等部分校联考六年级下册期末语文学业质量监测试卷（含答案）

等部分校联考六年级下册期末语文学业质量监测试卷（含答案）2024年上学期学业质量监测试卷

六年级语文

时量：90分钟得分：

一、积累与运用（40分）

（一）选择题。（14分）

1.下列读音、字形、释义都完全正确的一项是（）

A.坚劲（jìn）演绎孔子不能决也（判断）

B.薄雾（bó）栅栏春好处（地方）

C.炽热（chì）闲熟浥轻尘（湿润、沾湿）

D.思援弓缴（zhuó）柴扉非然也（这样）

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查字音、易错字与字词解释。

A．坚劲（jìn）——jìng；

B．最是一年春好处：一年之中最美的就是这早春的景色。处：时，时候；

C．闲熟——娴熟

故选D。

2.下列说法正确的是（）

A.“凹"字用笔画查字法，应查6画，第二笔是“”

B.“巨"字用部首查字法，应查“一”部，再查3画。

C.“奶"字用音序查字法，应先查“L”再查“lai"。

D.“临”字用部首查字法，应查“｜"部，再查8画

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查查字典、基本笔画和笔顺规则。

A．“凹”字用笔画查字法，应查5画，第二笔是“"。

B．“巨”字用部首查字法，应查“匚"部，再查2画。

C．“乃”字用音序查字法，应先查音序“N”，再查“nai”。

故选D。

3.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

A.桃子，西瓜，荔枝……等夏季水果都上市了。

B.中午写字15分钟，是我们每天的“必修课"。

C.电影都快开映了，你是去？还是不去呢？

D.“快回来！”他一边追一边喊：“前面有危险！"

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查标点符号。

A．句子中的“……”与“等"重复，应去掉省略号；“桃子，西瓜，荔枝”是较短的、并列的词语，“桃子"和“西瓜”后应该使用顿号来分隔，而不是逗号。

C．“你是去？还是不去呢？"是选择性问句，中间用逗号，“你是去”的后面问号改成逗号。

D．提示语在中间后面用逗号，“喊"后面冒号改逗号。

故选B。

4.下列句子中，没有语病的一项是（）

A.一个人是否有远大理想，将关系到他前程。

B.我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。

C.谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。

D.开展“无烟日”活动，可以增强人们的自我健康保护。

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查病句辨析。

B．本句语意重复，“在心里"和“由衷”重复，去掉其中一个即可。

C．本句否定词使用不当导致的逻辑错误。原句的意思是“大家都认为优异的学习成绩是靠勤奋学习得来的”，应将“不是”改为“是"。

D．本句成分残缺。句子中“增强”后面缺少了宾语中心词，应改为“增强人们的自我健康保护意识"。

故选A。

5.以下诗句中的事物没有被赋予人的品格志向的一项是（）

A.谁道人生无再少？门前流水尚能西。

B.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

C.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤

D.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查古诗的思想感情。

A．“谁道人生无再少？门前流水尚能西”出自苏轼的《浣溪沙》，意思：谁说人老了不能再变少年，门前流水还能向西流哩。不要在老年的时候，感叹时光流逝，而自伤衰老。没有赋予人的品格和志向。

B．“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风"出自清代郑燮的《竹石》，意思：经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。此句描写岩竹的品格，表现诗人正直、刚正不阿、坚强不屈的性格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。

C．“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”出自元代的《墨梅》，意思：它不需要别人夸奖颜色美好，只要留下充满乾坤的清香之气。借梅花来抒发了作者高洁的志趣和胸怀，表现了他那孤傲的性格。

D．“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝"出自宋代的《赠刘景文》，意思：荷花衰败，那高擎如伞的荷叶也随之枯萎；可菊花凋谢，却还留下了在严霜中傲然挺立的枝丫。诗句以荷衬菊，表达了对友人高尚情操的仰慕钦佩之情。

