统编人教版六年级语文上册《快乐读书吧》精美课件

快乐读书吧每一本名著都是独一无二的花朵。当你漫步在世界名著花园中，与心仪的书籍不期而遇，一定会惊喜地停下脚步。阅读目标1.能产生阅读《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》的兴趣，自主规划、阅读三本小说，了解小说内容。2.能通过人物的语言、动作、心理活动，小说生动的故事情节，典型的环境描写等感受人物形象。3.能与同学交流阅读心得，体会成长的快乐。阅读计划书

名篇目时

间日期《童年》每天一章第一至第十三章

13天

月

日至

月

日《小英雄雨来》每天一个故事共十个小故事和五首歌词10天

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日至

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日《爱的教育》每天五篇共一百篇20天

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日至

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日注：阅读时间可以相应作出调整，如，《童年》可以两三天读一章，只要制订出适合自己的阅读计划，按计划执行即可。书

名内容阅读要素阅读方法《童年》阅读指导边读边思考小说的创作背景，了解小说的内容，学习阅读策略。认真多读两遍，把感兴趣的地方画出来。正文1.关注小说中的人物关系。2.了解每一章的故事情节。3.感受阿廖沙、外祖母和外祖父的人物

形象。1.边读边画出文中出现的人物。2.在文章的空白处写下自己的感受。3.能简单描绘出阿廖沙的成长经历。《小英雄雨来》封面仔细观察小说的封面，感受雨来的形象。按顺序来观察封面，通过封面来感受人物形象。阅读指导从整体上了解小说的内容。建议多读几遍，为小说的阅读打下基础。正文1.抓住人物的语言、动作、神态描写感

受人物形象。2.体会小说情节与环境描写的作用。1.边读边画出自己感兴趣的段落，把精彩

的语句画出来。2.读后给雨来画张像，与同学交流一下自

己的感想。阅读方法阅读指导阅读方法阅读指导书

名内容阅读要素阅读方法《爱的教育》封面通过观察封面，感受小说人物形象的可爱。按从整体到部分的顺序来观察封面，感受美的不同的表现形式。阅读指导了解小说梗概，学习相关阅读策略。建议多读几遍，为阅读小说打下基础。正文站在主人公恩里科(安利柯)的角度，抓住一个个平凡的小故事，感受人世间种种伟大的爱。1.边读边对照自己的生活，感受字

里行间洋溢的儿童的纯真与善良。2.用思维导图或表格的形式理清人

物关系。梳理小说的人物关系。把握小说的故事情节。关注小说的环境描写。方法指导阅读指导阅读内容《童年》主要人物阿廖沙，阿廖沙的父亲、母亲、外祖母、外祖父、大舅、二舅、表兄、继父，染坊工人，神秘访客等。人物经历阿廖沙在父亲病逝后，跟随悲痛欲绝的母亲到外祖父家，却经常遭到暴戾的外祖父的毒打，但善良的外祖母处处护着他。母亲去世后，他离开了外祖父家，开始闯荡社会。读书记录卡读书笔记阅读记录阅读指导读书记录卡读书笔记阅读记录阅读指导《小英雄雨来》读书笔记《小英雄雨来》是管桦写的一部具有代表性的小说。讲述了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护革命干部，和日本鬼子斗争的故事。一天，日本鬼子进村了。交通员李大叔来到他家，并藏在他家的地洞里。鬼子来到他家，没有发现李大叔，就威逼利诱雨来，但雨来没有屈服。日本军官急了，就下令把雨来拉到还乡河边枪毙了。机智的雨来趁鬼子不备，一头扎进了水里，一转眼不见了，气极了的鬼子往河里打了几枪。后来，雨来与小伙伴们一起抓特务、搞侦察、站岗、放哨、送信……虽然，我们生活在和平年代，但是，我们从小就要树立远大的理想，为祖国的繁荣发展而努力学习。互动交流阅读交流

