语文教研组学期工作总结

第第页语文教研组学期工作总结语文教研组学期工作总结1这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，依照学期初订立的工作计划，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高同学的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进老师专业进展作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的智慧和才略。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，重视加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业进展。1、开学初，语文教研组要求语文老师连续加强教育理论与实践阅历的学习，特别是两个本子和教研博客内容的充实，使新的课程理念深入人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，更改传统的教学模式。老师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学重视了以培育同学的合作交流意识和实践创新本领为主，重视了敬重同学的需要，培育了同学的自学本领。3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师加入到马虹娟老师的市级课题讨论中，结合课题讨论的内容，进行相关的理论学习和讨论，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的本领，坚固地树立了评价要以同学进展为宗旨的思想。4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。激励老师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习，特别是网络教研培训。在多次的培训中，我校语文老师的各方面本领与水平都得到了提高。其中，刘秀华老师、马虹娟等几位老师的博客多次受到了中心学校的赞扬。二、积极开展各种教研活动，提高老师教学本领和教学水平1、认真积极地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统连续在我校语文教研组懂得到发扬。由于我校语文老师来自于四周八方，老师的教学水平和教学本领也是长短不一、在开学初我校教育处和语文教研组立刻坚固结实开展的开展了有全休老师的公开课、观摩课、教学诊断课和低、中班级的阅读交流、高班级的作文教学等多项交流活动。激励老师之间相互学习，一起讨论，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：一帮一引导备课（六帮五、三帮四，二帮一），组织听课，评课、诊断、总结。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供给了磨练的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。其中年轻老师樊华进步是最大的。交流中，老师的教育科研本领也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认得。2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互交流和合作，实现教学相长的目的。譬如，在期中考试后，组织老师开展“如何提高同学学习成绩的方法”的交流活动。在期末复习中开展老师复习计划、复习教案和复习测试等交流活动等。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不但加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术和艺术上的提高，实现了取长补短、共同进展的目的。三、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发觉问题适时整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月末总能适时完成各项任务。四、积极开展课题讨论教学改革和教学科研是提高教学质量的.根本出路，我们语文组在学校、教育处的率领下，以提高课堂教学质量为目标，不绝地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不绝提高课堂教学本领和教研水平，积极参加课题讨论，深化课堂教学改革，积极参加课改试验。这学期，我校语文老师紧紧围绕学校的一个市级课题实施讨论工作。全体老师依据教研组确定的主课题选定子课题作为自身的讨论课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自身的试验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中气力突破主课题。