故选A。

6.即将毕业，请你为乐观向上的同桌送上赠言，以下选项中最合适的一项是（）

A.生活虽不是时时美好，但也不像你想的那样糟糕，愿你笑对人生，一路前行！

B.生活中有阳光，也有阴雨，但你总是那么阳光，愿你永远以积极向上的态度面对一切。

C.铁之所以能成为钢，是因为它经得起痛苦的磨炼，愿你就是那块能成“钢”的“铁"。

D.宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，愿宽容永远在我们心中。

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查赠言祝福。

赠言是给别人留下的美好祝愿或真诚的希望，它可以增强信心、增进友谊。认真阅读所给文字，根据平时的习惯作答即可。

A．根据句中“但也不像你想的那样糟糕”适合送给有悲观、消极情绪的同学。

B．根据句中“但你总是那么阳光"适合送给乐观向上的同学。

C．根据句中“是因为它经得起痛苦的磨炼”适合送给害怕失败、意志力薄弱的同学。

D．根据句中“宽容"一词可知适合送给心胸狭窄、斤斤计较的同学。

故选B。

7.根据课内外知识，下列说法有误的一项是（）

A.王羲之的书法作品入木三分，他的《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”。

B.赵孟頫的楷书具有行书的笔意，结构严谨端庄。《三门记》是其楷书代表作之一。

C.“浣溪沙"卜算子”“清平乐"都是词牌名，与词的内容没有直接关系。

D.按照从年轻到年长的顺序排列为：及笄、豆蔻、弱冠、耄耋、期颐。

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查文学和文化常识。

D．说法有误。

及笄：指女子十五岁；

豆蔻：指十三四岁的少女；

弱冠：指男子二十岁左右的年纪；

耄耋：指八九十岁；

期颐：指一百岁。

故按照从年轻到年长的顺序排列为：豆蔻、及笄、弱冠、耄耋、期颐。

故选D

（二）、快乐读书吧（4分）

8.在《汤姆·索亚历险记》中，汤姆他们最终把寻宝的地点确定在（）。

A.榆树下B.闹鬼的房子C.岛上D.树影下

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查名著阅读。

《汤姆·索亚历险记》故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆·索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。

根据文中的句子“‘去哪儿呢？’汤姆思素片刻，然后说：“那个闹鬼的房子里。就去那个地方！‘那个闹鬼的房子里。就去那个地方！’”可知汤姆他们最终把寻宝的地点确定在闹鬼的房子。

故选B。

9.船触礁以后，鲁滨逊上船搜寻有用的东西，下列哪一项不是他发现的（）

A.墨水B.地图C.指南针D.日晷

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查名著阅读。

《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔笛福的一部经典小说，以主人公鲁滨逊的传奇经历为主线。主要讲述了主人公鲁滨逊因出海遇难，漂流到无人小岛，并坚持在岛上生活，最后回到原来所生活的社会的故事。故事中当船触礁后，鲁滨逊上船搜寻到了很多有用的东西。鲁滨逊在船上发现了饼干、粮食、面包、米、酪干、羊肉干、麦子、酒、木匠工具、枪支弹药以及船上的帆布、桅杆、木板、纸、笔、墨水、三四个罗盘、一些观察和计算仪器日规仪、望远镜、地图以及航海书籍之类的东西，还找到了三本很好的《圣经》。此外，还有几本葡萄牙文的书籍。其中有两三本天主教祈祷书和几本别的书籍。鲁滨逊并没有在触礁后的船上找到指南针。

故选C。

10.《骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部，也是迄今为止唯一一部获得诺贝尔文学奖的（）

A.科幻小说B.神话小说C.童话作品D.科普作品

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查名著的理解。

《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话，首次出版于1907年。是世界文学史上第一部，也是目前唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。

该作品讲述了一个叫尼尔斯的十四岁小男孩的故事。他家住在瑞典南部，不爱读书学习，总是调皮捣蛋，好捉弄小动物。一个初春，尼尔斯的父母有事外出，他在家里因为捉弄一个小精灵而被对方用妖法变成了拇指般大的小人儿。正在这时，一群大雁从空中飞过，家中一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住鹅的脖子，不料却被雄鹅带上高空。从此，他骑在鹅背上，跟随着大雁走南闯北，周游各地，历时八个月才返回家乡。

