统编人教版六年级语文上册第16课《夏天里的成长》精美课件

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夏天里的成长第一阶：课前预习学习内容1.通读课文，整体感知课文内容。2.了解作者背景及课文相关资料。3.认写字词、理解词语。

快速阅读课文，想一想：课文主要讲了什么意思？是从哪几个方面描写“夏天里的成长”的？课文大意本文通过描写夏天里万物迅速生长，告诉我们人要像自然界里的万物一样，也要珍惜宝贵的时间，抓紧一切时间锻炼和学习，快速成长，增长才干。主要从生物、山水铁轨和人类三个方面来描写的。作者简介

生平简介：梁容若(1904－1997)，男，河北省行唐县(今改灵寿县)人。中国作家、教育家，梁容若以全校第二名毕业于河北正定县中学。

主要作品：《中日文化交流史论》《中国文化东渐研究》《中国文学史研究》《容若散文集》《南海随笔》《鹅毛集》《蓝天白云集》。课文内容资料

热胀冷缩

热胀冷缩是指物体受热时会膨胀，遇冷时会收缩的特性。这是因为物体内的粒子(原子)运动会随温度改变，当温度上升时，粒子的振动幅度加大，令物体膨胀；但当温度下降时，粒子的振动幅度便会减少，使物体收缩。课文内容资料

毛竹是竹子的一种，它们在中国有着悠久的栽培历史，也是一种极具经济价值的竹种。毛竹生长速度非常快，它们一般可以长到20多米高，从竹笋长到成竹仅需两个月，可以说是世界上生长速度最快的植物。在天时地利适宜的情况下，它们能够一夜就长1米多。世界上生长速度最快的植物——毛竹一夜就长1米多多音字fènɡ门缝缝fénɡ

缝合量liànɡ

量力而行liánɡ

车载斗量会写字棚苔藓坪蔗瀑增缝谚书写指导苔藓上小下大，都带草字头。蔗增左窄右宽，左小又大，都带土字旁。坪易错蔗藓“鱼”最后一笔横变提。中间是“廿”，不是”甘。词语听写苔藓草坪甘蔗瀑布增加缝隙谚语

活生生软绵绵农作物尽量棚车近义词迅速——急速苞蕾——花苞本来——原本丰满——饱满软绵绵——软乎乎反义词迅速——迟缓飞快——缓慢本来——后来增加——缩减丰满——稀疏软绵绵——硬邦邦[迅速]速度高；非常快。[活生生]实际生活中的；发生在眼前的。[苞蕾]花骨朵儿。[菜畦]有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田地。[丰满](身体或身体的一部分)胖得匀称好看。[威力]强大的使人畏惧的力量。[六月六，看谷秀]农历六月初六，这时节气温高，光照足，雨水充沛，可以看到稻谷等作物已开始抽穗。理解词语理解词语[处暑]二十四节气之一，在每年的8月22、23或24日。到了处暑，暑气渐渐消退，天气由炎热向凉爽过渡。学习内容1.思考哪一句是课文的中心句。2.体会课文围绕中心写了哪些事物(人)，是

怎么写它(他)们快速生长的。第二阶：阅读理解夏天是万物迅速生长的季节。时间通读课文，哪一句是课文的中心句？所有物种生长特点这是全文的中心句，开篇点题，引领全文，以“迅速生长”点明夏天成长的特征。第二自然段，写了哪些生物？它们是怎样生长的？第二段中心句，概括写生物夏天生长迅速的三个特点。生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。

“昨天”“今天”“明天”，作者运用夸张的手法，强调植物在夏天生长得很快，是一种飞快的长，跳跃的长。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸。生长速度快一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；生长速度快读第三自然段，山、河、铁轨是怎样生长的？草长，树木长，山是一天一天地变丰满。山上的草木生长，让山显得“丰满”。读第三自然段，山、河、铁轨是怎样生长的？水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。水位变化，让河“变宽变深”。这是“河”在夏天里的变化。读第三自然段，山、河、铁轨是怎样生长的？第3自然段的中心句，围绕“什么都在生长”，写了“山、地、河、铁轨、柏油路”等事物在夏天里的变化，这变化也体现了夏天万物迅速生长的特点。由于“热胀冷缩”，铁轨和柏油路也发生了变化，在作者眼里这也是一种“生长”。

