历城区八年级下学期期末语文试题（含解析）

历城区八年级下学期期末语文试题（含解析）2023-2024学年山东省济南市历城区八年级（下）期末语文试卷

一、（16分）

学校拟组织“追逐青春梦想，勇担时代重任"演讲比赛，请你参与其中，完成以下任务。

探讨生命意义

生命像流淌的一江春水，它快乐勇敢地流走，离开安逸的襁褓，一路上享受着它所遇到的一切：有时候它遇到艰难险阻，愤激地（xuān）腾着，怒吼着，回旋着，在波浪催逼下拾级而上；有时候它经过细细平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸（xuàn）丽的桃花，快乐又羞怯地轻歌（màn）舞；有时候它遇到暴风骤雨，这激电，这迅雷，使它心魂惊骇；有时候它遇到了晚霞和新月，这时它只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着它向前走。

1．（3分）选文中加点字的读音和拼音处依次应填入的字形完全正确的一项是（）

A．qiǎng宣shí炫qiè漫qì

B．qiǎng喧shè绚què曼xì

C．qiáng喧shè炫què漫xì

D．qiǎng喧shè绚qiè曼qì

2．（6分）阅读回答问题。

激发奋斗精神

志不求易，事不避难。①能否为未来培养更多新时代的建设者，关键是要激发青少年的奋斗精神。②青少年需要用臂膀扛起如山的责任和青春的风采。

在不绝如缕的日子中，我们英姿勃发；在浩瀚的学海里，我们孜孜不倦；在瞬息万变的时代浪潮中，我们尽情遨游。即使经历挫折，我们也会持之以恒，趋之若鹜。③只有保持一股中流击水的劲头，奋斗就将成为实现梦想的阶梯。

多年后，我们历历在目地回忆往事时，会因努力过而能自信地道一句：“青春无悔。”④那些以梦为马、激情奋斗的日子，终将成为我们人生的财富。

（1）以上句子中加点成语使用恰当的一项是___________（3分）

A.不绝如缕B.瞬息万变C.趋之若鹜D.历历在目

（2）下列句子没有语病的一项是___________（3分）

A.①B.②C.③D.④

3．（4分）畅谈青春梦想。

请将以下题为“追逐青春梦想勇担时代重任"的演讲稿结尾段补充完整。（不超60字）

1914年，梁启超到清华大学发表演讲，他用“天行健，君子以自强不息”来激励学子们。今天，我们依然要

4．（3分）以下句子节选自某同学的演讲稿。在演讲时，建议他重读A处还是B处？请选择并说明理由。

……同学们，我们正值青春年少，不应A.徘徊彷徨、忧伤迷茫，而应B.无所畏惧、奋发向上……

建议重读：；

理由：___。

二、（36分）

5．（21分）阅读下面的文段，完成题。

甲

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。"野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

（选自《北冥有鱼》）

乙

故鸟有凤而鱼有鲲。凤凰上击九千里，绝云霓，负苍天，足乱浮云，翱翔乎杳冥①之上。夫蕃篱之鷃②，岂能与之料天地之高哉？鲲鱼朝发昆仑之墟暴鬐③于碣石暮宿于孟诸④。夫尺泽之鲵⑤，岂能与之量江海之大哉？故非独鸟有风而鱼有鲲也，士亦有之。夫圣人瑰意琦行⑥，超然独处，世俗之民，又安知臣之所为哉？

（节选自《古文观止对楚王问》，文章有删改）

【注释】①杳冥：指极远之地。②鷃（yàn）：一种小鸟。③暴鬐（pùqí）：露出背鳍。④孟诸：大泽名，在今河南。⑤鲵（ní）：小鱼。⑥瑰意琦行：卓越的思想、美好的操行。