在讨论过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。五、教研组工作存在的不足：1、有些教研活动开展的不足坚固结实，走过场，在很多实在工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2、个别老师对教研组活动重视不足，认得不足端正，参加集体活动的热诚、积极性不高。因此，教学本领提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分老师对教研活动的3、同学活动开展少，对同学本领的培育不足。对同学的课外阅读引导还不足，在同学活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不足。4、教研组改组自动性不足。多数活动实在学校教育处的工作布置下进行的。教研组缺乏创新本领和创新意识。六、下一步工作的四点措施：1、老师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天恨地，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、本领训练入手，严格要求同学，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。3、从同学的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，重视学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个同学掉队。总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充足信念。语文教研组学期工作总结2时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为引导，变更教学观念，从课题入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。实在一、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量1、老师连续学习《基础教育课程改革纲要》解读、《义务教育课程改革实施方案》和各学科课程标准，引导老师领悟素养教育、主题教育、创新教育的深刻内涵，强化重视“三个转化”“三个想到”。“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指道思想，把教材中的学问体系转化为各课的依据，把教材内容的训练转化为培育和提高同学本领途径；“三个想到”即想到以老师为主导，以同学为主体的紧要性，想到“教为不教、学为不学”的教学目的，想到对同学创新意识和创新本领的培育。2、连续加强集体备课力度。按班级段为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，一班级以拼音教学、识教学为重点。二班级段以阅读教学、口语交际教学为重点。3————6班级以阅读、写作教学为重点。要求各舒畅备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案。3、围绕学校的五认真工作执行细则。本学期进一步严格、规范了五认真工作，适时做好了检查、督促、考核工作。本学期搭配学校教育处三次对位老师的背课情况进行了比较全面的检查。并在教研组内对检查情况进行适时反馈。4、立足课堂，抓好常规，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。充足发挥调研的目标、导向、调整等功能期初加强教学质量的调研，进行了对部分班级、部分学科的调研。二、加强对青年老师的`培育力度，早出成绩，出好成绩。1、青年老师是我们语文教研组的骨干气力，是校语文工作的生力军。为切实加强每位老师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文老师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题，进行教学讨论活动。特此，语文组要求每位老师以班级段为单位，常常相互听课（至少一次），执教者必须上交详案，听课者必须有听课、评课记录及课后反思。在此基础上，请选出一名代表，经过集体备课，上班级段的校级教学研讨观摩课。本学期，教研组组织了麻跃跃，毛丽晓两位老师进行了校公开课，课前上课老师能够认真备课，全校语文老师积极发表看法，提出各种建议，使两堂课都取得充足的效果。2、激励青年老师积极参加各级各类比赛，不绝提高自身修养。本学期，周艳艳老师和陈丽丽老师在县级语文培训活动中做观点报告，麻跃跃老师多次在县内执教公开课，且本学期我校陈丽丽老师被评为永嘉县小学语文学科骨干老师，周艳艳老师被评为永嘉县骨干班主任，我们组内共同探讨加快青年老师的成长过程。并多次组织青年老师去试验小学、瓯北中心小学等学校培训、听课，学习他们的先进阅历，提高教学水平。三、丰富多彩的同学活动本学期我们开展了很多活动：一班级段拼音（口试、笔试）的抽测。