随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。

最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。

柏油路也软绵绵的，像是高起来。读第四自然段，人是怎样生长的？第四自然段的中心句，表明人也要和谷物一样珍惜时间，奋力生长。总是要长浪费光阴不努力生长一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。

人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。为什么说“人也是一样？”农作物该长不长长得太慢没有收成割谷喂老牛农作物没有收成，只能成为牛饲料，人也一样，应该努力的时候没有努力，就会一事无成，遗憾终生。人也是一样应该努力的时候不努力一事无成后悔一生你是怎样理解人的“长”的？人也是一样赶时候赶天热尽力地用力地抓紧时间抓住机会刻苦努力用尽全力长长长“少年休笑白头翁，花开能有几时红”人不仅要长身体，还要“长”知识、“长”品行……只有抓紧时间，快速成长，才会实现理想、走向成功。六月六，看谷秀。处暑不出头，割谷喂老牛。根据课文内容，完成下面的表格，体会课文从不同方面围绕中心意思写的方法。中心句三个方面具体例子夏天是万物迅速生长的季节动植物的生长瓜藤、竹子、高粱、白石头、黄泥土、小狗小猫小鸡小鸭山河、大地、铁轨、柏油路草、山、树、稻秧、甘蔗、地、水、瀑布、河、铁轨、柏油路孩子们的成长小学生、中学生、大学生夏天里的成长总写生长迅速赶时用力结构图示分写万物迅速生长植物动物山地河路中小学生瓜藤、竹子、高粱、花、苔藓、草坪、菜畦猫、狗、鸡、鸭丰满、高起来、变宽变深、填满小学生成了中学生中学生成了大学生学习内容1.学习引用的修辞方法。2.从不同方面表达中心意思。第三阶：方法学用学修辞引用定义写文章时有意引用成语、诗句、格言、典故等，以表达自己想要表达的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解，这种修辞方法叫引用。作用引用可以使语言表达更具感染力和说服力，富有启发性。举例“不热不长，不热不大”“六月六，看谷秀”“处暑不出头，割谷喂老牛”，文中恰当地引用了俗语和谚语，生动形象地表达了要赶时候尽量长这一主题，语言简练，说服力强。解读文中恰当地引用了……，生动形象地表达了……，语言简练，说服力强。从不同方面表达中心意思范例夏天是万物迅速生长的季节。生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃活生生的看得见的长……

草长。树木长.u是“中心意思”就是作者在文章中要表达的贯穿全文的核心。从各种不同的事物的成长表达万物生长的中心意思，使本文中心更加突出，主题更加鲜明。中心意思万物生长有生命的无生命的人的成长植物动物瓜藤、竹子、高粱、苞蕾……小猫小狗小鸡小鸭……山、地、水、瀑布、河、铁轨、柏油路……学生希望小学生、中学生、升级、跳班……尽量地用力地长……学习内容1.课后习题。2.随堂检测。(1)生字检测。(2)积累检测。第四阶：课后练习默读课文，找出中心句，说说课文是怎样围绕这句话来写的。课后习题1课文开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文。第2～4自然段围绕中心句，从动植物的生长，山河大地、铁轨、柏油路等事物的“长”以及孩子们的成长三方面进行具体描写。第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态；第3自然段写到无生命的山河大地及铁轨柏油路的“长”；第4自然段更进一层，写到学生的“长”。课文围绕着中心句，抓住了三个方面来写：一是万物迅速生长的状态；二是万物迅速生长的原因；三是万物迅速生长给我们的启示。另外，段落有中心句，全文有中心句，层层递进，构思巧妙，条理清楚，最终把中心意思表达清楚了。第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，说说写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。课后习题1第2自然段采用总分结构，写出了生物在夏天里飞快生长的状态。第一句是这一段的中心句，以“飞快的长、跳跃的长、活生生的看得见的长”等词语表现夏天动植物长得快、变化大的特点。围绕这个中心句，通过描写瓜藤“长出几寸”，竹子、高粱“多出半节”，表现它们长得快;通过描写“几天不见”，苞蕾开花结果，石头长苔鲜，泥地长草长菜，以及“个把月不过来”，小动物长个儿，表现它们变化大，生长快。随堂检测棚(

