统编版六年级语文上册习作《我的拿手好戏》教学课件

第七单元习作人教版六年级·上册我的拿手好戏本次习作围绕技艺这个主题让我们向大家介绍自己的拿手好戏。你的拿手好戏是什么？和同学一起分享关于练成拿手好戏的有趣故事，然后有详有略地把故事写下来。习作内容艺术类：跳舞，唱歌，画画，变魔术……手工类：剪纸，捏泥人，做标本，做航模……生活类：挑西瓜，做面包，炒拿手菜……娱乐类：吹口哨，玩魔方，钓鱼，爬树……体育类：打羽毛球，跳绳……其他：……什么叫拿手好戏？十八般武艺，样样是好戏！素材归类

你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些想要分享的故事？

怎样来写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？

哪些内容要写得详细些？哪些内容可以写得简略些？你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起交流吧！写之前想一想：可以仿照下面的例子列一个提纲。（1）审清题目。仔细揣摩文题，注意其中的关键词：一个是“我的”，另一个是“拿手”。“我的”说明是发生在自己身上的故事；“拿手”则是众多本领中最厉害的一个，习作内容要围绕“拿手”展开。（2）确定主题。每个人都有拿手好戏，这个拿手好戏可以是艺术类的如画画、跳舞等，可以是体育如打羽毛球、跳绳等，也可以是日常生活中某一方面的技能如挑西瓜、吹口哨等等。但是要选取自己最擅长的来写，想想这个拿手好戏是怎样炼成的，发生过哪些有趣的故事，有什么样的感受和收获。习作指导（3）列出提纲，详略得当。明确自己的拿手好戏后，想清楚先写什么，接下来写什么，最后写什么，按照一定的顺序列出提纲。对于最能够表达衷心的材料，要进行详细描写，其他的可以略写。（4）润色修改。写完后认真读一读，看看是否通顺，重点部分的内容是否写清楚了。发现问题后根据要表达的意思反复推敲，然后进行修改。点明拿手好戏是挑西瓜简单介绍：是怎样练成挑西瓜的拿手好戏的。详细写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。三招挑西瓜我用“看、听、拍”三招，自信地挑了两个大西瓜。第一个西瓜很好，得到同学夸奖，我很得意。第二个西瓜没熟，我很尴尬——拿手好戏演砸啦！提纲示例点明拿手好戏是说相声简单介绍：我很爱相声，每晚睡觉前反复听。详细写：说相声的经历、乐趣。说相声我给爸爸说相声，爸爸没逗笑，自己却笑了。我又一次讲给爸爸妈妈听，成功逗笑了他们，从此，我对相声爱不释口。我把相声说给朋友一家人听，他们连连叫好，我的心里甜滋滋的。自拟提纲我的拿手好戏非书法莫属。我与书法结缘于三年级，那天学校给每个学生发了一本毛笔字帖。字帖上面的一个个正楷字，是那样的端庄秀丽，是那么的圆润饱满！放学回家，我便央求爸爸让我去学毛笔字。于是，我的练字生涯开启了。从此，我不但周末和寒暑假在书法班学，还天天在家里练字。从基本的笔画点、横、竖、撇、捺，到一个个完整的汉字，书法班的邓老师手把手地教我写。两年时间，几百个日夜，终于，我练得了一手好字。我的拿手好戏开门见山，指出“我”最擅长的是书法。写“我”喜欢上书法的起因。简略地介绍“我”练习书法的过程。佳作引路记忆犹新的是邓老师带我们十位优秀书法学员去马蹄湖，开展“迎新年，送春联”的活动。一路上，我的心怦怦直跳。这可是我第一次参加现场写对联的活动，万一写了错字怎么办？万一墨水滴纸上怎么办？……一连串可能发生的意外，突然间塞满了我的脑袋。到了现场，怀着忐忑不安的心情，我拿起毛笔开始写对联。起初，没有他人来围观，我的心情平静下来，字也写得很好。慢慢地，好几个大人把我团团围住，“这女孩只有十岁吧，字就写得这么好了！”由回忆引出与“书法”有关的趣事。运用心理描写突出了“我”的紧张。“写得真不错，不过字的结构不行。”“是的，那一捺没写好。”……七嘴八舌的议论让我心乱如麻，脑子里一片空白，不知如何下笔了。“孩子，不怕，你写得挺好的，写好送给我。”好温暖的话语，我抬头一看，一位慈祥的老爷爷冲我笑着，顿时一股暖流涌遍了我的全身，我也冲老爷爷笑了笑。通过对围观人的语言描写，写出了活动中出现的意外及对“我”的影响。老爷爷的话语和微笑让“我”不知所措的心安定了下来。拿起笔，蘸上墨汁，一副对联，一气呵成。我将这副春联折好送给老爷爷。老爷爷笑着说：“孩子，写得真好！我会把这春联贴在我家的大门上，谢谢你。”我的心里乐开了花。练书法让我懂得了人生中有很多值得去实践的第一次，而且每一次尝试的所得都是人生中值得珍藏的财富。结尾点明练书法的感受，深化主旨。【点评】小作者开篇点明自己的拿手好戏是“书法”，接着简单地介绍了练习书法的缘由和过程，然后运用心理、语言、神态描写等详细讲述了一次现场写对联的活动，最后在结尾点明感受。全文层次清楚，详略得当，重点突出，是一篇佳作。习作点评习作：我的拿手好戏1.请以“我的拿手好戏”为题写一篇习作。2.仿照例子列提纲，写自己的拿手好戏，要求语句通顺。3.能把重点部分写具体，写之后能修改自己的习作。习作要求习作选材