四、五、六年段阅读竞赛、全校写字比赛、一、二班级不定期写字姿势检查。三、四、五、六班级不定期作业本抽样检查，以竞赛促进同学学习积极性的提高。语文教研组学期工作总结3光阴荏苒，又一个富有挑战的学期结束了。回首这学期，我们一班级语文教研组的每位老师都积极投身到教学工作中，认真学习、领悟和运用新的课程标准，踏踏实实地开展活动，现将本学期教研工作总结如下：1、订立切实可行的教研计划。我们以学校教研活动计划为引导，依据本班级、本学科特点，本着务实的原则订立计划，力争有效引导学期组内教研。通过讨论，我们拟定本学期教研重点为：写字的引导、识字写字方法。为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，订立了实在的实施措施。2、连续加强学习，进一步变更观念。通过不绝的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认得，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了低班级的教学目标和要求。为了让每位老师能更好的学习、实践新课程理念，平常常常开展集体备课活动，每位老师都积极参加，通过上课、评课、听课，努力提高自已的教学水平。3、积极参加各种课堂教学活动。本学期本组老师在教学研讨活动中，积极准备，认真参加集体备课，并针对所选教材提出自身的.想法和教学中的困惑，大家你一言，我一语，各自发表见解，大家也针对一班级语文教学中的困惑，各抒己见，纷纷发表自身的看法，从而发觉教学中存在的问题，学习他人的教学优点，使教研活动更有针对性，更具实效性，以实现共同进步共同提高。4、认真布置及批改作业。依据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻同学的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，依据同学的角度，因人而异，不搞题海战术。作业批改适时，认真，保证当天完成，并在此基础上适时讲评，适时反馈。5、认真辅导，做好提优补差工作。全组老师既重视同学的整体进展，又重视同学的个体进展。因材施教，使不同的同学的不同个性得到充足的呈现。⑴学习态度端正和学习本领强且学习成绩优异的同学，予以激励和期望，予以更多的信任，让他们朝着更高的目标去努力。⑵学习本领强但学习态度不足端正且成绩上下不稳定的同学，予以挂念、帮助，了解其成绩被动的原因，渐渐地引导地端正学习态度，同时通过多种途径加强地的学习责任感和社会责任感，用爱去感化他。⑶学习本领差但学习态度端正的同学，帮助他找寻适当的学习方法，提高其学习本领，当成绩稍有提高时便予以适时的激励，同时予以明确的和更高的期望。⑷学习本领差且学习态度也差的同学，自动挂念他们，认真做好帮教工作，发觉他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得自负的成绩。6、存在的不足：教学讨论、强化成绩意识还有待加强。7、努力的方向：反思我们教研组的工作，虽然取得了一些成绩，但也还存在着很多不足，在今后的教研组工作中我们还应把工作做得更细更实，要擅长发觉我们日常教学中的问题，更要想方法利用集体的气力进行矫正，促进各方面工作效率的提高。语文教研组学期工作总结4光阴荏苒，日月如梭。不知不觉中，20xx已经迈着轻快的脚步来到了我们身边，一个充实而又繁忙的学期已接近尾声。在学校领导的挂念下，在教育处的直接领导下，在语文组22位老师的大力支持下，教研工作依据学期初订立的教学工作计划，扎坚固结实实、有条不紊地开展着。回眸走过的路，几分欣慰，几许感慨。一、值得确定的地方认真、积极地开展组内老师听课、评课活动，促进整组老师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。1、组织新入职老师上“过关课”本学期，我们组织了两位新入职的老师上“过关课”——商道颖老师为我们执教了三班级上册科普童话《在牛肚子里旅行》，许婷老师为我们执教了四班级小古文《王戎不取道旁李》。两位新老师年轻、有朝气，课堂设计较为合理，课堂呈现各有特色。当然，由于初登讲台，阅历不足，在课堂上也表现出一些新老师共性的问题。譬如：（1）课堂上，老师由于畏惧同学出差错，不按自身的预设走，总喜爱“牵”着同学，牢牢地攥着他们的手走，教学时不敢放手让同学去思考，去联想，课堂上缺少同学个性化的见解与表达。（2）情境创设不到位。（3）关注同学的面不足广，老师评价的方式比较单一等等。2、组织骨干老师送教到村小为全面提升全学区语文老师的教育教学水平，进一步发挥骨干老师的示范、引领作用，我们组织了占仙霞、王宏玲两位老师送教到村小——app希望小学。占老师执教的是三班级小古文《司马光》，“一读：读准字音，读通句子”“二读：读出节奏，读出味道”“三读：读出画面，读懂人物”……她的课堂教学板块合理，教学流程清楚，得到了听课老师的一致赞誉。王老师执教的是二班级《葡萄沟》的第一课时，精致的课件、儿童化的语言、信手拈来的机灵点评……让大家啧啧称赞。