统编版六年级语文上册第8课《灯光》教学课件

六年级上册﹒人教版灯光8*

同学们你们在哪儿见过灯光？在灯光下你有何感受？城市灯火辉煌舞台斑驳陆离路灯亮如白昼室内柔和明亮电灯是我们日常生活中最常见的物品，然而，在战争年代，它却是人们心目中美好生活的象征。本课以“灯光”为题，以“灯光”为线索，讲述了发生在解放战争时期的一个动人的故事。让我们走进课文，去感受革命先烈那崇高的精神！走近作者王愿坚（1929—1991），当代作家。山东诸城人。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。主要作品有：短篇小说《党费》《粮食的故事》《气根火柴》《路标》，电影文学剧本《闪闪的红星》（与陆柱国合写）。1949年以前，多数农家点的是陶瓷制成的豆油灯。后来有了煤油灯，瓶口上扣一个铁制圆盖，当中嵌着细铁管，管内有一根灯芯，煤油渗润上来。再后来有了罩子灯、汽灯。随着科技的发展，有的地方建立了发电厂。改革开放后，城乡百姓逐渐用上了电灯。“耕地不用牛，点灯不用油”成为现实。七十年照明灯的变迁课文链接钻（钻石）埋mán（埋怨）mái（埋头）例：经过多年的刻苦钻（zuān）研，他已经能够快速、准确地辨别钻（zuàn）石的真伪了。例：妈妈埋（mán）怨爸爸只顾埋（mái）头工作，一点儿也不关心家里的事。zuànzuān（钻研）

照耀——茂密——

宏伟——憧憬——

璀璨——黑魆魆——

震天动地——雄伟向往灿烂黑乎乎惊天动地照射繁茂

挺进——微弱——破旧——漆黑——暴露——

璀璨——

聚精会神——撤退崭新强烈雪白隐蔽暗淡心不在焉（规模、计划等）雄伟壮大。【宏伟】没有目的而悠闲地走。【漫步】为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。【胸墙】造句：漫步在幽静的乡间小道上，我感到非常惬意。形容黑暗。【黑魆魆】千钧的重量系在一根头发上，形容事态极其危险。钧：古代重量单位，一钧等于三十斤。【千钧一发】【璀璨】形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯光耀眼。造句：在灯光的照射下，钻石发出璀璨的光芒。向往。【憧憬】造句：我满怀信心地憧憬着未来的美好生活。ABB式：黑魆魆（xū）白花花绿油油红彤彤黄澄澄绿莹莹沉甸甸喜洋洋气冲冲形容情况危急的词语：千钧一发火烧眉毛危在旦夕迫在眉睫岌岌可危兵临城下箭在弦上间不容发十万火急用较快的速度默读课文，和同学们讨论一下：1.课文讲述了一件什么事？2.课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？文章可以分为几部分？3.本文运用了什么叙述手法？有什么作用？整体感知课文讲述了一件什么事？本文通过讲述作者漫步在天安门广场，由所见所闻回忆起一段关于灯光的往事——郝副营长战斗前划火柴借着光亮看书，战斗中点燃手中书本为战士们找突破口提供帮助，因此而英勇牺牲，歌颂了革命先烈的献身精神。第二部分（第3～11自然段）往事第一部分（第1～2自然段）现在写天安门广场的灯光和一声“多好啊”引起了作者对往事的回忆。叙述关于“灯光”的往事。第三部分（第12自然段）现在写作者面对天安门前璀璨的华灯，又缅怀起战友。我的发现：课文是以“灯光”引起回忆，再回到“灯光”，采用倒叙的方法开头，首尾形成呼应。整篇课文是以“灯光”为主线来写的。用较快的速度默读课文，找找“多好啊”这句话在课文中出现了几次，各是在什么情况下说的。他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到了什么？品读课文第一次第二次第三次谁说的在什么情况下说的游人郝副营长郝副营长欣赏美丽景色时看到书上的一幅插图时与“我”谈话时填一填次数找出描写“灯光”和“火光”的语句，批注感受，思考：天安门前的璀璨灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系？它们与课文题目又有什么联系？首尾呼应

广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。

在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。天安门前璀璨的灯光照应文题，引出下文“心头微微一震”是因为“多好啊”是郝副营长牺牲前夜留下的话语。

清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。第一次：骄傲、赞叹倒叙天安门广场是新中国成立、五星红旗升起的地方，作者漫步在这里，在今天这和平、安详的环境里，看到祖国的面貌日新月异，心头感到十分温暖。在这种环境下，由一句赞叹而想到为了祖国抛头颅、洒热血、为国献身的英烈，也是十分自然的。为什么天安门广场上的千万盏灯会令“我”心头光明而又温暖？由此可以体会到什么？书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。“多好啊!”他在自言自语。书上插图中的灯光第二次：郝副营长对光明的向往。羡慕神态、语言描写

