统编人教版六年级语文上册第2课《丁香结》精美课件

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丁香结第一阶：课前预习学习内容1.通读课文，了解课文大意。2.了解作者和丁香结的象征意义。3.认写字词、理解词语。返回快速阅读课文，想一想：作者看到了什么？想到了什么？有什么感悟？课文大意

作者目睹丁香花开得格外繁茂，不禁想到自己斗室外年年绽放的三棵白丁香，又由丁香花联想起象征着愁怨的“丁香结”，最后发出“结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗”的感叹。作者简介作者简介：宗璞,1928年生于北京，原名冯钟璞，当代作家，

著名哲学家冯友兰之女。宗璞的散文，抒真情，

写真意，常从细小的生活琐事、平凡的自然景物

中体验、感受人生，而后将深沉的思索诉之于笔

端，素朴无华却又感人至深。主要成就：《弦上的梦》获全国首届优秀短篇小说奖，《三

生石》获全国首届优秀中篇小说奖。主要作品：散文《紫藤萝瀑布》《废墟的召唤》等，散文集

《霞落燕园》《宗璞小说散文选》等。丁香结(也就是丁香的花苞)极似人的愁心，古代文人常用以喻愁绪之郁结难解，并逐渐成为比较固定的文学意象。如，李商隐的“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”，牛峤的丁香结的象征意义“自从南浦别，愁见丁香结”，李璟的“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”，都是以丁香来暗喻愁思。书写指导缀雅拙襟恍左右结构，左窄右宽。左半部分约占三分之一，书写时以左让右，注意笔画之间的穿插。薄幽先写中间一竖，再写两个“幺”字，最后写外面。上下结构，不是左右结构。书写指导词语听写幽雅伏案笨拙单薄模糊花蕾恰如衣襟恍然愁怨宅院浑浊眼帘

参差文思梦想迷蒙顺心平淡

点缀窥探近义词污浊—污垢笨拙—愚笨照耀—照射梦想—理想朦胧—模糊遮掩—遮蔽反义词潇洒—木讷朦胧—清楚笨拙—伶俐词语解释【银妆】这个词语源自“银妆素裹”，本义指雪下过之后的场景或冬天

雪后的美丽景色。这里用“银妆”形容丁香花的洁白。【潇洒】(神情、举止、风貌等)自然大方，有韵致，不拘束。【蒙胧】不清楚;模糊。【斗室】指极小的屋子。【参差】长短、高低、大小不齐;不一致。【遮掩】遮蔽;从上面遮住。【平淡无味】原指平平常常，这里指没有兴趣或意味。形容枯燥，一点

兴趣和意味也没有。【印象派】19世纪下半叶在法国兴起的一个画派。印象派画作

的特点是突出光和色彩，而不强调清晰、细腻。《日出·印象》莫奈《鲁弗申的雪》西斯莱词语解释词语解释【芭蕉】多年生草本植物，叶子很大，花白色，果实跟香蕉相似，可以吃。原产亚热带。【盘花扣】盘花扣是古老中国结的一种。一般用在传统服装中做纽扣，用来固定衣襟或装饰。返回学习内容1.了解丁香花的特点。2.为什么把丁香花说成“丁香结”？“丁香结”

又象征着什么？3.丁香结引发了作者对人生怎样的思考？返回第二阶：阅读理解读课文第1～3自然段，了解丁香花的特点。由丁香花你能想到什么？今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。随处可见，生命力强借代拟人比喻拟人花色姿态花形借代拟人比喻雪白:在尘土中依然保持洁白探、窥:像孩童般活泼、灵动星星:小巧、色泽明亮读课文第1～3自然段，了解丁香花的特点。由丁香花你能想到什么？城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。姿态优美，不同颜色展现不同的美。甜香有特点，容易辨认。写意式色彩描写香味特别读课文第1～3自然段，了解丁香花的特点。由丁香花你能想到什么？在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。花色积雪花香轻灵花多叶少，颜色鲜明花香弥漫，使人轻灵作者为什么把丁香花说成“丁香结”？“丁香结”又象征着什么？

