快乐跳教案7篇

第第页欢乐跳教案7篇欢快跳教案篇1设计意图：孩子爱好过节，乐意感受节日热闹的气氛，圣诞节是孩子喜好的节日之一，孩子乐意自身动手进行剪贴、装饰，老师只做相应的引导，孩子们便能进行大胆的装饰，当孩子们看到自身的作品那份成功和喜悦是不问可知，共享、参加、合作都在活动中得到发挥和呈现。活动目标：1、引导幼儿综合运用绘画，剪贴技能制作圣诞树。2、培养良好的手工制作习惯，保持桌面和作品的乾净。3、感受节目的愉快情绪。活动准备：剪刀、油画棒、幼儿用书、乳胶、塑料箩若干活动重点：会剪下各种礼物进行粘贴。活动难点：用油画棒添画一些可爱的新年礼物活动过程：一、播放《铃儿响叮当》的音乐进入活动室。一名老师戴着圣诞帽，扮成圣诞老人的模样，背着礼包和幼儿问好。老师问：“猜猜他是谁”？幼儿自由回答老师说：圣诞节快到了，我们一起来准备圣诞礼物，布置装扮圣诞树，欢迎圣诞老人的到来。二、幼儿进行圣诞树的剪贴装饰。老师引导幼儿分步骤进行剪贴1、先剪出圣诞树的外形。2、再剪圣诞礼物。3、将圣诞礼物粘贴在圣诞树上。4、用油画棒添画上相应的圣诞礼物，及画上不同颜色的彩灯。三、老师强调注意事项幼儿在制作过程中，老师提示幼儿用剪刀的安全，及剪过的碎纸片扔到塑料箩内，剪刀用完后应在相应的塑料箩内，粘贴时乳胶不要抹太多，用完乳胶盖好盖子放在指定的地方。四、评价呈现作品选出剪贴装饰美丽的作品，让幼儿说说作品做的好的地方。五和圣诞老人坐上“马车”，随音乐离开活动室，送礼物，结束活动。活动延长：新年欢快。欢快跳教案篇2一、教学目标1．认得“怎、读”等12个生字，读准多音字“得”，会写“讲、许”两个生字。2．连续学习联系上文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语意思的方法，联系生活实际积累“跳绳、踢足球”等动宾结构短语。3．正确、流利地朗读课文，在反复朗读中体会生活中各处有欢快。二、教学过程（一）导入新课，初读课文1．学生回忆课间活动，依据学生的描述，以卡片的形式随机出示活动名称，学生认读：跳绳、踢毽子、打篮球等，这些活动都能给孩子们带来欢快，引出课题《怎么都欢快》。2．读准字音“怎”。扩词：怎么、怎样；学生认读词语。齐读课题。3．自由朗读课文，圈画生字，标注小节号，努力读准字音，读通句子。4．同桌之间按小节轮流读课文，读错的字音及时矫正。（二）精读感悟，随文识字1．学习第1小节。（1）学生自由朗读第1小节。（2）指生读第1小节。（3）随文识字。跳绳：做动作理解跳绳，“跳”的动作与脚有关。“绳”字是绞丝旁，与丝线有关。这两个字可以借助偏旁识字。“独”：组词识记。独自、孤独、独一无二、学生齐读这些词语。（4）联系上文，理解“独自、静悄悄”。①再读第一小节，圏一圈，一个人时可以玩什么？学生沟通。②联系上文想一想，“独自”是什么意思？“静悄悄”呢？③当你一个人在家时，还可以做什么？学生汇报后，老师讲解：“……”这六个小圆点构成了省略号，刚才同学们说的这些游戏就可以用这个省略号来表示。（5）小结：一个人在家时自由舒适，想做什么做什么，多么自由，多么欢快。带上这份心情，读一读这个小节。2．学习2、3小节。（1）指生读2、3小节。（2）随文识字写字。“讲”：依据形声字的规律识字，左形右声。出示词语：讲话、演讲、讲课。学生齐读。引导书写：“讲”，左窄右宽，“井”第二横穿插到提的上方，撇穿插到提的下方。老师范写，学生练习书写。“球”：依据形声字规律识字，左形右声，学生自由组词。“得”：多音字，出示三个音以及词语，学生读准字音和词语。“羽”：两个“习”字加在一起就读“羽”。（3）讲故事既可以两个人又可以三个人，有什么不一样呢？