欢欢：高尔基的《童年》主要刻画了阿廖沙、外祖父和外祖母三个人物。故事的主人公阿廖沙在父亲病逝后，随母亲投奔外祖父。外祖父粗野自私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。阿廖沙经常惊惧不安，还好有慈祥善良的外祖母安慰他、保护他。除了外祖母，阿廖沙还遇到了其他许许多多的好人，都让他感受到了人世间的温暖和美好，让他面对苦难时依然有勇气和信心。乐乐：我读了管桦的《小英雄雨来》，这部小说写了一个在抗日战争中成长起来的小男孩雨来的故事。雨来机智勇敢，沉着冷静，面对敌人的诱惑与毒打，毫不屈服，他用自己的机智与勇敢战胜了敌人。

美美：亚米契斯的《爱的教育》是一部日记体小说。书中以一个四年级小男孩的口吻，讲述了从四年级10月份开学的第一天到第二年7月份在校内外的所见、所闻和所感，塑造了一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，在我心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻在我的心中。

太阳在伏尔加河上悄悄地游走。每时每刻周围的一切都在更新，变幻。绿色的群山就像大地奢华的衣服上富丽堂皇的褶子。两岸的城市和乡村远远看去就像一块块蜜糖饼干，金色的秋叶在水面上漂来荡去。书签成果展示阅读交流在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：“鬼子走了？”——摘自《小英雄雨来》书签成果展示阅读交流姓名：阿廖沙性格：坚强、正直、勇敢、乐观品质：善良故事：阿廖沙在父亲病逝后，随母亲投奔外祖父。外祖父粗野自私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。阿廖沙经常惊惧不安，还好有慈祥善良的外祖母安慰他、保护他。除了外祖母，阿廖沙还遇到了其他许许多多的好人，都让他感受到了人世间的温暖和美好，让他面对苦难时依然有勇气和信心。人物卡片恩里科(安利柯)

恩里科(安利柯)是四年级的学生。他学习勤奋努力，在生活中诚挚友善，观察生活细致敏锐。他纯朴仁厚、天真善良，极富同情心和进取心。他是一位很有作为的少年。人物卡片阅读练习一、选择。1.对阿廖沙优秀性格的养成起关键作用的人是()。

A.外祖父

B.外祖母

C.“好事儿”2.阿廖沙遇到的第一个优秀的人物是(

)。

A.外祖母

B.“好事儿”

C.染坊的学徒BB3.母亲死后，十一岁的阿廖沙(

)。

A.被外祖母和外祖父收养

B.被继父收养

C.流落街头4.《童年》中,(

)的身上体现了人性的复杂性，他唯利

是图、薄情寡义，然而在内心深处也有残存的善良。

A.外祖父

B.外祖母

C.两个舅舅CA二、判断。(对的打“√”，错的打“×”)1.第一个教阿廖沙识字的人是外祖父。(

)2.阿廖沙第一次挨打是因为“染桌布事件”。(

)

3.两个舅舅整日争吵、打架是为了照顾阿廖沙。(

)√√×三、填空。1.《童年》是

以自身经历为原型创作的自传体小说三

部曲中的第一部，其他两部为《

》《

》。2.《小英雄雨来》的作者是

，写了一个在抗日战争中

不断成长的小男孩

的故事。3.《爱的教育》是

作家

写的。我的大学在人间管桦高尔基亚米契斯意大利雨来快乐读书吧：笑与泪，经历与成长第1课时第2课时第3课时从我们呱呱坠地起，就踏上了成长之旅。很多作家的作品讲述了成长的故事，这些故事的主人公有的是和我们同龄的孩子。他们的生活，有欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦。今天，我们一起走进本学期的“快乐读书吧”，读一读成长小说。第1课时新课导入今天我们就一起走进俄国著名作家高尔基先生的小说《童年》。同学们都读过哪些成长小说？阅读封面《童年》是苏联作家高尔基的小说。故事的主人公阿廖沙三岁丧父后，随母亲投奔外祖父。外祖父粗野自私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。除了脾气暴躁的外祖父，这个家庭里还有两个为争夺财产整日争吵、打架的舅舅。观察封面的插图，猜猜这本书可能讲了一个什么故事。阿廖沙经常惊惧不安，还好有慈祥善良的外祖母安慰他、保护他。