（1）下列加点词解释有误的一项是___________（3分）

A.怒而飞振奋，这里指用力鼓动翅膀

B.抟扶摇而上者九万里旋风

C.凤凰上击九千里拍打

D.负苍天背负

（2）下列对文学文化常识和虚词的表述，有误的一项是___________（3分）

A.庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。

B.海运，海水运动。古代有“六月海动”之说，海动必有大风，大鹏可借风力南飞。

C.甲文“抟扶摇而上者九万里"和乙文“故鸟有凤而鱼有鲲”中的“而"意义和用法不同。

D.甲文“鹏之徙于南冥也”和乙文“夫尺泽之鲵"中的“之”意义和用法相同。

（3）下列对选文内容理解与分析，有误的一项是___________（3分）

A.甲文想象雄奇瑰丽，带有浪漫色彩，塑造的鲲鹏形象具有丰富的精神内涵。

B.甲文作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地，抒发了一种天地浑茫的感慨。

C.乙文语言精妙，将凤、鲲与鷃、鲵进行类比，突出风、鲲的眼界开阔。

D.乙文理寓其中，逐层推进，生动形象，有余音绕梁之效。

（4）乙文中画线句有两处需要断句。（2分）

鲲鱼A朝发B昆仑之墟C暴鬐于碣石D暮宿于孟诸

（5）用现代汉语翻译下面的句子。（6分）

①野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

②夫圣人瑰意琦行，超然独处，世俗之民，又安知臣之所为哉？

（6）请结合甲、乙两文内容，分析两文中的“鹏"凤”“鲲"形象特点的共同之处。（4分）

6．（7分）

阅读下面的古诗词，完成问题。

黄溪夜泊

欧阳修

楚人自古登临恨，暂到①愁肠已九回。

万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。

殊乡②况复惊残岁，慰客③偏宜把酒杯。

行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。

【注】①暂到：刚到，乍到。②殊乡：异域，他乡。③慰客：迁客。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是___________（3分）

A.首联表达诗人与自古以来的楚人一样，登临高处，因满怀遗憾而感到十分悲伤。

B.颔联从视觉、听觉的角度，描写了峡川从黄昏到静夜的景象，照应标题中的“夜”字。

C.颈联中“殊乡"残岁”“把酒杯"写了异乡残岁，举杯消愁，表现出作者落魄的处境。

D.前三联描写了三峡幽暗、明月满川、把酒杯的景象，句句借景抒情，各种情怀盘结于诗人之心。

（2）本诗是欧阳修因直言上书而被贬夷陵途中所作。请结合尾联，简析诗人内心情感的变化。（4分）

7．（8分）按要求填写相应语句。

（1），禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）

（2）拣尽寒枝不肯栖，。（苏轼《卜算子黄州定慧院寓居作》）

（3）是故学然后知不足，。（《虽有嘉肴》）

（4），如闻泣幽咽。（杜甫《石壕吏》）

（5）白居易在《卖炭翁》中描绘卖炭老人矛盾心理的诗句是：“，。”

（6）李白在《送友人》中借马的长鸣，表现友人不忍离去的诗句是：“，。"

三、（7分）

8．（3分）阅读《经典常谈》，请完成下面表格。

经典书目“谈”经典书目的创作特点

《①》收录了九千字，并分析偏旁、定出部首，对每个字都有说解。介绍了汉字的演变和造字、用字的六个条例，帮助我们了解中国汉字的意义和发展史。

《②》据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。书中说“仁"兼说“义”，分辨“义"利”甚严。

《③》诗的源头是歌谣。太师搜集各国歌谣让乐工演唱，为贵族祭祖、宴饮等服务，有三百多篇唱词流传下来。

9．（4分）艾青曾说：“写诗的人常常为表达一个观念而寻找形象。"请简要谈谈诗人在《艾青诗选》中借助“土地”“太阳"这两种意象分别表达了怎样的情感。

四、（31分）

10．（12分）阅读下面的文章，完成问题。

材料一

①“口袋公园”是城市微更新的一项重要内容，为周围群众提供一个休闲娱乐新去处的同时，让城市的品质进一步提升。“口袋公园"因其规模较小而得名，是市民家门口的公园，是利用城区“巴掌大”的边角地、零碎地、闲置地等，通过见缝插针式布局建设的贴近市民生活的城市微空间。

②今年的《政府工作报告》提出，“要让我们生活的家园更绿更美"。各级管理者不仅要让绿水青山的底色更亮、生态环保的成色更足，而且要通过实实在在的公共设施建设，让群众感受到身边环境、自身家园更加和谐宜居。从这一角度看，各地因地制宜建设湿地、郊野，逐步将它们连点成线，将形成分布更均衡、设施更完善的城市景观休闲服务体系，进一步提升人民群众的获得感和幸福感。

（选自《青岛日报》2024年1月，有删改）

材料二

①近年来，位于山东省济宁市嘉祥县洪山路的凤凰山公园建成，嘉祥县通过盘活边角地、闲置地，优化绿化景观，结合“15分钟生活圈”，在城市“零碎地"打造出美丽宜居的口袋公园，进一步提升社区、街区的品质及活力。家门口的公园将越来越多，带给百姓实实在在的幸福感，让“推窗见绿、出门入园”成为居民生活的常态。

②如今在济宁，像凤凰山公园这样小巧多样、环境友好、方便群众使用的口袋公园已成为一道道亮丽的民生风景。济宁市高度重视口袋公园建设，将其作为政府“民生实事"之一，围绕打造公园城市，充分整合利用城市闲置空间资源，科学谋划、深入研究、狠抓落实，打造了一批群众看得见、用得上的口袋公园。