故选C。

11.爱丽丝在公爵夫人的厨房里看见了一只（）

A.狗B.刺猬C.鸡D.猫

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查名著阅读。

《爱丽丝漫游奇境记》是英国数学家卡罗尔给友人的女儿爱丽丝所讲的故事，写下后加上自己的插图送给了她。故事讲述了一个叫爱丽丝的小女孩，在梦中追逐一只兔子而掉进了兔子洞，开始了漫长而惊险的旅行，直到最后与扑克牌王后、国王发生顶撞，急得大叫一声，才大梦醒来。通过阅读可知，爱丽丝在公爵夫人的厨房里看见了一只猫。

故选D。

（三）按要求完成下列句子。（4分）

12.仿照例句，运用动作、神态描写，刻画“奶奶慈祥的模样"。

例：扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。

__________。

【答案】奶奶用慈爱的目光看着正在睡觉的小孙子，用那满是皱纹的手轻轻抚摩着小孙子的头发。

【解析】

【详解】本题考查学生仿写句子的能力。

例句中“目光立刻变得凶恶可怕”为神态描写，“扭着雨来的两只耳朵，向两边拉"中“扭”、“拉"是动作描写。

题目要求用上动作和神态描写来仿写句子，写的是“奶奶慈祥的模样”。动作描写，可以写手上的动作、头部的动作等身体的动作；神态描写可以写目光、表情等五官的描写。比如：奶奶满头银发梳拢在脑后，倚靠在门口，仰着头笑眯眯地看着我，脸上绽开了一朵花儿。

13.母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，我小弟住校，星期天才回来，她已经在田边守了三个昼夜了。（改为直接引语）

___________。

【答案】母亲告诉我：“你父亲被你姐姐接去了，你小弟住校，星期天才回来，我已经在田边守了三个昼夜了。"

【解析】

【详解】本题考查间接引语改为直接引语。

间接引语改为直接引语方法如下：一是标点符号的改变：加上引号，逗号改为冒号。二是人称的变化：说话人即第三人称“他”或“她"改为第一人称“我”；根据语境将第一人称“我"或第三人称“他”或“她"或者人名改为第二人称。

句中的“告诉我”后的逗号改冒号，加上引号，“我"改为“你”，“她"改为“我”。

改为：母亲告诉我：“你父亲被你姐姐接去了，你小弟住校，星期天才回来，我已经在田边守了三个昼夜了。"

（四）、综合性学习（18分）

14.根据文段中的拼音把词语写下来。

经过六年学习，我们长大了。不再yòuzhì（）。也不再自我táozuì（），我们bǎolǎn（）群书，勇于pāndēng（），将奔赴zhǎnxīn（）的征程，pǔxiě（）新的人生乐章。

【答案】①.幼稚②.陶醉③.饱览④.攀登⑤.崭新⑥.谱写

【解析】

【详解】本题考查看拼音写词语。

解答本题，首先要读一读拼音，然后写出对应的词语，写完后再读一读，看看是否写正确，书写时要注意规范和美观。注意“幼稚、醉、攀、谱”这几个字的字形和书写笔顺。

15.回顾所学内容，按要求填空。

（1）六年级最后一次班会课，需要你为你们班写一份活动策划书，活动主题可以是_____________，活动目的是_________________。除此之外，一份完整的策划书还应写活动时间、________、活动分工和____。

（2）《北京的春节》《腊八粥》这两篇课文，作者都运用了______的写法，这样写的好处是____________________。

（3）批评的话不好听却会让我们更优秀，正如_____，_________。

（4）诗词中的儿童天真可爱：_____，_____写出了儿童捕蝉时的专注。

（5）清廉正直是王昌龄在芙蓉楼送辛渐时的“_____，_______。

【答案】①.告别童年拥抱未来②.为了让同学们回顾过去，展望未来，珍惜彼此之间的友谊，并鼓励大家以积极的心态面对未来的学习和生活③.活动地点④.活动流程⑤.详略得当⑥.突出文章的中心思想，重点突出，让读者更容易理解⑦.良药苦口利于病⑧.忠言逆耳利于行⑨.意欲捕鸣蝉⑩.忽然闭口立.洛阳亲友如相问.