欢欢：所谓的“拿手好戏”就是指我们的特长。比如说我擅长跳舞，那么跳舞就是我的拿手好戏，我就可以把跳舞作为本次习作的写作材料。乐乐：是啊，只要是我们擅长的，都可以作为本次习作的写作材料。如，跳舞、唱歌、画画等艺术特长，剪纸、捏泥人、做航模等手工制作，钓鱼、爬树、吹口哨等游戏娱乐活动，炒拿手菜、做蛋糕等家务劳动，足球、游泳、短跑等体育活动。这些都可以称为我们的“拿手好戏”。习作构思1.确定习作内容。

先阅读教材里列举的四组拿手好戏，明确拿手好戏除了教材中列举的，还有包饺子、干农活、弹钢琴、做手工等。只要是擅长的，都是拿手好戏。习作构思2.明确习作要点。

怎样把自己的拿手好戏介绍给大家呢!可以围绕教材提示的第一个问题，梳理出本次习作在内容方面的要点：一是写拿手好戏的练习过程，二是围绕拿手好戏写想要分享的故事。可以联系自己的生活体验，进一步细化习作内容，如，围绕拿手好戏发生的故事，可能表现在哪些方面。选择自己感受最深的内容，把自己内心的情感体验表达出来。习作构思3.安排习作结构。

根据《三招挑西瓜》的习作提纲，总结梳理出列提纲的几个要点：首先，围绕自己的拿手好戏，要从总体上列出要写的内容。其次明确习作顺序：拿手好戏是什么，拿手好戏是怎么练成的，围绕拿手好戏有哪些想要分享的故事。这三方面之间是递进关系，也是本次习作的基本写作顺序。最后，明确习作重点，拿手好戏中哪些想要分享的故事最能表达自己在这个过程中的情感体验要重点写。4.列写作提纲。可以仿照下面的例子列一个提纲。点明拿手好戏是挑西瓜。三招挑西瓜简单介绍：是怎样练成挑西瓜的拿手好戏的。习作构思具体写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、听”三招，自信地挑了两个大西瓜。第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。第二个西瓜没熟，我很尴尬——拿手好戏演砸啦!习作范文点击词句段①开篇点明“我”的拿手好戏是玩魔方。我的拿手好戏②过渡自然，“邂逅”一词运用巧妙。③写出了“我”得到魔方后的喜悦心情。

每个人都有自己的特长，比如画画、弹钢琴、唱歌、跳舞等。我最拿手的是玩魔方。我与魔方的“邂逅”是在一个朋友家。

那是暑假的一个星期天，我去朋友家玩。朋友拿出一个魔方给我看，并让我把顺序打乱，他接过后很快就还原了。看着他娴熟的动作，我非常羡慕，同时也产生了玩魔方的想法。回到家，我便央求爸爸给我买了一个魔方。心爱的魔方拿在手中，我心里别提有多高兴了，差点儿笑出声来。①②③习作范文我迫不及待地玩了起来：先把魔方打乱，然后还原。可是，魔方好像故意和我作对似的，怎么也还原不上。原来还原魔方并不是那么简单的。怎么办？我急中生智，上网学。我在网上找到了一个供初学者玩魔方的平台——“魔方小站”，在这里，我终于学会了魔方的还原方法。在学会了还原魔方的基础上，我还不断地提高自己的还原速度，从刚开始的10分钟，提高到了7分钟，接着，我又在3分钟内完成了还原，最后，我又突破了2分钟大关。现在，我的最好成绩是1分12秒。我在全校的魔方习作范文还原大赛中还获得过第二名的好成绩。当然，我还会继续努力，让我的成绩更加出色。

魔方就像我的朋友，丰富了我的业余生活，给我带来了快乐；魔方又像我的老师，告诉我只有不断努力，才能不断进步。④⑤点击词句段④详细介绍了自己学习魔方还原方法的经过，以及自己通过不断努力所取得的成绩。⑤结尾点明主题。总评小作者开篇点明自己的拿手好戏是玩魔方，接着简单地介绍了玩魔方的原因，然后详细地描写了学习魔方还原的经过，最后在结尾点明主题。全文层次清楚，内容具体，详略得当，主题突出。从此，我一有时间就学习打字。尽管偶尔会有按错键，但我想：如果现在因为按错键就放弃打字，永远也打不好！便总是练啊练，坚持不懈。时间一天天过