③通过拆迁建园、绿地改园、拆墙透园和见缝插园等方式，济宁市新建改建口袋公园107处，其中，有充分利用火炬路高架桥下城市灰空间，设计建造的“飞虹园”；有结合老东门的历史记载和场地特征，唤醒城市记忆，展示济宁城门文化和古城韵味的“绥华园"；有以“垃圾分类”为主题，设置垃圾分类景观小品，普及垃圾分类知识，游园与科普相融合的“龙贵园"；有结合儿童友好型城市创建，增加滑梯、转转杯等娱乐设施形成的儿童游乐主题“济安游园”。济宁市口袋公园建设被山东省住建厅作为典型经验在全省推广。

（选自《人民日报》2023年12月，有删改）

材料三

①潺潺溪水穿流而过，树木花草错落有致，山石嶙峋凉亭点缀……这不是“诗和远方”，而是近年不少地方利用城市的犄角旮旯“见缝插绿”，积极为百姓打造的口袋公园。

②口袋公园如雨后春笋，是建设和谐宜居城市的缩影。城市空间寸土寸金，但许多地方又有边角荒地。随着人文理念和绿化思路不断更新，越来越多城市开始重视并盘活这些土地资源，对它们施行“美容术”，消除“卫生死角”，栽种花草绿植，增加全民健身设施等等……简言之，生态环境变好了，鸟语花香生机盎然，周边居民纷至沓来。口袋公园“变废为宝”，为市民提供休闲锻炼好去处。作为城市生态系统的“毛细血管”，口袋公园也见证着人与自然和谐共生。

③口袋公园作为城市的功能区应更加突出功能性。当前，的确有一些口袋公园形式多样、设计丰富，但往往更多考虑美观，忽视了其功能性质，致使漂亮的口袋公园建成后却难以适用。近年来，有很多城市老旧小区因为口袋公园的设置，环境焕然一新。但也要看到，口袋公园功能的延续需要长期维护。当下，部分公园自建成后就处于无人管理的状态，卫生环境堪忧，设施老化严重。对于口袋公园，所在地有关部门应肩负起日常管理维护的职责，让口袋公园真正成为周边居民爱去的地方，提升社区形象。

（选自《中山日报》2024年3月，有删改）

（1）下列对三则材料的内容理解和分析，不正确的一项是___________（3分）

A.口袋公园因其规模较小而得名，是利用城区“巴掌大"的遗角地、零碎地、闲置地等建立的公园。

B.山东省济宁市嘉祥县口袋公园将越来越多，让“推窗见绿、出门入园”成为居民生活的常态。

C.口袋公园功能的延续需要长期维护，所在地有关部门应肩负起日常管理维护的职责，提升社区形象。

D.口袋公园作为城市的功能区，设计者应更注重形式多样，在美观上下功夫，才能提升市民的幸福感。

（2）下列对三则材料的理解和分析，不正确的一项是___________（3分）

A.材料一引用《政府工作报告》内容，有力地说明通过院在的公共设施建设可以让家园更和谐宜居。

B.材料二中山东省济宁市嘉祥县利用“零碎地”，整合城市闲置空间资源，打造出美丽宜居的口袋公园。

C.材料二和三中加点词语“见缝插园”“见缝插绿"化用成语“见缝插针”，形式新颖，语言严谨。

D.材料三第②段画线句运用了打比方的说明方法，生动地说明了口袋公园见证着人与自然和谐共生。

（3）为更好地建设城市的“口袋公园”，请你结合材料内容，为本市园林绿化部门提三点可行性建议。（6分）

11．（19分）阅读下面的文章，完成问题。

杨树为证

①“叮叮叮，叮叮叮……”清脆的上课铃声敲响了。这铃声，从绿树掩映的校园发出，穿过五村八寨，在重重叠叠的大山间回荡。

②杨老师拿着教科书走进教室，教室里空无一人。杨老师退出教室，疑惑地四下一瞧，看到了集体站在操场边杨树旁的我们。“上课，快进来上课！没听见铃声？"我们站在那里一动不动，像一棵棵小杨树。校园里一片静寂，我们一个个像脚上被钉了钉子，没挪动半步。最后，满脸狐疑的杨老师指着我说：“羊羊，你说，怎么回事？”我迟疑了半天，泪水在眼眶里打转。终于，我鼓起勇气说道：“老师，听说你要走了，我们不读书了。"你们……”杨老师跺跺脚，“我走了，还有别的老师会来，老师有老师的难处，请同学们理解。"