《童年》以孩子的视角来讲述故事，给这个充满伤痛的故事蒙上了一层天真烂漫的色彩。对于《童年》的作者高尔基，你有哪些了解呢？高尔基（1868—1936)，出生于伏尔加河畔的一个木匠家庭。由于父母早亡，他10岁时便外出谋生，到处流浪。他当过鞋店学徒，在轮船上洗过碗碟，在码头上搬过货物，给富农扛过活。他还干过铁路工人、面包工人、看门人、园丁等，经历丰富。了解作者他亲眼看到劳动人民在沙皇统治下所遭受的压迫和剥削。这些为他的创作提供了丰富的素材。他第一次投稿时，署名为马克西姆·高尔基（俄文意思为“最大的苦难”），以高尔基（“最大的苦难”）作为笔名，开始了自己的创作生涯，而他的原名是阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫。他在作品中抨击了沙皇制度的黑暗，揭露了资本主义社会的阶级剥削和压迫。《童年》《在人间》《我的大学》是高尔基的自传体三部曲。他的代表作还有长篇小说《母亲》和剧本《小市民》等。《童年》这本书记录的就是高尔基4～11岁时的童年生活。《童年》不仅是一部艺术珍品，而且是高尔基的传记，是他全部创作的注解，对于我们来说是极为珍贵的。——丘科夫斯基（文艺评论家）经典评论在俄国文学中，我从来没有读过比您的《童年》更美的作品。您还从来没有如此成功地显示过您的写作才能。——罗曼·罗兰（法国作家）只有读过高尔基的《童年》的人，才能正确地评论高尔基惊人的历程——他从社会的底层上升到具备当代文化修养、天才的创作艺术和科学的世界观这样一个阳光普照的顶峰。在这一方面，高尔基个人的命运，对于俄国无产阶级来说，是有象征意义的。——卢森堡（德国女革命家）读小说要关注人物描写、情节和环境描写，以此来感受人物形象。短篇小说是这样读，长篇小说也是这样读。读长篇小说，我们还要注意什么呢？共读片段很多小说中人物众多，理清人物关系能够帮助我们更好地读懂故事。如，《童年》中出现了数十个人物，不容易分清楚，但他们都是围绕着主人公阿廖沙塑造的，弄明白他们和阿廖沙之间的关系，就不难分清了。小说生动的故事情节会给我们留下较深的印象，这些情节让我们记住了一个个性格各异的人物。《童年》这本小说中有很多人物，但这些人物都是围绕主人公阿廖沙塑造的，这些人物和阿廖沙是什么关系，又有什么特点呢？我们可以用这样一个人物记录表来整理。梳理人物关系人物和阿廖沙的关系事例特点阿廖沙的母亲阿廖沙的外祖父阿廖沙的外祖母阿廖沙的舅舅们母子关系默默忍受痛苦坚强、严厉祖孙关系经常毒打外祖母和孩子吝啬、贪婪、专横、残暴祖孙关系呵护、疼爱阿廖沙慈祥、善良、聪明、心胸宽广叔侄关系为争夺家产争吵、打架粗野、自私《童年》人物记录卡阅读阿廖沙和外祖母第一次见面的片段，这段话写了什么内容呢？你发现外祖母有什么特点？试着填写人物记录表。运用方法，填写人物记录表。自读第七章写外祖母的片段，想一想：这个片段写了什么事？从中你又读出了外祖母的什么特点？格里戈里·伊万诺维奇默不作声。他戴着墨镜直勾勾地看着房屋的墙壁、窗户和迎面过来的行人的面孔。他的被颜料浸泡过的一只手轻轻地抚摸着他的大胡子，两片嘴唇紧紧地闭着。我常常看见他，但从来没有从他那双唇紧闭的嘴里听到任何声音。老人的沉默，使我产生一种痛苦的压抑感。我没有走近过他，从来没有，相反，我一看见他就赶紧往家里跑，告诉外婆说：“格里戈里在大街上讨饭呢！”“是吗？”外婆不安地叫道，很是同情，“拿着，快给他送去！”说什么我都不肯去，而且态度非常坚决。于是外婆只好亲自走出大门，跟格里戈里在人行道上谈了很长时间。他嘿嘿地笑着，胡子一直在抖动，但他自己很少说话，只不过只言片语。有时外婆把他叫到厨房里，让他喝茶，吃东西……小结：我们在读书的过程中，还会读到很多的人，你可以把读到的主要人物、发生在这些人物身上的重要事例以及自己对这个人物的评价写在人物记录表中。小说生动的故事情节往往会给我们留下深刻的印象。在《童年》这个故事中，你将读到主人公阿廖沙的一路成长，我们可以将成长的关键情节理一理，形成一条情节链。梳理情节刚才这个片段写的是阿廖沙生病了，我们可以概括为“生病”。按照这样的思路，将其他情节进行梳理。生病我也认为我们活得还不错，这种街头生活，这种独立的生活不但我喜欢，伙伴们也很喜欢，他们在我内心激起了一种很深的感情，我总是惴惴不安地希望能为他们做点有益的事。尝试概括小说结尾的情节。小结：在高尔基四岁到十一岁的童年生活中，还发生了很多的故事，我们读小说时，可以关注这些故事情节，与主人公一起分享欢笑和喜悦，经历磨难与痛苦，从中汲取成长的智慧和力量。成长的故事各不相同，却同样带给我们感动。《爱的教育》《小英雄雨来》这两部小说分别讲了什么内容呢？读了简介，你对哪些内容特别好奇呢？刚才我们用两种方法试着读了《童年》的片段，我们也可以用上这些方法来阅读《小英雄雨来》和《爱的教育》，理一理人物关系，画一画情节图。大家准备怎么读这三本书，准备用多长时间阅读完呢？试着填写阅读计划表。制定计划《童年》阅读计划表个人自主阅读小组合作学习活动时间阅读章节活动时间活动内容