3、进一步落实集体备课制度“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的优点和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。本学期，我们认真落实教育处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，实行定课题、订时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。4、积极开展丰富多彩的活动结合本届推普周的活动主题，我们组织本部三、四、五、六班级的同学举办了《弘扬传统文化，诵读经典诗文》朗诵比赛。通过班级选拔赛、校赛决赛，最后，603班的何函玉同学夺得桂冠，并代表我校参加了县教育局组织的“教育民生工程”小同学讲故事比赛。二、做得不足的地方1、研讨风气有待进一步开创，教研工作实效性不强。每次开课的老师在上课之前，都会请同班级或是三五好友提前进行反复的“打磨”，呈现的都是自身“最好的一面”，研讨课上成了“示范课”“呈现课”，缺乏真实性。在评课时，大家或许是碍于面子，每天低头不见抬头见的，点评时总是客客气气的，先说说几个优点，再略略地谈一两个无关痛痒的缺点，“思考——提问——辩论——更改”的研修过程难以开展。2、自主学习欲望不强，专业成长亟需加速“要给同学一杯水，老师自身先要有一桶水。”“腹有诗书气自华，最是书香能致远”“一本好书就是一轮太阳，一切一切都要回到读书中来”……这些道理我们很多老师都懂，可真正自主、自发读书的老师又有几人？每次磨课也好，评课也罢，大家关注更多的往往是教学流程怎么设计，板书怎么设计，提哪些问题等技术层面的.问题，缺乏从理论层面上对教材、教法和同学的认知基础与特点加以分析与思考，不能高屋建瓴地从整体上把握教学设计。我想，这也应当是上半年我校推举的两位选手没有在县优质课大赛中取得理想成绩的一个紧要的原因吧！3、同学语文实践活动比较少作为母语，语文无处不在，而一本薄薄的语文课本，其内容何其有限。所谓教材只是个例子，我们要借助这些例子让同学真正学会学习后，充足结合生活实际，利用课外学习资源，开展语文实践活动，让同学的语文本领与素养得到提高。三、今后努力的方向1、常规工作常抓不懈，并力求做细、做实。2、开展丰富多彩的语文活动，充实同学的语文生活，提高他们学习语文的积极性。3、激励组内老师多读书，读好书，提高自身的综合素养。语文教研组学期工作总结5本学期，我连续担负语文教研组长一职，虽然工作任务繁多，但我特别有幸得到了学校领导和全体语文老师的大力支持，特别是教育处裘老师的鼎力相助，才略有条不紊地开展着各项工作，在团队合作，专题教研等方面取得了肯定的进步。现将一学期的工作进行梳理，总结阅历和教训，以便今后更好地工作。一、中高团队初建带教工作促教学本学期，我们依据学校的有关要求，连续组建了以周逸倩老师为引领的高级老师教研引导团队，团队成员包含：童晔，贾佳，王斐然，另外，周老师还带教曹路打一小学的岳文娟老师。这个团队的成员虽然来自不同的校区，但大家能坚持每月有一次主题研讨活动，努力让青年老师能够通过互帮互学，尽快地成长起来。本学期，该团队还特邀了特级老师、语文教研员储竞老师来引导团队工作。12月25日，王斐然老师执教《无言的爱》，她与周老师进行了同课异构。这节课经过储老师的设计，打破原有模式，开放的课堂，公平的交流，收到了听课老师的好评，也得到了特级老师的认可。一班级的施慧老师在教研员盖老师的细心引导下，在全区上了一节公开课《小蜗牛》，课后，周薇老师做了主题发言。施老师坚固结实的教学，平易近人的教态，受到了听课老师的好评。另外，我们语文大组的带教工作特别繁重。裘文蕾老师、周逸倩老师、王斐然老师、王慧老师、朱志新老师、顾忠平老师、周薇老师成为了不同层面的带教老师，有些老师是带教学科，有的老师带教班主任，有的是师徒带教。这些老师不但要完成自身的教学任务，还要抽闲引导青年老师，她们在带教青年老师的路上，与他们共同进步，是其他老师们的模范。裘文蕾老师、周逸倩老师、童晔老师还肩负着曹路带教的任务。每月，他们都从繁忙的工作中抽出时间，送教上门，引导曹路的青年老师。通过一段时间的努力，这些青年老师都有了不同程度的进步，成绩斐然。另外，我们还邀请了高级老师何建红老师带教三位青年老师，他们每周轮番给何老师上一节随堂课，并接受何老师的引导。通过一个学期的带教，三位青年老师有了不同程度的进步。目前，我们语文大组有中青年老师有6位，其他老师大多数超出40岁。这些老师虽然积累了肯定的教学阅历，但身上固有的教学理念和教学模式也制约着老师们的进一步进展，大多数老师存在瓶颈现象。语文老师还有一个共性的问题，就是课堂教学存在高效低能的现象。同学知道的内容反复讲，同学不懂的内容老师不知道怎么讲。下学期，大组将连续深入各个备课组，依据各班级的同学特点，找出教学中存在的实际问题，通过教学实践进行突破，力争提高质量。二、研课活动有序，提升教学本领本学期，我校的基准教案修改已经进入到第九轮。一、二班级，使用的是部编版新教材，三到五班级，使用的是沪教版教材，绝大部分的教案和配套课件已经相当完备。每个备课组有了基准教案的依托，都能有条不紊地进行课堂教学的讨论。教育处、教研组长、基准负责老师层层把关，深入课堂，发觉问题，适时交流。这学期，依旧有备课组开课，集团呈现，基准随堂课等多种形式的课堂教学检验。