③我知道杨老师说的难处是什么。杨老师是从我们山里读书出去的，后来交了一个城里的女朋友。杨老师想要回山里支教，女朋友不同意。杨老师说服女朋友，答应她两年后一定回城里结婚。现在期限快到了，杨老师的女朋友正等着杨老师回去举行婚礼呢。

④我突然想起了杨老师刚来时，他亲手在校园里种下一棵杨树。他说，他姓杨，这棵杨树就是他。于是，我说：“杨老师，杨树是不会走的。”杨老师低下头说：“我也舍不得离开你们，可有些事……"我的眼泪终于憋不住，从眼眶里涌了出来，“老师，您别走，行吗？”“您不走，行吗？您不走，行吗？"同学们纷纷含泪央求。杨老师沉默良久，长叹一声：“同学们，回教室上课吧，我答应你们。”我说：“真的吗？"杨老师指着栽下的杨树说：“真的，杨树为证。”我们破涕为笑，拥着进了教室。

⑤下课后，我看见杨老师打了很久的电话，他一定是跟女朋友打的。

⑥几天后，一个身材像杨树苗的姐姐来到了我们学校，她就是杨老师的女朋友。她一来就拿了杨老师的行李要带他走。杨老师小声地跟她解释着什么。后来，杨老师带她参观了我们的教室、操场、杨树，给她看了我们的作业，还让我们表演了节目给她看。杨老师说，她叫洋洋，太平洋的“洋"。我们知道，杨老师要走，都是因为她，但我们又有什么办法呢。

⑦我们不知道洋洋是什么时候独自离开学校的，只是突然觉得有点儿对不起杨老师。

⑧期中考试后，洋洋又来了，带着行李和一棵杨树苗。杨老师说，她也来这里教书，不走了。我们的欢呼声几乎要把校舍掀到天上去。

⑨洋洋在杨老师的杨树旁栽下了她带来的杨树苗。“我也不走了，杨树为证。”“杨树为证——"我们齐声说。杨老师和洋洋老师在学校举行了婚礼。他们把家安在了大山里。我在快乐的学习中度过了一年又一年，考上了高中，考上了大学。可是，我们山里遭遇了一次百年不遇的天灾。

⑩那天，大家正在上课，突然有瓦片从屋顶掉落，课桌摇晃。杨老师马上意识到地震来了。他沉着地指挥学生们撤离教室。同学们都撤离了，洋洋老师也撤离了，但杨老师因为低下头检查课桌下还有没有同学，耽误了几秒钟，被埋在了倒塌下来的砖瓦下面。

杨老师走了，杨老师又没有走。

大学毕业后，我回到了大山里，像当年的杨老师一样。我在两棵杨树旁栽上了一棵小杨树，我跟我的学生们说：“我一定会帮助你们克服困难，考上大学，和我当年一样。”

杨树为证。

（选自《青年文学家》2023年第26期，作者赖海石，有删改）

（1）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是___________（3分）

A.第②段加点词语“迟疑"表现出“我”既怕杨老师为难，又不含杨老师离开的复杂心理。

B.第③段运用插叙的手法，补充交代了上课铃响后我们集体站在操场边杨树旁的原因。

C.第④段主要运用心理描写和外貌描写，生动刻画了杨老师和学生依依不舍的场景。

D.第⑧段画线句运用夸张手法，突出“我们"的欢呼声之大以及兴奋与激动之情。

（2）第段中写道：“杨老师走了，杨老师又没有走。”这样写是否矛盾？请结合文章内容谈谈你的理解。（6分）

（3）文章第④⑨段分别提到“杨树为证”，请结合内容体会它们的丰富内涵。（4分）

（4）本文被报刊编辑选中，放在“坚定初心，勇担使命”栏目。请你结合文章内容和主题为此文拟写一段推荐语。（6分）

五、（60分）

12．（60分）按要求作文。

在岁月的角落，总有一些平凡的生命在守候。有人守候隐入烟尘的技艺，有人守候初心不忘的梦想，有人守候难以割舍的亲情，有人守候真挚纯粹的友谊……守候是一种执着，虽历尽波折，但因为热爱，而不轻言放弃。

请以“守候"为题目，写一篇文章。

要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名、否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。