他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说:“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊!”第三次：郝副营长希望下一代在电灯下学习，过上幸福生活。从郝副营长的话中可以体会他崇高而伟大的理想，体会到革命前辈宽广的胸怀，以及他们为战斗胜利勇于献身的背后那强大的思想动力。动作描写语言描写

突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。

可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。战场上微弱的火光无私奉献、舍生取义

这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。既是对前面情节的呼应，也是对革命先烈为理想而献身的无私和伟大精神的由衷赞叹。象征“幸福与安乐的生活”奋斗理想现实天安门前璀璨的灯光书上插图中的灯光战场上微弱的火光灯光：既是贯穿全文的线索，也象征着新时代的幸福生活。课文中，天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系？参考答案：郝副营长书上插图中的灯光”是郝副营长和千千万万战士的革命理想，而“天安门前璀璨的灯光”把这种理想变成了现实。在理想到现实之间，是“战场上微弱的火光”架设了桥梁，这桥梁，是千万战士用生命铸就的。天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光与课文题目又有什么联系？参考答案：课文题目“灯光”既是贯穿全文的线索，也象征着新时代的幸福生活。它把“天安门前璀璨的灯光”“郝副营长书上插图中的灯光”“战场上微弱的火光”有机地串联在一起，突出了文章的中心，告诉我们不要忘记为今天的幸福美好生活而牺牲的先烈，要珍惜今天来之不易的幸福生活。①引起回忆看到：千万盏灯②回忆往事听到：“多好啊！”在华灯下面，想起战友③怀念战友灯光地点：沙土集时间：解放战争时期围歼战前事件：为了让孩子们能够在电灯底下学习，牺牲了自己的生命主要人物：郝副营长层次梳理本文通过回忆解放战争时期的一次围歼战中，郝副营长在战斗前划火柴借着光亮看书，在战斗中点燃手中书本为战士们寻找突破口，因此暴露了自己而英勇牺牲的事，歌颂了革命先烈为了理想、为了下一代的幸福生活而勇于献身的崇高精神，表达了作者对先烈的缅怀和纪念，说明了今天的幸福生活来之不易，我们要好好珍惜。主旨概括1.“多好啊”在文章中出现了三次，是整篇文章的文眼。本文的故事由这句话引出，而作者在回忆往事时又紧紧围绕这句话展开。2.首尾呼应：本文开头运用倒叙的方法，由天安门的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光，与开头照应，显得结构紧凑。写法总结阅读链接（1）《毛主席在花山》一文中多处运用细节描写，如，“毛主席正在看地图，忽然抬起头，问警卫员：‘昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，现在怎么没动静了呢？’”“‘注意，和群众说话态度要诚恳。’主席说。”“毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里。”这些细节描写表现了毛主席心系群众、热爱群众、和群众打成一片的革命情怀。（2）《狱中联欢》写被囚禁在渣滓洞中的革命者们为了庆祝革命胜利，在狱中举行了一次别开生面的联欢会，用点面结合的方法描述了“叠罗汉”这个场景，表现了共产党人崇高的革命献身精神和革命乐观主义精神。（3）从“恩格斯帮马克思翻译英文、代写通讯、完成马克思未完成的《资本论》收尾工作；马克思放下自己的工作，帮助恩格斯编写著述”等可以看出马克思和恩格斯的互相关怀是无微不至的。（4）《春天的故事》热情歌颂了邓小平爷爷制定的改革开放政策，表达了对邓小平爷爷的崇敬和爱戴之情。《我的中国心》唱出了海外赤子对祖国的深情赞美和无限向往，令人心潮澎湃，热血沸腾。此刻在明亮的灯光下学习的你，想对郝副营长说些什么？请写下来。课后阅读《黄继光》《我的战友邱少云》。课后作业8*

灯光学习内容1.通读课文，了解课文大意。2.了解作者。第一阶：课前预习快速阅读课文，想一想：本文写了一件什么事？课文大意在解放战争时期，一次围歼战就要打响的时候，郝副营长借着火柴微弱的亮光看一幅孩子在电灯下读书的插图，陷入了无限的憧憬中；战斗打响之后，后续部队与突击连失去了联系，郝副营长点燃那本书，用火光照亮了后续部队前进的道路；战斗胜利了，郝副营长却牺牲了。作者简介

生平简介：王愿坚(1929—1991)，电影编剧、作家。山东诸城人。1944年到抗日根据地参加革命工作，次年参加八路军。解放战争期间，在华东野战军第三纵队的报社任编辑和记者。1952年任《解放军文艺》编辑，1956年至1966年参加回忆录《星火燎原》的编辑工作。