一片冰心在玉壶

【解析】

【详解】本题考查综合实践、文章写法和名篇名句默写与理解。

（1）结合“六年级最后一次班会课"设计活动主题，如：惜别同窗，逐梦未来；时光荏苒，共绘新篇；告别母校，展翅飞翔；青春不散，未来可期。

活动目的是：加深同学们之间的友谊，以积极的姿态面对未来的分别。回顾过去，展望未来，激励同学们为梦想而努力。为同学们的小学生涯留下美好的回忆，同时也为他们步入初中做好心理准备。

除此之外，一份完整策划书还应写活动时间、活动地点、活动分工、活动流程、注意事项等。

（2）《北京的春节》和《腊八粥》这两篇课文，作者都运用了详略得当的写法。这样写的好处是：能够突出重点，让读者对春节和腊八粥的制作过程有更深刻的印象，同时也使文章结构更加紧凑，读起来节奏感强。在《北京的春节》中，作者详细描述了春节期间的多个重要习俗和场景，如腊八、除夕、初一等，而对其他时间则一笔带过；在《腊八粥》中，作者详细描述了腊八粥的制作过程，以及人们等待喝粥的急切心情，而对其他食物则简略提及。这种写法既突出了文章的主题，又使文章更加生动有趣。

（3）良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。意思：好的药物味苦但对治病有利；忠言劝诫的话听起来不顺耳却对人的行为有利。

（4）意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。出自：清代袁枚的《所见》，意思：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。

书写时注意“捕”“蝉"的正确写法。

（5）洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。出自：唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，意思：到了洛阳，如果洛阳亲友问起我来，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。

书写时注意“洛”“壶"的正确写法。

二、积累与阅读（30分）

积累与阅读。

学有所悟

[材料一]

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人_____________，惟弈秋之为听；一人_____________，一心以为__，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

[材料二]

中国人常说“事半功倍”，意为措施只有古人的一半，而收到加倍的功效。后来形容费力小，收益大。什么人能事半功倍？除了少数特别聪明、行动特别快的人，能事半功倍的常常是懂得“一时两用"甚至“一时三用”的人。

从很早以前，我就发现这种“一时三用"的好处——

记得我还在念书的时候，有个女生请我去她家吃午饭。到的时候已经接近十二点了，只见她一边打开龙头放水，一边热油锅，一边切菜。突然一扬手，丢蒜头去锅里爆香，又一边炒菜，一边把手伸得长长的开冰箱拿肉。

我那时候真是看呆了，天哪！如果换作别人，同一时间只能做一件事，恐怕一个钟头都忙不出来，她居然半个钟头就能端上一桌菜。

16.在【材料一]中，弈秋的两个徒弟表现各异：其一人____，惟弈秋之为听;一人___，一心以为____，思援弓缴而射之。（请用原文填空）

17.请给【材料二]拟个标题：____。

18.阅读【材料二]，想想我们在生活中，什么情况下可以“一时两用”，甚至“一时三用"呢？

_________________。

19.俗话说：“态度决定一切。”也有人说：“学习得法，事半功倍。"结合两则材料谈谈你的看法。

正方：学习态度比学习方法重要。反方：学习方法比学习态度重要。

我方观点为__________，理由如下：________。

【答案】16.①.专心致志②.虽听之③.有鸿鹄将至

17.事半功倍18.可以在晚上洗澡的时候，一边洗澡，一边回忆白天学过的知识，一边背诵。

19.①.学习方法比学习态度重要②.一个人只有找到了适合自己的学习方法，学习才会有效率，学习成绩才会得到提升。如果没有合适的学习方法，尽管学习态度很认真，也很难取得进步。

【解析】

【16题详解】

本题考查补全原文。

根据对课文内容的识记完成填空。

书写时注意“致”“鸿"鹄”的正确写法。

【17题详解】

本题考查拟写标题。

读材料二可知，主要写的是一个女生“一时三用"的故事，达到了事半功倍的效果，因此可拟写标题为“事半功倍”。

【18题详解】

本题考查开放性作答。

解答本题我们需要理解“一时两用"或“一时三用”的概念。它们指在同样的时间内同时进行多项任务，从而提高效率。分析日常生活中的各种活动，找出那些可以在同一时间内进行多个任务的情境。在这些活动中寻找时间上的重叠点，即哪些任务是可以同时进行的。最后，通过具体的例子来说明在哪些情况下我们可以实践“一时两用"或“一时三用”的原则。