2023-2024学年山东省济南市历城区八年级（下）期末语文试卷

参考答案与试题解析

一、（16分）

1．【分析】本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。

【解答】“襁褓”的“襁"应读“qiǎng”；

“xuān腾"的“xuān”应为“喧"；

“拾级而上”的“拾"应读“shè”；

“xuàn丽"的“xuàn”应为“绚"；

“羞怯”的“怯"应读“qiè”；

“轻歌màn舞"的“màn”应为“曼"；

“休憩”的“憩"应读“qì”。

故选：D。

【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。

2．【分析】（1）本题考查成语运用。

A.不绝如缕：比喻事情极其危急，也形容声音微弱悠长。不能用来形容日子，使用错误。

B.瞬息万变：指在极短的时间内变化快而多。形容时代，使用正确。

C.趋之若鹜：像鸭子一样成群地跑过去，比喻争相追逐不正当的事物。贬义词，不能用来形容我们，使用错误。

D.历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。不能用来形容回忆往事，使用错误。

故选：B。

（2）本题考查病句辨析。

A.有误，两面对一面，应改为：能否为未来培养更多新时代的建设者，关键是能否激发青少年的奋斗精神。

B.有误，搭配不当，应改为：青少年需要用臂膀扛起如山的责任，展现青春的风采。

C.有误，关联词语使用不当，应改为：只有保持一股中流击水的劲头，奋斗才能成为实现梦想的阶梯。

D.正确。

故选：D。

【解答】答案：

（1）B

（2）D

【点评】解答成语运用类问题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

3．【分析】本题考查情景补写的能力。认真阅读题干明白材料所要表达的主题思想，然后结合自己积累联系上文所表达的意思完成补写内容，同时注意不能超过60个字。

【解答】从材料中我们可知：材料的主题思想是追逐青春梦想，勇担时代重任，上文写到梁启超先生的演讲内容，所以我们联系现在可以这样衔接：我们依然要牢记梁先生的教诲，继续发扬自强不息的精神，然后把自己的梦想融入到时代洪流中，这样我们的人生会更加绚丽。

答案：

示例：铭记梁先生的教诲，发扬自强不息的精神，把个人的梦想融入到时代的洪流中，让蓬勃的青春与家国情怀共振，让我们的人生更加绚丽！

【点评】补写要根据材料内容进行，注意字数的限制；补写既要注意内容上符合语言环境，还要注意句式上符合语言特征。

4．【分析】本题考查学生对句子重读的把握。解答此类题目，首先要明确演讲稿朗读时要注意的问题，然后根据语境进行分析。“而应"与“不应”形成对比，有强调意味，应该重读。

【解答】答案：

示例：

B通过重读“无所畏惧、奋发向上”，可以加强句子的感染力，鼓励同学们以更加积极的态度面对生活和学习中的挑战。此外，通过重读B处，形成与A处的“徘徊彷徨、忧伤迷茫”明显的对比效果，使得听众能更清晰地理解演讲者的意图和情感倾向。重读“无所畏惧、奋发向上"还能够更好地激励同学们克服困难，勇往直前，符合演讲稿的主旨和目的。

【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

二、（36分）

5．【分析】译文：

甲：

北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲的体积，真不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空，凭借着六月的大风离开。”春日林泽原野上蒸腾浮动犹如奔马的雾气，低空里沸沸扬扬的尘埃，都是大自然里各种生物的气息吹拂所致。天空是那么湛蓝湛蓝的，难道这就是它真正的颜色吗？抑或是高旷辽远没法看到它的尽头呢？鹏鸟在高空往下看，不过也就像这个样子罢了。

乙：

所以鸟中有凤，鱼中有鲲。凤凰向上奋力高飞九千里，穿越云霓，背负着苍天，两只脚搅乱浮云，翱翔在那极高极远的地方。那生活在篱笆间的鷃雀，怎能和它一样了解天地的高远呢？鲲鱼早晨从昆仑山脚下出发，中午在碣石山露出背鳍，傍晚在孟诸住宿。那尺把深小水塘里的小鲵，怎能和它一样测量江海的广阔呢？所以不只是鸟中有凤，鱼中有鲲，士人中也有杰出人才。圣人有伟大的志向和美好的操行，超尘脱俗，孤高自许，世俗之人又怎能理解我的作为呢？

【解答】（1）本题考查词语解释。

ABC.正确。

D.有误，“负苍天"的“负”意思是“背靠，依靠”，不是“背负”。

故选：D。

（2）本题考查文学文化常识和虚词的表述。

ABC.正确。

D.有误，甲文“鹏之徙于南冥也"的“之”用于主谓之间，取消句子独立性；乙文“夫尺泽之鲵"的“之”是“的"的意思，二者意义和用法不同。

故选：D。

（3）本题考查内容的理解。

ABD.正确。

C.有误，乙文将凤、鲲与鷃、鲵进行对比，突出凤、鲲的高远和伟大，不是类比。

故选：C。

（4）本题考查断句。

句意：鲲鱼早晨从昆仑山脚下出发，中午在碣石山露出背鳍，傍晚在孟诸住宿。故可断为：鲲鱼朝发昆仑之墟/暴鬐于碣石/暮宿于孟诸。

故选：CD。

（5）本题考查翻译。

①重点词：生物，概指各种有生命的东西。息，这里指有生命的东西呼吸所产生的气息。相，互相。吹，吹拂。句意：：山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。

