametoteachthenewwords“monkey","bear","panda","giraffe","cancel”.

Studentsspellthewordsonebyone.

Step3:lookandsay

Studentsopentheirbooksandreadthedialogueafterthetape.

Sixstudentsinonegrouppracticethedialogue.

Inviteseveralgroupstoactoutthedialogue.

Whichgroupdoneagoodjob,theycanget10points.

Step4:practice

Studentsusethepicturestomakeuptheirowndialogues.

Doasurvey.

Eachstudenthasatable.Beareporterandinterviewyourfriends.

-Whatwouldyoulike?

-Wouldyoulike...?

Step5:summary

Summarizewhatwehavelearnedtoday.

5.作业设计：

l)Readandrecitethedialogue.

2)Finishofftheexercisebook.

英语上册教案篇14

一、指导思想

以"英语课程标准"为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文

素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，乐观提倡合作探究的学习方式。

培育同学乐观地情感态度和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进

展奠定基础。

二、全期教学总目标

同学应有较明确的英语学习动机和乐观主动的学习态度。能听懂老师对有关熟识话题

的陈述并能参加争论。能读供七至八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍,

理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共

同完成学习任务。能在学习中相互关心，克服困难。能合理方案和支配学习任务，乐观探究

适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

三、教材简要分析

《新目标英语》五班级(下册)，全书共有十个模块，另一个复习模块。本教材各单元

话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、

现在完成时等。同最终供应了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读力量，扩高校生的阅读量。

四、学情简要分析

五班级共有同学人数32人，其中男生13人，女生19人。通过两年半的英语学习，

大多数同学已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换

信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。有少数同学由于基础

不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施