小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。丁香花盘花扣丁香结联想联想作者为什么把丁香花说成“丁香结”？“丁香结”又象征着什么？丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。联想丁香结芭蕉不展丁香结丁香空结雨中愁联想解不开的愁怨作者为什么把丁香花说成“丁香结”？“丁香结”又象征着什么？人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；困难始终会有不顺心的事件件不断，丁香结年年都有乐观豁达，积极面对没有困难，平淡无味结构示图丁香结城外：丁香花美丽芬芳赏花悟花城里：丁香花的色彩和姿态斗室外：三棵白丁香丁香结如人生结纯粹丁香多妩媚结乃常态应坦然返回第三阶：方法学用学习的内容1.由事物引发联想的表达方式。2.由丁香结想开去。返回

联想，是一种心理活动的方式，其特点是从某一事物想到与之有一定联系的另一事物。通常情况下，我们看到的事物与联想到的事物之间要有相似之处。例如除此，还有“相关联想”和“因果联想”等。棉花雪花(颜色相同)联想松树英雄(品质相似)联想由事物引发联想的表达方式由事物引发联想的表达方式描写事物融入联想，要注意找到事物之间的相似之处或者是相关联的地方，有时也需要找到他们之间的因果关系。例如，描写升旗仪式的场面，由雄壮的国歌想到了无数革命前辈为解放祖国、保卫祖国而奋斗的画面；由鲜红的国旗想到了无数先烈抛头颅洒热血的壮志豪情；由一个个敬礼的少先队员想到了祖国后继有人的美好前景……由事物引发联想的表达方式联想相似联想相关联想因果联想花苞像盘扣——丁香结黑板——粉笔、老师等地面潮湿——下过雨生动形象写清特点由丁香结想开去“从所读的内容想开去”有三个要义：从课文内容想开去，由课文内容产生联想；二是从生活经验想开去，由所读内容联想到自己的生活经历，与作者的感受产生共鸣；三是从阅读经验想开去由课文的内容复现类似课文或类似主题。由“丁香结”想开去，可以从这三个方面展开联想，由课内想到课外，逐渐养成边读边想的习惯。返回学习内容1.课后习题。2.随堂检测。(1)选择正确读音。(2)看拼音写词语。(3)理解课文语句意思。返回第四阶：课后练习

朗读课文。说说作者是从哪几个方面描写丁香的。课后习题1本文作者写了丁香的美，并回忆了古人的诗句，表达了作者从容、豁达、积极的人生态度，对困难忧愁无惧无畏的优秀品格。朗读时，语气亲切，语调平缓，充满对丁香的喜爱之情。朗读文中引用的诗句时，要饱含深情，体现出淡淡的忧愁。

朗读课文。说说作者是从哪几个方面描写丁香的。课后习题1

课文前半部分写了丁香花的颜色、香味、形状，以及丁香花陪伴“我”写作，课文后半部分写了由丁香花引发的联想。

课后习题2读下面的句子，联系上下文回答括号里的问题。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。(这里的“积雪”指什么?你是从哪里看出来的？)

在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。(雨中丁香具有怎样的特点？想象一下这幅画面。作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？)

课后习题2这里的“积雪”指什么？你是从哪里看出来的？这里的“积雪”指白色的丁香花。我们可以从后面的“香气直透毫端”看出来。也可以从前面的话中猜测到，如“有三棵白丁香”，白色的丁香花缀满枝头，与“积雪”非常相似。课后习题2

雨中丁香具有怎样的特点？想象一下这幅画面。作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？

雨中丁香的特点是格外妩媚。蒙蒙的细雨轻柔地下着，丁香在细雨的掩映下形态模糊，圆圆的花苞、盛开的花朵，紫色与莹白交融在一起，色彩朦胧。细雨的滋润衬托出丁香的朦胧之美，细雨的多愁与丁香花象征着的愁怨交相辉映，所以作者才不由得发出感叹“丁香确实该和微雨连在一起”。课后习题3