②重点词：瑰意琦行，伟大的志向和美好的操行；安，怎么。句意：圣人有伟大的志向和美好的操行，超尘脱俗，孤高自许，世俗之人又怎能理解我的作为呢？

（6）本题考查内容的理解。

甲、乙两文中“鹏”“凤"鲲”形象特点的共同之处有：

其一，体型巨大。甲文中“鲲之大，不知其几千里也；鹏之背，不知其几千里也”，乙文中“凤凰上击九千里”“鲲鱼朝发昆仑之墟"等描述，都展现出它们庞大的身躯。

其二，本领高强。甲文中鹏“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，乙文中凤凰“上击九千里，绝云霓，负苍天，足乱浮云，翱翔乎杳冥之上”，都显示出它们强大的飞行能力和非凡的本领。

其三，志向高远。甲文中鹏“海运则将徙于南冥”，乙文中凤和鲲的活动范围广阔，都体现出它们有着远大的目标和追求。

其四，超凡脱俗。它们都超越了普通的生物，具有独特的魅力和非凡的特质，不为世俗所理解。甲文中“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣”，乙文中“夫蕃篱之鷃，岂能与之料天地之高哉？夫尺泽之鲵，岂能与之量江海之大哉？”都表明了它们与普通生物的巨大差异，不被寻常所认知和理解。

综上所述，“鹏"凤”“鲲"在体型、本领、志向和超凡特质等方面具有共同特点。

答案：

（1）D

（2）D

（3）C

（4）CD

（5）①山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。

②圣人有伟大的志向和美好的操行，超尘脱俗，孤高自许，世俗之人又怎能理解我的作为呢？

（6）两文中的“鹏”“凤"鲲”形象特点的共同之处有：

体型巨大：甲文中的鹏“不知其几千里也”，乙文中的凤能“上击九千里”，鲲鱼能“朝发昆仑之墟，暴鬐于碣石，暮宿于孟诸”，都展现出它们庞大的身躯。志向高远：它们都不满足于眼前的环境，向往广阔的天地，具有远大的志向和追求。能力超凡：鹏能“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，凤能“绝云霓，负苍天，足乱浮云，翱翔乎杳冥之上”，鲲鱼能长途迁徙，展现出强大的力量和非凡的能力。

【点评】文言文翻译方法：

对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。

增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。

删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。

移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。

换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。

6．【分析】《黄溪夜泊》是北宋文学家欧阳修所写的一首古诗，于景祐四年（1037）被贬夷陵时经黄溪作。首联以“恨”“愁"二字点明主旨，为全篇定下基调；颔联以景逆情，用黯淡、朦胧两种不同的景色作渲染，进一步抒写缠结难解的愁绪；颈联喟叹岁暮谪居卧他乡，只能借酒浇愁，感慨深沉；尾联自我解嘲，在无可奈何之际故作旷达。此诗气象阔大，意绪苍凉，为欧阳修七律的佳作。

【解答】（1）本题考查理解诗歌。

ABC.正确。

D.有误，“句句借景抒情”错误，第一联是写因贬谪之恨，而源溯到屈原，借以自喻而自慰，并不是“借景抒情"；第三联属于直抒胸臆，也并不是“借景抒情”。

故选：D。

（2）本题考查理解诗歌的情感。本题考查诗歌内容的理解。诗人在最后一句笔锋一转，不再作那儿女情长的伤心之语，而是将悲情化为临风吟咏，“不因迁谪岂能来”，似乎为今日能饱览楚地奇异谲诡的风光而自豪。情绪顿然一转，于解嘲中放达。诗中不仅描写了三峡苍暗、明月满川的景象，揭示出峡川月夜的苍茫、辽阔、凄清之美；而且借助景物描写，抒发了作者极为复杂的思想感受：登山临水之怅恨，九回盘桓之愁肠。苍烟萦绕之万树，幽暗陡峭之峡谷，满川挥洒之明月，凄苦哀婉之猿啼。由于满怀的愁情，山水明月、烟草树木都为之黯然失色。各种愁怨喷薄而出，又何况临近年关，而自己在他乡羁旅，只能强颜作欢，借酒浇愁，以为暂时的宽慰。在悲极之中，诗人笔锋一转，不再作那儿女情长的伤心之语，而是将悲情化为临风吟咏，“不因迁谪岂能来”，似乎为今日能饱览楚地奇异谲诡的风光而自豪。情绪顿然一转，于解嘲中放达，字里行间透出一股旷达豪迈之气。