教育处、备课组长和组员都能积极参加，对执教者的教学设计、教学过程、同学反映、存在问题等方面进行研讨和反思。在讨论过程中，组员们觉得基准教案有一些尚待改善的地方，他们会利用基准活动时间，认真交流，这样的'互动学习使老师的教学本领又上了一个新台阶。这学期，教研员老师频繁莅临我校，无论是对执教老师，备课组老师，团队老师，还是对整个语文大组，都是一次特别有益的学习，才使得我校的语文教学在原有基础上得到进一步的提高。本学期，我们组内每位语文老师的听课节数大多都实现15节以上，其中有部分老师的听课节数超出20节，教育处的裘文蕾老师，周逸倩、更是多达40节以上。老师们在听课笔记中，不但认真记录了听课的实录，还在旁边做好批注和随感，在相互学习中促进自身业务的提高。本学期，教育处和语文大组听了大部分语文老师的随堂课，老师门能够依照基准教案认真执教，但从中我们也发觉一些问题。譬如有的老师没有针对班级同学的情况，对教案进行适当的调整，导致教案的内容要么过于松散，要么是来不及上完。还有的老师对教材和教案没有进行过深入地研读，显现了学问点的错误。低班级的老师在进行生字教学时，每个生字都一样教，缺乏偏重。在今后的教学中，我们还将加强大组听课，跟老师们加强研课，力争每位老师能不绝提高执教本领，提高教学质量。三、专题学习频繁，不绝提升教学本领本学期，从集团启程，针对每个学科，开展了向特级老师学习的主题活动。其中，语文大组听了两节特级老师的公开课，一节是特级老师薛法根老师执教的《珍珠鸟》，还有一节是卢雷老师的《我要的是葫芦》。这两位老师风格迥异，但他们功力深厚，研读文本的本领极强，加上他们循循善诱的引导，同学在课堂上，学习气氛深厚，教学效果显著。观课后，每位语文老师都有感而发，做了点评，纷纷表示，要从特级老师身上吸取营养，落实到自身的课堂中去。另外，依据集团要求，我们每位语文老师还参加了20xx年专业进展培训活动，依据自身的年段，撰写了教案。通过这项活动，每位语文老师对备课格式、内容有了更明确的认得，认得到备课的紧要性，这为今后全面落实部编版新教材做好了准备。四、主题活动丰富语文特色初现1、语文周活动——亮点多多本学期，我们语文教研组在教育处裘文蕾老师的率领下，开展了轰轰烈烈的第十四届语文周活动。本次语文周的特色是“倾听最美声音，共享朗读乐趣”。国庆节长假里，裘老师和语文大组长共同商讨活动方案，撰写活动策划，各班级组的备课组长依据本班级同学的特点，认真完成了班级策划书的撰写。开幕式上，新老老师的诗朗诵拉开了语文周的序幕。传统节目——“淘书乐”活动中，家长志愿者们纷纷建言献策，来到学校布置场所，欢声笑语充足了整个学校。闭幕式上，各班级组带来的节目形式多样，异彩纷呈，赢得大家的一片喝彩。老师、家长和同学们的共同参加，为本届语文周画上完美的句号。整个语文周活动深受同学们的爱好，也获得了老师们的好评。同学们在语文周中收获颇丰。这背后，凝集着全体语文老师的智慧和汗水。2、写字等级考——付出终有回报本学期，五班级的全体老师和同学都在备战写字等级考试。这是对同学书写本领的测试，也是老师和同学五年努力的检验。开学之初，老师们都特别用心，找出前几年的测试题，每天让同学进行练习，同时，毛笔书写不过关的同学还在学校里强化训练。在教育处和大组的挂念下，最后，全体同学全部合格，优秀人数为29人，成绩比较理想。本学期，在教学常规工作中，如备课、作业、听课记录、文稿撰写、教学质量等方面，大部分的老师都能保质保量地完成，当然也有些方面做得不尽如人意，我们会在今后的大组活动中，加强交流和沟通，以期使我们的工作做得更好。3、书声、诗声——佳绩连连周逸倩老师率领的五（3）班代表我校参加区“班班有书声”的比赛，在校长室、教育处裘文蕾老师的挂念帮助下，延续了我校的优势，超水平发挥，取得了特等奖，全区第一的好成绩。周逸倩老师虽然带班只有两年，但成绩卓著，集体凝集力强，她努力工作，对待任务态度特别认真，她的这种积极进取的态度值得我们每位语文老师学习。另外，顾忠平老师一直负责我校的语言文字工作，这项工作繁杂，但是顾老师从来没有怨言，工作开展得井然有序。开学初，举办书写比赛，举办升旗仪式，每个班级出好黑板报。一学期以来，她总是兢兢业业，组织好各项活动活动。特别值得一提的是，这学期，周逸倩率领五3中队获“班班有书声”展演特等奖，班级中的马霄羽同学获“古诗词大会”——桂冠少年二等奖，又被邀请参加了区古诗词大会的选拔赛。五、其他工作这学期，老师们还依据学校要求，积极参加了第十三五的培训，通过自身的努力顺本地完成了学习内容，对自身的教学工作有了很大的促进作用。回顾一学期的语文大组的工作，每位语文老师都有一个共同的特点，那就是对待自身的工作认真负责，勤勤恳恳。老师这份职业是辛苦的，但我真诚地希望，每位语文老师最后都能收获属于自身的那份甘甜。语文教研组学期工作总结6本学期在校领导的支持下，在教育处的正确引领下，通过全组语文老师共同努力，本学期的教研活动顺当开展。随没有轰轰烈烈，但踏踏实实。一学期来，语文组的老师走到了一起，共同探究、共同讨论。现将本学期的实在工作总结如下：一、加强教育教学理念的学习，适时把握新的教育理念本学期，语文组利用每周的教研活动时间，组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教