丁香结引发了作者对人生怎样的思考?结合生活实际，谈谈你的理解。

1.“丁香结”比喻解不开的愁怨，在文中作者给“丁香结”赋予了新的寄寓——既然人生难免遇到困难，那不妨用乐观豁达的心态面对，积极解决问题，并把它看作一种人生的味道。

2.欢欢:原来我最怕数学考试中的思考题，每次遇到思考题我都头痛。后来，妈妈说，只要我大胆尝试，无论对错都没有关系，老师讲时认真听，学会就可以。从那以后，我总是想:我自己先试一试，虽然刚开始对的不多，但慢慢地，对的越来越多。现在，我变得喜欢和同学们讨论思考题，我不再怕说错了。就像作者说的，人生中的问题是解不完的，但解问题也是很快乐的。课后习题3乐乐：对于我来说，英语单词就是我学习中的结。英语单词太难记了！每一次背单词我都很心烦。现在学习了这篇课文，我想我也应该换一种想法。只要我不把它看成是困难，努力去接受它，我也会喜欢英语，也会感受到它带给我的快乐。课后习题3美美：我很胆小，生活中很多事情我都害怕。怕与人对视，怕和同学们争论问题，甚至有时回答问题我都害怕，怕自己答错。我总是想这些事情怎么这么难呢？每次看到同学们大声地争论问题、高兴地高谈阔论时，我也想加入。今天，我鼓起勇气说这些话，希望以后能经常和同学们一起交流，打开我心中的“丁香结”，收获一缕清香。课后习题3随堂检测1.下列句子中红色的字读音正确的一项是(

)。A.城里街旁，尘土纷嚣(qì)之间，忽然呈出两片雪白，顿使

人眼前一亮。B.有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀(zuì)满枝头，

从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。C.花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊(hu)了，

直向窗前的莹白渗过来。D.人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙(zuō)了。C随堂检测(1)爸爸己经连续fú

àn(

)工作了三个小时。(2)看着她yījīn(

)上绣着的zhuì

mǎn(

)枝头的

huālěi(

)，我仿佛闻到了淡淡的yōuyǎ(

)

的甜香，huǎngrán(

)间觉得春天来了。2.看拼音，写词语。伏案衣襟缀满花蕾优雅恍然3.课文最后一句话表达了作者的人生态度，下面句子中，与这种人生

态度最接近的一项(

)。A.谁言寸草心，报得三春晖。B.夕阳无限好，只是近黄昏。C.移舟泊烟诸，日暮客愁新。D.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。随堂检测D返回学习内容1.植物的象征意义。2.现代诗欣赏。返回第五阶：课外拓展课外拓展植物的象征意义竹——虚心有节，象征谦虚礼让、气节高尚。梅——迎春怒放，象征不畏严寒、纯洁坚贞兰——居静而芳，象征高风脱俗、友爱情深。菊——傲霜而立，象征离尘隐居、临危不屈。柳——灵活强健，象征有强健的生命力。松柏——苍劲耐寒，象征坚贞不渝。荷花——出淤泥而不染，象征廉洁朴素。桃花——鲜艳明快，象征和平、理想、幸福，并与“李”一道象征学生，所谓“桃李满天下”。

撑着油纸伞，独自

彷徨在悠长、悠长

又寂寥的雨巷

我希望逢着

一个丁香一样的

结着愁怨的姑娘

她是有

丁香一样的颜色

丁香一样的芬芳

丁香一样的忧愁

在雨中哀怨

哀怨又彷徨

她彷徨在这寂寥的雨巷

撑着油纸伞像我一样像我一样地默默彳亍着冷漠、凄清，又惆怅她静默地走近走近，又投出太息一般的眼光她飘过像梦一般的像梦一般的凄婉迷茫像梦中飘过一枝丁香地我身旁飘过这女郎她静默地远了、远了到了颓圮的篱墙走尽这雨巷在雨的哀曲里消了她的颜色散了她的芬芳消散了，甚至她的太息般的眼光丁香般的惆怅撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷我希望飘过一个丁香一样的结着愁怨的姑娘返回雨巷丁香结2第1课时第2课时第1课时宗璞，原名冯钟璞，当代作家，她的《东藏记》获得第六届茅盾文学奖。《丁香结》是她的一部散文集，本文选自其中一篇。作者简介宅院幽雅伏案浑浊