答案：

（1）D

（2）该句意为如果不是贬官外放，又怎么能饱览各地的奇山异景？运用反问，与前文的凄凉孤寂、伤痛愁怨之情形成转变，表现作者面对贬谪自我宽慰，于无奈中又透出开朗豁达的胸襟。

译文：

楚人自来喜爱登高，抒发心中的烦闷。我才到这里，也觉得忧愁难忍。莽莽苍苍的树木，终日不散的烟云，使三峡显得阴霾沉沉。开阔的江面，明月高悬，不时传来猿猴的悲鸣。远离故乡，又逢岁暮年关，怎不叫人心惊。要想安慰孤独的灵魂，最好还是开怀痛饮。闲来信步漫游，遇见山水佳丽，不妨高声长吟。如果不是贬官外放，又怎么能饱览各地的奇山异景。

【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象，感受诗中的意境，从而体会诗人的情感。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，诗人的思想感情，或喜悦，或忧伤，或愤怒，或悲哀……无一不浸透在诗的字里行间。只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。四要品味语言。诗人十分重视锤炼语言，使诗歌表现出形象、凝练，富有色彩、节奏和动态，且以最恰当的字句生动而圆满地表达所要表现的思想感情。

7．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

【解答】答案：

（1）曲径通幽处（注意“幽"的书写）

（2）寂寞沙洲冷（注意“洲”的书写）

（3）教然后知困

（4）夜久语声绝（注意“绝"的书写）

（5）可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒（注意“贱”的书写）

（6）挥手自兹去萧萧班马鸣（注意“兹"的书写）

【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

三、（7分）

8．【分析】《经典常谈》作者朱自清，这本书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋三传》《四书》《战国策》《史记汉书》《诸子》《辞赋》《诗》《文》等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精辟，文字上更是白话文通俗流畅的典范；让古文对读者来说更为亲近，从而启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不二之选。

【解答】本题考查名著常识。联系“收录了九千字，并分析偏旁、定出部首，对每个字都有说解。介绍了汉字的演变和造字、用字的六个条例，帮助我们了解中国汉字的意义和发展史”可知，是《说文解字》。联系“据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。书中说‘仁’兼说‘义’，分辨‘义’‘利’甚严"可知，是《孟子》。联系“诗的源头是歌谣。太师搜集各国歌谣让乐工演唱，为贵族祭祖、宴饮等服务，有三百多篇唱词流传下来”可知，是《诗经》。

答案：

①说文解字②孟子③诗经

【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

9．【分析】《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四"战斗精神和饱满的进取精神。这部诗选收录了诗人自二十世纪三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。

【解答】本题考查对艾青诗歌的理解。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。据统计，艾青首诗中，借土地来激发诗人情绪的诗，约占26%，全面直接抒写太阳及其边缘类的诗约占10%，且这类诗多是大篇幅的制作，如《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》《黎明的通知》《向太阳》《吹号者》等。“土地”和“太阳"是艾青诗歌中常见的意象，在她们身上寄寓了作者深厚的情感。在《我爱这土地》这首诗中，“土地”凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。在《向太阳》和《黎明的通知》这两首诗中，“太阳"表现了诗人对于光明、理想、美好生活的热烈追求。

答案：

艾青在自己的诗歌中，对土地和太阳寄寓了自己独特的情感和追求。在《我爱这土地》等诗作中，“土地”凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。在《向太阳》和《黎明的通知》等诗中，“太阳"表现了诗人对于光明、理想、美好生活的热烈追求。

【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

四、（31分）

10．【分析】本文是以“口袋公园”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容理解分析，第二题考查材料内容理解分析，第三题考查阅读建议。

【解答】（1）ABC.正确。

D.有误，“口袋公园作为城市的功能区，设计者应更注重形式多样，在美观上下功夫，才能提升市民的幸福感"错。口袋公园作为城市的功能区应更加突出功能性。当前，的确有一些口袋公园形式多样、设计丰富，但往往更多考虑美观，忽视了其功能性质，致使漂亮的口袋公园建成后却难以适用。故选：D。

（2）A.由“各级管理者不仅要让绿水青山的底色更亮、生态环保的成色更足，而且要通过实实在在的公共设施建设，让群众感受到身边环境、自身家园更加和谐宜居”可知，“通过院在的公共设施建设可以让家园更和谐宜居"绝对。