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)一、给下列生字组词。棚架青苔苔藓草坪甘蔗瀑布增长缝隙谚语随堂检测1.六月六，_____________。2.处暑不出头，_______________。3.不热不长，_________________。二、将下列农谚补充完整。看谷秀割谷喂老牛不热不大学习内容1.农谚2.珍惜时光的诗句第五阶：课外拓展谷雨前后，种瓜点豆。朝霞不出门，晚霞行千里。人勤地生宝，人懒地长草。日晕三更雨，月晕午时风。天上起了鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。农谚课外拓展盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——[晋]陶渊明《杂诗》明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。——《明日歌》少壮不努力，老大徒伤悲。

——《长歌行》三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

——[唐]颜真卿《劝学》少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

——[宋]朱熹《偶成》珍惜时光的诗句课外拓展16

夏天里的成长第一课时第二课时

观察：请认真观察单元篇章页，看看插图画了些什么，自由读上面的文字，说说你有什么发现。新课导入第1课时

推想：想想本单元给我们安排了什么样的学习内容，与其他单元安排的内容有何不同，以及给我们提出了哪些学习要求。本单元是习作单元，我们要体会文章是怎样围绕中心意思来写的，并且要学会从不同的方面或选取不同的事例，来表达中心意思。同学们，在整理衣柜时，你也许会发现去年的裤子短了一大截，手套小了一大圈；有的同学在上个月养的还不能睁开眼睛的小灰狗，这个月不仅毛色变了，还能机灵地围着你上蹿下跳。同学们，这是为什么呢？生活中还有这样的现象吗？你们知道万物在哪个季节生长最快吗？请同学们自由读课文，注意读准字音，把课文读正确、流利，圈画出自己不太理解的地方。初读课文活生生苔藓草坪甘蔗瀑布增加

缝隙软绵绵谚语棚架农作物尽量字词学习táixiǎnpínɡzhèpùzēnɡfènɡyànpénɡ缝隙尽量你会读下面加点字的读音吗？fènɡjǐn··右边下面的部件不要写成“水”。书写指导要注意走之与左右两个部件之间穿插避让，注意正确的笔顺。默读课文，想想课文围绕哪句话来写的，找出文章的中心句。夏天是万物迅速生长的季节。整体感知①课文分别从哪几个方面具体来写“夏天是万物迅速生长的季节”的？夏天是万物迅速生长的季节有生命的无生命的人②文中具体写了哪些事物？夏天是万物迅速生长的季节有生命的无生命的人动植物山河大地火热的夏天里，万物充满生机。尽管有时炽热的太阳会把大地烘烤得蔫头耷脑的，但夏天的雨也很热烈，一场大雨就能把暑热冲刷得干干净净。夏天就是这样一个丰富多彩、充满激情的季节，在这样的季节里万物迅速生长着，唯恐辜负了这个好时节。课堂小结1.工整规范地抄写本课词语。活生生苔藓草坪甘蔗瀑布增加缝隙软绵绵谚语棚架农作物尽量2.摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子。课后作业夏天是万物迅速生长的季节有生命的无生命的人动植物山河大地板书设计这篇课文是围绕什么中心意思来写的？是从哪几个方面把中心意思表达清楚的？第2课时新课导入研读课文，揣摩方法动植物的“成长”默读思考：请同学们默读课文第2自然段，想想这一自然段是围绕哪一句话来写的。画出相应的中心句。品读课文生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你是怎么理解这句话的？生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。表示长得快表示前后变化大快速浏览，看看这一自然段写了哪些动植物的生长。棚架下的瓜藤竹子林高粱苞蕾鲜花果实苔藓草坪菜畦小动物们夏天是万物迅速生长的季节瓜藤苔藓竹子、高粱苞蕾小动物有生命的（动植物）草坪菜畦根据树形图，作者围绕“夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”这一中心，猜猜从哪些方面进行了描写。方法总结：围绕中心，从不同方面描写讨论体会：作者是怎么写出这些动植物的生长的？请同学们找出关键的语句读一读。生物怎么长瓜藤竹子、高粱苞蕾苔藓草和菜小猫小狗小鸡小鸭一天可以长出几寸一夜可以多出半节昨天是……今天是……明天是……几天不见，就长满了……几天不见，就变成了……个把月不过来，再见面，它已经有了……这些事例是怎么围绕中心意思写的？瓜藤、竹子、高粱的长体现了“飞快的长”；苞蕾、苔藓、草和菜、小猫小狗小鸡小鸭的变化，突出了“跳跃的长”；作者从长短、形态、大小等不同方面来写动植物的生长，表现了“活生生的看得见的长”。纵向观察表格，说说作者是按什么顺序来列举事物的。以时间长短为序。生物怎么长瓜藤竹子、高粱苞蕾苔藓草和菜小猫小狗小鸡小鸭一天可以长出几寸一夜可以多出半节昨天是……今天是……明天是……几天不见，就长满了……几天不见，就变成了……个把月不过来，再见面，它已经有了……作者运用了哪些表示“长”的词语，这样写有什么好处。运用富有变化的表示“长”的词语，如“长出”“多出”“变成”“长满”“有了”，呈现不同事物成长的不同形态，避免了单调。从这些关键的语句中，你体会到什么？万物迅速生长。谁来声情并茂地读读这段话，让我们眼前浮现出万物迅速生长的画面？山河大地的“成长”快速默读第3自然段，找出本自然段的中心句。随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。作者说“什么都在生长”，快速浏览第3自然段，看看具体写了哪些事物的生长。夏天是万物迅速生长的季节瓜藤苔藓竹子、高粱苞蕾小动物有生命的（动植物）草坪菜畦无生命的（山河大地）山河铁轨柏油路地你会用“因为……所以……”的句式，来描述这五种事物成长的特点吗？

