5.4.2细　菌导学案人教版生物八年级上册

第二节细菌素养目标1.生命观念：观察并描述细菌的形态和结构特点，形成结构与功能适应观。通过与动植物细胞结构的比较，推测其营养类型；结合生活实际，说出细菌的生殖方式。2.科学思维：通过与动植物细胞的比较，总结细菌的结构特点，培养分析、类比能力。3.探究实践：分析巴斯德实验，参与探究细菌发现的过程，培养实验能力。4.态度责任：认同细菌发现过程和巴斯德实验，认同科学的发展与技术的进步密切相关。通过了解细菌与人类的关系，辩证地看待事物，并自觉形成良好的卫生习惯。任务一：探究细菌的发现过程阅读教材内容，圈画出关键词句，完成下列填空。1．细菌的发现者：荷兰的________________。2．细菌来源的证明者：法国的________通过“鹅颈瓶实验”证实了细菌不是____________的，而是由__________________产生的。3．巴斯德还发现了乳酸菌和酵母菌，提出了保存酒和牛奶的________________，后人称他为“____________________”。记忆小贴士判断细菌的技巧一般来说，某生物的名称中带有“××球菌”“××杆菌”或“××螺旋菌”的属于细菌。任务二：观察细菌的形态和结构阅读教材内容，圈画出关键词句，完成下列填空。1．大小：细菌的个体十分________，要用__________或________才能观察到。2．认识细菌的不同形态3．认识细菌的结构[①]________、[②]________、[③]________、[④]________、[⑤]________、[⑥]________。4．观察“植物细胞、动物细胞及细菌结构图”，并注意比较它们结构的异同，完成下表。(有相应结构的画“√”，没有则画“×”)比较细胞壁细胞膜细胞质细胞核叶绿体液泡荚膜鞭毛细菌细胞植物细胞动物细胞5.细菌虽有________集中的区域，却没有________________，这样的生物称为__________。6．营养方式：细菌没有________，大多数细菌只能利用现成的________生活，它们是生态系统中的________。任务三：分析细菌的生殖方式和分布广泛原因阅读教材内容，圈画出关键词句，完成下列填空。1．细菌是靠________进行生殖的。2．有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚，形成________，以度过不良环境。芽孢是细菌的____________，不是生殖细胞，所以平时的杀菌要以杀死芽孢为原则。根据教材内容，小组讨论并回答下列问题。1．【生活链接】外科大夫在给病人做手术之前，要进行严格的消毒，手术时还要戴消毒手套和口罩，这样做有什么好处呢？2．为什么细菌的分布十分广泛？3．【技能训练】假如你手上此时有100个细菌，细菌的繁殖速度若按每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手或其他影响细菌生活繁殖的情况下，4小时后你手上的细菌数目是多少？这对你搞好个人卫生有什么启示？第二节细菌任务一【自主学习】1．列文虎克2.巴斯德；自然发生；原来已经存在的细菌3．巴氏消毒法；微生物学之父任务二【自主学习】1．微小；高倍显微镜；电镜2.球；杆；螺旋3．DNA；细胞膜；细胞壁；荚膜；细胞质；鞭毛4.5．DNA；成形的细胞核；原核生物6．叶绿体；有机物；分解者任务三【自主学习】1．分裂2.芽孢；休眠体【合作探究】1．防止病人携带的细菌感染外科大夫。防止因手消毒不干净而留有的细菌进入病人体内。防止外科大夫呼吸时将细菌或芽孢带入病人体内。(合理即可)2．(1)个体微小，极易被各种媒介携带。(2)进行分裂生殖，生殖速度快，数量多。(3)能形成芽孢，对不良环境有较强的抵抗能力，还能四处飘散，落在适宜的环境中，又能萌发成细菌。3．因为细菌进行分裂生殖，就是一个分为两个，这样100个细菌分裂一次成为200个，以30分钟繁殖一