主要作品：《党费》《粮食的故事》《普通劳动者》《足迹》《路标》《妈妈》等；1974年与陆柱国创作了第一个电影文学剧本《闪闪的红星》。

近义词照耀—照射雄伟—宏伟茂密—繁茂沉思—深思憧憬—向往璀璨—绚烂激烈—猛烈震天动地—惊天动地千钧一发—万分紧急反义词茂密—稀疏微弱—强烈暴露—隐蔽聚精会神—心不在焉理解语理解词语[聚精会神]会：集中。原指集中大家的智慧。现指高度集中注意力。[憧憬]向往。[震天动地]震动了天地。形容声势浩大。[黑魆魆]形容黑暗。[千钧一发]钧：古代重量单位，一钧为三十斤。一根发丝吊着千钧重物。比喻情况万分危急。[暴露](隐蔽的事物、缺陷、矛盾、问题等)显露出来。[璀璨]形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门前的灯光耀眼。学习内容1.课文哪些地方是写现在的，哪些地方是写往事的？2.“多好啊！”在文中出现了几次？它们之间有什么关系？3.文中的“灯光”“火光”与课文题目有什么关系？第二阶：阅读理解1.读一读，想一想：课文哪些地方是写现在的，哪些地方是写往事的？课文的开头和结尾写的是现在，中间的部分是对往事的回忆。清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。2.“多好啊！”在文中出现了几次？它们之间有什么关系？第一次路人对天安门广场上灯光的赞叹是引起“我”回忆的直接原因。“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”2.“多好啊！”在文中出现了几次？它们之间有什么关系？第二次郝副营长看了书上的插图后，对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。写出了郝副营长的美好愿望：希望下一代能够过上幸福、安宁、美好的生活。他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。2.“多好啊！”在文中出现了几次？它们之间有什么关系？第三次郝副营长心中充满了对未来美好生活的憧憬，这也是他浴血奋战、英勇献身的动力。理想、动力整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。3.说一说文中的“灯光”“火光”与课文题目有什么关系。火光郝副营长为了心中崇高的理想，为了孩子们能在灯光下学习，不惜牺牲自己年轻的生命。指明方向牺牲自己细节描写我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。灯光书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。3.说一说文中的“灯光”“火光”与课文题目有什么关系。现实：和平、安详、幸福的生活。理想：先烈的革命理想。插图上的“灯光”是郝副营长和千千万万战士的革命理想，而天安门广场的“灯光”把这种理想变成了现实，在理想和现实之间，是战场上那微弱的“火光”架设了桥梁，这桥梁是千万战士用生命铸就的；“理想——奋斗——现实”都与课文题目“灯光”有关，“灯光”既是贯穿全文的线索，也象征着新时代的幸福生活，让我们不要忘记为今天的美好生活牺牲的先烈，要珍惜今天来之不易的幸福生活。3.说一说文中的“灯光”“火光”与课文题目有什么关系。理想：插图上的“灯光”奋斗：战场上的“火光”现实：广场上的“灯光”灯光战场火光现实生命理想广场灯光插图灯光引起回忆回忆往事怀念战友结构图示第三阶：方法学用学习内容倒叙。

清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。本文从天安门广场的灯光写起，由一句“多好啊!”引起“我”的回忆，接着叙述过去的事，运用了倒叙的手法。倒叙

倒叙，是常见的记叙顺序之一，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情发展的顺序进行叙述。运用倒叙可以避免文章平铺直叙，得到出人意料的效果。倒叙大致有三种：一是把结局提前；二是把中间扣人心弦的部分提前;三是由眼前事物引起对往事的回忆。倒叙学习内容随堂检测。1.生字检测。2.词语检测。第四阶：课后练习

随堂检测着：①zhe②zhuó

③zháo④zhāo(1)他沉着()地划着()一根火柴，笑着()给我们讲他制伏

敌人的着()数。中：①zhōng②zhòng(2)在微弱的火光中()，他瞄准并打中()了目标。1.给字选择正确的读音。(填序号)②③①④①②随堂检测虽然……但是……因为……所以……不但……而且……(1)郝副营长(

)只有二十二岁，(

)有着丰富的战斗经验。(2)胜利后，我们(

)能用上电灯，(

)能用上各种现代化家

用电器。(3)后续部队(

)在黑暗里找不到突破口，(

)和突击连失去

了联系。2.选择恰当的关联词语填空。虽然但是不但而且因为所以第五阶：课外拓展学习内容1.电影推荐——《闪闪的红星》。2.抗日小英雄的故事。3.小侦察员张嘎的故事。4.鸡毛信的故事。课外拓展

1.电影推荐——《闪闪的红星》王愿坚一直致力于小说创作，1974年改编了剧本《闪闪的红星》。它以在二十世纪三十年代艰难困苦的环境中成长起来的少年英雄潘冬子为中心人物安排情节，将他爱憎分明、不畏艰险、机智勇敢、纯洁质朴的性格特征刻画得生动鲜活。该片利用电影的形式，将许多画面点染成深远的意境，比如，用红军帽上的红星象征革命和希望，寄托了主人公对“红军父亲”的思念和追随革命的信念。课外拓展

2.抗日英雄“王二小”的故事

抗日战争时期，王二小