对比：句子1：讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。句子2：讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。①对比找出不同之处，沟通。②联系上文和自身的经过，说一说“更有劲”的意思。（有趣味味，有心思。）（4）男女生分别读2、3小节，感受不同的乐趣。3．学习第4小节。（1）自由读第4小节。（2）随文识字写字。“篮”：最开始发明篮球的时候是把球扔进挂在墙上的篮子里，所以“篮”是竹字头。“戏”：组词方法识记。唱戏、游戏。“连、运”：用理解偏旁的方法识记。两个字都有“走之”，和行走有关。引导书写：“许”，左右结构，“午”的第二横穿插到“言字旁”提的上方。老师范写，学生练习书写。（3）读第4小节，圈画出人多能玩哪些游戏。汇报沟通。（4）省略号表示什么？请你再说出人多能玩的游戏。（5）师生合作读：一个人玩——（特别好！）两个人玩——（特别好！）三个人玩——（特别好！）四个人玩——（特别好！）五个人玩——（特别好！）很多人玩——（更好！）为什么很多人玩更好，更欢快呢？带着欢快的心情齐读最终一个小节。4．出示词语，学生齐读。跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打排球、玩游戏察看这些词语，它们有什么特点？你还能说这样的词语吗？学生练习说一说，再沟通。（三）整合阅读《春天的歌》中的《分糖果》1．出示读文要求：自由朗读，借助拼音把字读正确，把句子读通顺。尽量把文章也读通顺。2．填空：（ppt出示）（1）一个人吃糖，感到（）。（2）我把糖分给（）、（）、（）、（）。3．我把糖分给大伙儿后我的心情发生了什么更改？在文中用横线标出来。沟通后，齐读最终两个自然段。4．说一说，生活中有没有和别人共享了什么后让你更欢快的事呢？共享能带给我们欢快，希望同学们都试着做会共享的人，这样你就能得到很多欢快。三、板书设计怎么都欢快一个人玩特别好两个人玩特别好三个人玩特别好很多人玩更好欢快跳教案篇3设计意图：皮影戏不但是我国传统民间艺术，也是我们唐山的地方戏曲。第一课时，幼儿通过察看皮影人和观看皮影戏视频，了解皮影人的制作料子及工艺，感知皮影人的操作及表现方式，对皮影戏产生了浓厚的兴趣。而《俏夕阳》，是由一群老奶奶表演的具有皮影戏特点的舞蹈，该舞蹈动作夸张有趣味味，整个舞蹈渗透着滑稽诙谐的风格，十分符合大班孩子的年龄特点。如何把两者结合起来，让孩子们了解皮影舞是由皮影戏而来，而且在欣赏皮影舞蹈的基础上，大胆模仿皮影舞蹈动作。由此，我设计了大班皮影舞蹈欣赏活动《欢快的皮影人》。活动目标：1、知识目标:通过欣赏皮影人、《俏夕阳》舞蹈，初步感知皮影舞蹈是由皮影戏而来，感受皮影舞蹈夸张诙谐的动作特点。2、本领目标：敢于大胆模仿舞蹈动作。3、情感目标：体验表演皮影人的乐趣。重点：初步感知皮影舞蹈是由皮影戏而来，感受皮影舞蹈夸张诙谐的动作特点。难点：敢于大胆模仿舞蹈动作。活动准备：1、知识准备：幼儿知道皮影戏是唐山的传统戏曲，了解皮影人的动态、材质及表现方式。2、料子准备：皮影人15个、ppt课件，1块长白布，3盏皮影灯。活动过程：一、回顾表演方式，了解影人特点老师出示皮影人，提问：1、这是什么？（皮影人）2、你们还记得怎样让皮影人动起来吗？（掌控杆）3、皮影人在表演的时候哪些地方是活动的？怎么动的？（老师边掌控边引导幼儿说出是关节带动胳膊、腿动）小结：皮影人紧要是利用身体的各个关节动来进行表演的。[本环节通过回顾皮影人的表演方式，点明皮影人活动的特点。]