笨拙

眼帘单薄

照耀文思

梦想

迷蒙

花蕾

衣襟

恍然愁怨

顺心平淡缀满参差模糊自由读课文，把课文读正确、流利，圈出不认识的生字词，借助工具书读准字音，读通句子。zhuō整体感知yōuyǎànbójīnhuǎnɡyuànlěizhuì半包围先内后外，先写中间一竖，再写两个“幺”，最后写外面的竖折和竖；书写时注意外框不宜过高，中间的竖位于中线，中部写紧凑，左右疏密匀称，间隔得当。上下结构下面的“氵”比右下部稍短，但不能缩于一角。书写指导拙缀雅襟恍左右结构，左窄右宽。参差单薄模糊cēncībóhu从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。读轻声丁香花开得很繁盛，挨挨挤挤的，绿叶从花缝中钻出来。薄bó（）bò（）báo（）单薄薄荷薄饼运用：这家店采用薄（bó）利多销的方式来销售这种薄（bò）荷味的薄（báo）饼。说说文章主要围绕丁香写了哪些内容。丁香花的颜色、香味、形态雨中丁香丁香引发的联想课文前半部分写了丁香花的颜色、香味、形态以及丁香花陪伴“我”写作，后半部分写了雨中丁香以及丁香结引发的思考，由此得知，作者是从哪两个方面来写丁香的？赏花悟花仔细读课文，把描写丁香花的句子画出来，批注自己认为最美的画面。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。月光下白的潇洒，紫的朦胧。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。颜色、气味精读体悟月光下白的潇洒，紫的朦胧。在白纱一般的月色下，丁香的白更富光彩，丁香的紫更加柔和。圈画句子中表示颜色的词语，说说从这些词句中感受到了什么。边读边想象画面美，赏读时注意表示颜色的词语。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。写出了斗室外丁香开得极盛时，花多叶少，各种色彩交相辉映的景象，感受丁香带给作者的愉悦。这里的“积雪”指什么？你是从哪里看出来的？每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。这两句不仅写了丁香花的颜色，还写了它的什么？还有哪一句也写到了丁香的幽香？读一读，说说从中你感受到了什么。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。读到这儿，我们可能会想起另外一种花，它也有雪一样的颜色，它也散发着淡淡的清香，知道是什么花吗？梅花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。形态美有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。这里把花写成什么？你是从哪些词语看出来的？从中感受到什么？有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。········丁香花小巧、繁密、耀眼的特点。丁香娇俏、惹人怜爱的姿态。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。读句子，你似乎看到什么样的景象？交流：作者是按什么顺序描写花的？你是从哪些词语中发现的？想象表达：这一朵朵，一簇簇，一树树的洁白的小花对作者有了怎样的影响？丁香是作者心里的“花”，丁香的颜色、香味以及形态都给作者带来美好的回忆。颜色香味形态第2课时回顾：朗读描写丁香花颜色、香味、形态的句子。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。月光下白的潇洒，紫的朦胧。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。回顾巩固默读第4自然段，画出描写雨中丁香的句子，在旁边简单地批注自己的想法。细读感悟在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。想象：雨中的丁香具有怎样的特点？想象一下这幅画面。想象细雨迷蒙中丁香形态模糊、色彩朦胧的美。想象丁香紫色与莹白交融的景象。讨论：作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？阳光下的丁香雨中丁香为什么把雨中丁香比作印象派的画作？雨中的丁香朦胧、妩媚，线条模糊，颜色交融柔和，犹如一幅轮廓模糊、色彩柔和婉约的画作。着了水滴的丁香格外妩媚，十分动人，不禁让作者赞同古人将丁香和微雨联系在一起的写法。朗读第4自然段，表现画面美。作者笔下的雨