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阅读过程中可以写好记录，记录可以写写当天所读的内容、读后的感受、产生的联想和疑问，还可以摘抄。我的阅读记录卡书名：日期页码阅读心得：

是否读完：是（

）否（

）成长的故事——《童年》导读封面作者评论方法：梳理人物关系、梳理情节……板书设计办黑板报：走进“成长小说”。第2课时每周交流：分组以“人物专题”“童年回忆”“成长拾趣”等为主题交流。（1）必备栏目：每日阅读排行榜——注明各小组每天看书的章节。（2）必备栏目：每周一问——学生围绕人物、情节等，各出一道选择题、填空题、问答题，并提示答案的出处。阅读任务分享自己读到的主要人物并对人物进行评价，然后说明理由。分享自己读到的故事情节和感受。在阅读中你碰到什么疑问？你又是怎么解决的？分享交流理不清小说复杂的人物关系：不理解小说中大段景物描写：不理解含义深刻的句子：可以利用人物记录卡，随时整理人物关系。联系情节，边读边想，体会作者为什么要这样写。抓住句子中的关键词提问，联系上下文边读边想，也可以联系自己的生活实际去想。填写记录卡人物和阿廖沙的关系事例特点《童年》人物记录卡《童年》情节链生病人物和雨来的关系事例特点《小英雄雨来》人物记录卡《小英雄雨来》情节链人物和安利柯的关系事例特点《爱的教育》人物记录卡《爱的教育》情节链这段时间，同学们读了《童年》，还写了各种形式的阅读记录，很多同学学会了跟同伴分享自己感兴趣的情节，碰到问题能在组内探讨或请教老师。回顾交流第3课时根据自己填写的人物记录卡，说出这一人物的主要事例，并请全班猜测。你说我猜阿廖沙外祖母外祖父父亲母亲格里戈里小茨冈梳理人物虽然他的身世很悲惨，是个孤儿，但是他乐观善良、聪明能干。虽然有些小缺点，但确实是个朴实的人。最后他被阿廖沙两个舅舅害死了，太令人感到惋惜了。《童年》中的人物小说中的人物众多，而且各有特点。我最____的人物是_______。理由：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________同情小茨冈读完整部小说，你发现阿廖沙经历了哪些主要事件呢？请展示你的情节链。生病去外祖父家第一次挨打与工人交朋友与“好事儿”成为好朋友与将军家的孩子玩上学在园子里开辟个人空间照顾弟弟和生病的母亲街头生活整理情节从四岁到十一岁，你发现阿廖沙的变化了吗？阿廖沙从一个可爱、胆小、倔强、执着的