二、欣赏皮影舞蹈，感受诙谐特点师：老师这里有一段视频，里面是老奶奶模仿皮影人的舞蹈，看完老师会请小伙伴告知我她们的动作是怎么跳的？比一比谁看得最认真！（幼儿欣赏舞蹈《俏夕阳》）提问：1、老奶奶的动作是怎么跳的？你能学一学奶奶的动作吗？（个别模仿）2、我们一起来学一学（师幼共同感知皮影舞的特征）3、这个舞蹈和你以前看到的舞蹈有什么不一样？（引导幼儿说出像皮影人，有趣味味）4、那你知道奶奶们跳的是什么舞吗？（幼儿答）师小结：这个舞蹈是奶奶们模仿皮影人跳舞，我们称它为皮影舞，跳皮影舞的`关键就是在跳这个舞时我们的身体基本保持不动，只是关节的地方来回摇摆，而且摇摆幅度比较大，看起来特别滑稽有趣味味。[通过本环节幼儿欣赏舞蹈经典片段，激发兴趣，整体感知舞蹈动作特点。]三、模仿皮影动作，体会动作特点1、掌控影人，模仿造型1）请两个好伙伴一起给皮影人摆个造型，然后再学一学。（幼儿分组走到桌子旁操作皮影人，模仿动作，老师引导。）2）请摆得好的小伙伴来前面学一学造型。（请五六名幼儿模仿皮影人的造型动作，请其他幼儿回坐。请模仿好的幼儿在前面保持造型动作，同时出示舞蹈截图的造型图片，请其他幼儿对比。）3）请小伙伴看看他们的动作和图片上的动作有什么不同？（幼儿答：图片上的人动作很多，有高有低）师小结：皮影舞在摆造型的时候会用到身体的各个部位去摆方向不同的造型，有的站在有的跪着，有的身体向下，有的身体向后。（让孩子们把摆好的造型更夸张）2、游戏学习，模仿制动师：我们再来看看皮影舞在摆造型前都有一个什么动作？（幼儿第二次欣赏舞蹈片段30秒1分22秒处后回答：先动两下再造型）师：为了称赞小伙伴察看的认真，老师带你们玩“红灯绿灯停”的游戏。你们每个人想好一个皮影人的动作，我说“红灯绿灯”你就动两下，我说“停”你就摆好造型，明白了么？（老师边说“红灯绿灯停”，边示范）幼儿在游戏中学习动作。3、对比舞蹈，模仿上场。师：马老师我们俩也学了一段皮影舞要表演给你们看，看看哪个老师更像有趣味味的皮影人？（主配班老师一起表演上场的动作，主班脖子动，配班脖子不动。）为什么我学得像呢？（脖子动起来很有趣味味）你们乐意和我一起学跳皮影舞吗？（乐意）跟着我一起学一学皮影人步行吧（提示幼儿按次序绕圈练习，配上音乐）五、[本环节的设置，让幼儿在操作、游戏、对比中乐意大胆模仿，渐渐学习舞蹈动作，同时体会到皮影舞的幽默滑稽。]皮影游戏表演，体验皮影乐趣1、师幼一起随音乐完整表现皮影人的动作。师：现在我们将皮影人的游戏完整地玩一遍。请小伙伴排成两排。每一位皮影人准备一个自身最爱好的出场动作。（提示幼儿注意动作特点）2、观欣赏表演。师：今日老师准备了一块长长的布，这块布加上灯光就是我们皮影人的小舞台了。刚才小伙伴的造型很棒，有高有低，身体有向前也有向后的，还利用了身体的每一个关节。下面谁来试一试到小舞台上表演皮影戏？师：刚才老师看到有几位小伙伴的影子特别好看，也特别有趣味味。这是由于他的动作幅度大，特别夸张（老师边评价边配上夸张的动作）。下面我们分成两组将皮影人的游戏完整地表演一遍。3、结束语：小伙伴们表演得真像皮影人，晚上回去可以表演给父亲妈妈、爷爷奶奶哦！[本环节通过老师率领示范、同伴示范、创设情境等方法，激发幼儿表演的兴趣，让幼儿体会皮影表演的乐趣。]活动延长：在日常游戏中，老师进一步引导幼儿探究皮影人的各种动作及合作造型。欢快跳教案篇4活动目标：1、知道生活中欢快的事情很多，让学生在活动中充分体验，引领学生认真感受生活中的欢快。2、知道生活中常会有一些让人不欢快的事情，了解一些使自身和别人从苦恼为欢快的方法。3、懂得真正的欢快是与人同乐，长期的，集体的欢快。知道共享欢快是建立幸福感的基础，并乐意与大家共享欢快。