因为草长，树木长，所以山是一天一天地变丰满。因为稻秧长，甘蔗长，所以地是一天一天地高起来。因为水长，瀑布长，所以河也是一天一天地变宽变深。因为铁路的铁轨也长，所以连接处的缝隙几乎填满了。因为柏油路长，所以路面高起来。作者是如何围绕“随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长”这一中心句来写山河大地的“成长”的呢？围绕中心句，通过不同方面具体描写。为什么没有生命的铁轨和柏油路也会长呢？夏天温度高，铁轨受热会膨胀，所以会把缝隙填满；柏油路是由黑色的沥青铺成的，沥青吸热能力强，如果沥青层比较厚，到夏天沥青路表面的温度会高出气温十几度，路面就会变得软绵绵的，看上去好像变高了。怎么理解俗语“不热不长，不热不大”？民间谚语：该冷不冷，不成年景；该热不热，五谷不结。农家人在年复一年的播种、收获中积累了丰富的种植经验，而这些经验常以朴实易记的俗语记载下来。“不热不长，不热不大”也是如此，夏天到了，温度升高，庄稼就长得很快；如果气温不够，庄稼就成熟得较慢。朗读指导：齐读本自然段，火热的夏季到处是一片热闹的景象，朗读时语调要欢快，读出万物飞快变化之感。请大家读读课文最后一个自然段，并找出这个自然段的中心句。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。人的“成长”说说课文是如何具体写人“要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的。学生们在夏天里是怎样成长的？读读文中的两句谚语，想一想作者引用它们是为了说明什么。由农作物想到了人应该怎样生长？作者先讲学生们的成长，再引用农家谚语，从农作物说到人，最后点明中心人“要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。如何理解这句话？这里的“热天”仅仅指的是夏天吗？这里的“长”只是指身体的长、在学校年级的变化吗？夏天是万物迅速生长的季节瓜藤苔藓竹子、高粱苞蕾小动物有生命的（动植物）草坪菜畦无生命的（山河大地）山河铁轨柏油路地人知识身体青少年时期就相当于人生中的“热天”，这个时候是学习知识的关键时期。“长”不仅仅指身体的成长，年龄的增长，还指知识的积累、思想的成熟，更侧重于人的精神上的成长。从这一自然段中你又得到怎样的启示？我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极获取知识、能力，不能错过获得知识储备的最佳时期，否则可能成为一事无成的人。