BCD.正确。

故选：A。

（3）本题为开放性试题，结合材料相关内容提出可行性建议，言之有理即可。“口袋公园作为城市的功能区应更加突出功能性。当前，的确有一些口袋公园形式多样、设计丰富，但往往更多考虑美观，忽视了其功能性质，致使漂亮的口袋公园建成后却难以适用”可知，口袋公园应更加突出功能性；“对于口袋公园，所在地有关部门应肩负起日常管理维护的职责"可知，所在地有关部门应肩负起日常管理维护的职责；“让口袋公园真正成为周边居民爱去的地方，提升社区形象”可知，通过宣传和倡导，让更多人树立文明游园观念，营造和谐的游园氛围。

答案：

（1）D

（2）A

（3）示例：①口袋公园应更加突出功能性。②所在地有关部门应肩负起日常管理维护的职责。③通过宣传和倡导，让更多人树立文明游园观念，营造和谐的游园氛围。

【点评】语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话，所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。

11．【分析】文章叙述了杨老师心系大山的孩子们，大学毕业后回到大山支教，后来和女朋友把家安在大山里，最后因在地震中指挥学生撤离而牺牲的感人故事，赞扬了杨老师献身山区教育事业的奉献精神，表达了对杨老师及像杨老师一样为山区教育而奉献自己的人们的讴歌与赞颂。

【解答】（1）本题考查对文章内容的理解。

ABD.正确；

C.有误，这里运用了神态和语言描写。

故选：C。

（2）本题考查内容理解与分析。

这里的“走了”和“没有走"并不是指杨老师的物理存在，而是有着更深的寓意。当我们说“杨老师走了”，这里指的是杨老师在地震时为了保护学生，勇敢地指挥撤离而不幸去世。这是一个非常令人悲痛的事实，杨老师确实已经离开了我们。为什么又说“杨老师没有走"？这是因为杨老师虽然身体离开了我们，但他的精神、他的教育理念、他对山区教育事业的热爱和奉献，都深深地烙印在了每一个学生的心中。他的精神影响和激励着我们，就像他仍然在我们身边一样。所以，这句话并不矛盾。它表达了对杨老师深深的怀念和敬仰，同时也展现了杨老师的精神在我们心中的永恒存在。这种写法既体现了对逝者的尊重，也表达了对逝者精神的传承和发扬。

（3）本题考查对句子的理解。第④段提到“杨树为证”，结合“杨老师指着栽下的杨树说：‘真的，杨树为证’"可知，这话是杨老师说的，在我们极力挽留下，杨老师决定留下，“杨”是杨树，也是杨老师，是杨老师决定留下后用他亲手载下的杨树发誓给我们的承诺，赞美了他无私奉献、献身大山教育的精神。第⑨段的“杨树为证”，结合“洋洋在杨老师的杨树旁栽下了她带来的杨树苗。‘我也不走了，杨树为证。’‘杨树为证——’我们齐声说”可知，这话是洋洋老师说的，她是杨老师的女朋友，在杨老师的感召下决定留下来献身大山教育，贡献自己的力量，然后用她和杨老师亲手载下的杨树树苗为证许下的承诺，表现了洋洋老师献身大山教育事业的坚定决心。第段的“杨树为证"用在了结尾，在这里，它强调了主人公，也就是“我”，献身大山教育事业的坚定决心。就像杨树那样坚韧不拔，无论环境多么艰苦，也像杨老师和洋洋老师献身教育，坚守在大山深处，为孩子们的教育贡献自己的力量。这里“杨树为证"表达了“我”对教育事业的热爱和对未来的承诺，同时也激励着更多的教育工作者投身到这项伟大的事业中去。

（4）本题考查推荐语。首先，我们需要深入理解文章的内容和主题。文章内容主要围绕杨老师在大山里的支教经历，以及他与学生们之间深厚的情感纽带展开。主题则聚焦在奉献、坚守与爱的传递上。在拟写推荐语时，我们要结合这两个方面进行提炼和概括。推荐语应该突出文章的情感深度、人物形象的鲜活以及主题的深远意义，以吸引文学社的注意。示例：《杨树为证》是一篇感人至深的文章，讲述了杨老师在大山深处支教的动人故事。文章通过细腻的笔触，展现了杨老师与学生们之间真挚的情感和无私的奉献精神。在艰苦的环境中，杨老师用知识和爱点亮了孩子们的未来，也影响了他们的人生观。文章主题深刻，不仅是对教育事业的赞美，更是对人性中美好一面的讴歌。推荐给校文学社，相信这篇充满爱与希望的文章一定能打动更多人的心。

答案：

（1）C

（2）示例：不矛盾。说杨老师“走了”，是因为杨老师在地震时为指挥学生撤离而不幸去世；说杨老师“没有走”，是因为他心系山区教育事业、心系山区孩子们的奉献精神始终影响着大山里的“我们"。

（3）第④段的“杨树为证”，这话是杨老师说的，在我们极力挽留下，杨老师决定留下，“