活动重、难点：重点：在活动中体验、共享欢快难点：在活动中不绝修正学生的认得，懂得欢快的真正含义。活动准备：多媒体课件欢快卡。活动过程：一、谈话导课谈话导入新课。板书课题，学生齐读两遍课题。二、说欢快。1、当你欢快时，最常用的表现方式是什么？（笑）2、师生谈欢快：你在日常生活中，哪些时候感觉特别愉快呢？（学生叙述自身生活中欢快的经过，老师从中引导学生认得到生活中有许很多多让我们欢快的事。）小结：生活中各处有欢快，只要你酷爱生活，有双擅长发现欢快的眼睛，你收获的确定是欢快。3、师生忆欢快：课件呈现与学生有关的生活中的各种欢快图片，让学生充分体验欢快。小结：真正的欢快是与人同乐、长期的、集体的欢快。三、找欢快、走出苦恼1、生活中也不总是阳光明媚，我们也会遇到苦恼，你遇到的苦恼有哪些？（学生谈）师过渡：看来，你们的苦恼还真不少！苦恼相像一座沉重的大山，压得我们透不过气来！让我们一起行动起来，找到一些好方法把苦恼赶跑！2、小组讨论：你在生活中，学习中遇到苦恼时是怎样自身帮忙自身变欢快的呢？课件《阳光总在风雨后》师生沟通：生1：观观看电视节目。生2：唱歌，打球。生3：对着山，海大叫。……师小结：同学们的方法可归为①情感迁移。②倾诉。3、老师也给大家带来了一个好方法：1、出示图片，从不同角度去察看，你发现了什么？（课件）出示双关图。师生沟通，得出③换个角度问题。小结：同学们，我们学了三个排出苦恼方法，希望大家能利用好，让自身欢快每一天。并把它传递给我们四周的每个需要的人。四、共享欢快1、完成欢快卡，共享学生的欢快。2、送出欢快卡，共享现场老师的欢快。小结：共享是一种欢快，共享是一份幸福，懂得共享的人，确定是幸福的。五、活动延长亲爱的同学们，欢快每一天，每天欢快过，让我们跟随着《欢快每一天》的歌声，把嘴角翘起来，祝大家欢快每一天！欢快跳教案篇5活动目标：1、使幼儿了解元旦中应注意的安全和卫生，加强幼儿的自我保护意识。2、通过讨论，激发幼儿过新年的情感，教育幼儿愉快、合理地过元旦。3、培养幼儿完整、连贯地表达本领和对事物的推断本领。4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。活动准备：安全图片。活动过程：一、使幼儿了解元旦的含义，丰富幼儿的知识经验，激发幼儿过新年的兴趣。1、老师：“小伙伴们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做元旦。知道为什么吗？启发幼儿动脑筋想问题。2、幼儿七嘴八舌地说开了自身不同的见解和想法。3、老师总结元旦的`含义：这个寒期是在一年中最冷的时间放的，我们叫它元旦，寒：就是冷的意思。二、组织幼儿讨论怎样安全、愉快、合理地过元旦，培养幼儿完整的表达本领和想象、推断本领。1、老师引导幼儿：“元旦里你们想做些什么事情呢？”2、幼儿相互说出自身想做的或是爱好做的事情。培养幼儿的表达本领、想像本领。3、那么在元旦里，有哪些事情是不行做的呢？引导幼儿说出有关安全知识的内容。同时也磨练幼儿的推断本领。师：小伙伴大意在元旦里有这么多丰富多才的活动，那我们在玩这些活动的时候应当注意什么呢？（请个别小伙伴来回答）。4、出示安全知识，提问幼儿：可以这样做吗？不行做这些事情吗？运用安全卫士的话语来帮忙提高幼儿的兴趣，让幼儿更加认真、投入地参加活动。师：当我们在和妈妈去逛街时，街上很多的行人，一不小心妈妈不见了，那你应感怎么做呢？（请个别幼儿来回答）。师：对了，首先应当不能离开妈妈，离开大人，要牵住妈妈的手，假如不小心妈妈不见了，不能跟陌生人走，就在原来的位置等妈妈回来找你，看到看制服的警察叔叔可以请他帮忙。也可以拨打110.师：过年的时候，很多地方都会放烟花，鞭炮，你们觉得这样不安全吗？（不安全。）小结：小伙伴都知道要注意安全，那除了这些，我们还要注意哪些方面的安全呢？我们一起来记住。三、老师总结元旦里要注意的安全事项。1、假如回家乡的小伙伴，不能一个人或和小伙伴到河里去玩。2、不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。3、冬每天气寒冷，不能长时间到室外玩耍，要保护自身的皮肤，以免冻伤。4、要少吃生冷食物，不能吃三无食品，否则，会引起肚子痛，影响身体健康。也不能吃陌生人给你的食物。5、独舒适家时不要让陌生人进来，不要告知陌生人只有你一个人在家。6、出外与家人走散了，要懂得给他打个电话110报警，不要跟陌生人走等。四、幼儿看安全图片。请幼儿来推断对与错，并说说错在哪里，应当怎么做。1、出示图片，引导小伙伴来看看，说说。2、小结：让我们欢快度元旦，安全在我心。小伙伴确定样记住今日我们学到的安全知识，回去请你们确定告知父亲妈妈应当注意那些安全，应当怎么做，不应当怎么做。你来当他们的小老师。欢快跳教案篇6欢快王子的雕像高高地矗立在城市上空―根高大的石柱上面。他浑身上下镶满了薄薄的黄金叶片，光亮的蓝宝石做成他的双眼，剑柄上还嵌着一颗硕大的灿灿发光的红色宝石。世人对他真是称羡不已。“他像风标一样美丽，”一位想表现自身有艺术品味的市参议员说了一句，接着又因挂念人们将他视为不务实际的人，其实他倒是怪务实的，便增补道：“只是不如风标那么应用。”“你为什么不能像欢快王子一样呢？”一位明智的母亲对自身那哭喊着要月亮的小男孩说，“欢快王子做梦时都从没有想过哭着要东西。”“世上还有如此欢快的人真让我愉快，”一位灰心的汉子注视着这座非凡的雕像喃喃自语地说着。“他看上去就像位天使，”孤儿院的孩于们说。他们正从教堂走出来，身上披着鲜红夺目的斗篷，胸前挂着干净洁白的围嘴儿。“你们是怎么知道的？”数学老师问道，“你们又没见过天使的模样。”“啊！可我们见过，是在梦里见到的。”孩子们答道。数学老师皱皱眉头并绷起了面孔，由于他不同意孩子们做梦。有天夜里，一只小燕子从城市上空飞过。他的伙伴们早在六个星期前就飞往埃及去了，可他却留在了后面，由于他太留恋那美丽无比的芦苇小姐。他是在早春季节遇上她的，那时候他正顺河而下去追赶一只黄色的大飞蛾。他为她那纤细的腰身着了迷，便停下身来同她说话。“我可以爱你吗？”燕子问道，他爱好一下子就谈到正题上。芦苇向他弯下了腰，于是他就围着她飞了一圆又一圈，并用羽翅轻抚着水面，泛起层层银色的涟漪。这是燕子的求爱方式，他就这样地进行了整个夏天。“这种恋情实在可笑，”其他燕子吃吃地笑着说，“她既没钱财，又有那么多亲戚。”确实，河里各处都是芦苇。等秋天一到，燕子们就飞走了。大伙走后，他觉得很孤独，并开始厌烦起自身的恋人。“她不会说话，”他说，“况且我挂念她是个荡妇，你看她老是跟风调情。”这可不假，一旦起风，芦苇便行起最优雅的屈膝礼。“我承认她是个居家过日子的人，”燕子连续说，“可我喜好旅行，而我的妻子，当然也应当喜好旅行才对。”“你乐意跟我走吗？”他最终问道。然而芦苇却摇摇头，她太舍不得自身的家了。“原来你跟我是闹着玩的，”他吼叫着，“我要去金字塔了，再见吧！”说完他就飞走了。他飞了整整一天，夜晚时才来到这座城市。“我去哪儿过夜呢？”他说，“我希望城里已做好了准备。”这时，他瞧到了高大圆柱上的雕像。“我就在那儿过夜，”他高声说，“这是个好地方，充分了新鲜空气。”于是，他就在欢快王子两脚之间落了窝。“我有黄金做的卧室，”他朝四周看看后轻声地对自身说，随之准备入睡了。但就在他把头放在羽翅下面的时候，一颗大大的水珠落在他的身上。“