生活中，我们有很多可以同时做并且互不影响的事情，比如：

1、我们打扫卫生的时候，可以一边擦桌子，一边听英语，一边跟读英语。

2、在进行有氧运动时，我们可以边跑步边听有声书籍或外语学习材料。

【19题详解】

本题考查语言表达能力。

本题写出自己的观点并说明理由即可，注意理由要充分，有说服力。

因为“态度决定一切"这句话强调的是一个人的态度对其所有行为和结果的决定性影响。在这里，它意味着学习态度决定了学习的成功与否。

“学习得法，事半功倍”这句话强调的是学习方法的有效性。一个好的学习方法可以使学习效果加倍，节省时间和精力。

比如：我方观点为学习态度比学习方法重要，因为学习态度决定了你如何面对学习，如果学习态度不好，即使有了好的学习方法，也不会好好运用，反而可能更浮躁，上课更不愿意听讲。

参考译文：

弈秋，是全国的下棋高手，让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：“不是这样的。"

积累与阅读。

徐孺子妙答

徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。"

——选自刘义庆《世说新语》

【注释】1．若令：如果。2．瞳子：瞳孔。

20.解释下列加点的词在文中的意思。

（1）尝月下戏（）（2）不然（）

21.用自己的话说出下面句子的意思。

若令月中无物，当极明邪？

_________。

22.徐孺子年少聪明，他从月亮联想到_，把月中物比喻为__，反应极为敏捷。

【答案】20.①.曾经②.这样

21.如果月亮里面什么也没有，会更加明亮吧？

22.①.眼睛②.眼睛里的瞳仁

【解析】

【20题详解】

本题考查文言词语的意思。

（1）尝月下戏：意思是曾经在月光下玩耍。“尝”是曾经的意思。

（2）不然：意思是不是这样的。“然"是这样的意思。

【21题详解】

本题考查句子翻译。

首先理解关键词，“若”是假如、如果的意思。“令"是让的意思。“月中无物”是月亮里没有东西的意思。“极"是特别、非常的意思。“邪”疑问语气词，相当于“吧"。故句子翻译为：如果月亮里没有东西，它会非常明亮吧？

【22题详解】

本题考查内容理解。

“譬如人眼中有瞳子，无此必不明”意思是好比人的眼睛里有瞳仁，如果没有这个，一定看不见。本句是比喻句，月亮就像人的眼睛，而月亮上的东西就像人眼中的瞳仁。由此可知，徐孺子由月亮联想到人的眼睛，把月中物比喻为瞳子。

参考译文：

徐孺子九岁时，曾经在月光下玩耍，有人对他说：“如果月亮里面什么也没有，会更加明亮吧？"徐孺子说：“不是这样，好比人的眼睛里有瞳仁，如果没有这个，一定看不见。”

积累与阅读。

时间怎样地行走

①墙上的挂钟，曾是我童年最爱的一道风景，我对它有一种说不出的崇拜，因为它掌管着时间，我们的作息似乎都受着它的支配。

②到了指定的时间，我们得起床上学，我们得做课间操，我们得被父母吆喝着去睡觉。虽然说有的时候我们还没睡够不想起床，在户外的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉，但都必须因为时间的关系而听从父母的吩咐。他们理直气壮呵斥我们的话与挂钟息息相关：“都几点了，还不起床！"要么就是：“都几点了，还在外面疯玩，快睡觉去！”这时候，我觉得挂钟就是一个拿着烟袋锅磕着我们脑门儿的狠心的老头儿，又凶又倔。在我的想象中，时间就是一个看不见形影的家长，严厉而又古板。

③我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手给放在挂钟里的，从来不认为那是机械的产物。它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，气定神凝，不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐、大雪纷飞而加快脚步。它的脚是世界上最能禁得起诱惑的脚，从来都是循着固定的轨迹行走。

④我上初中以后，手表就比较普及了，我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在我们的手腕上跳舞。它跳得静悄悄的，不像墙上的挂钟，行进得那么清脆悦耳，“嘀嗒嘀嗒--"的声音不绝于耳。所以，手表里的时间总给我一种鬼鬼祟祟的感觉，从这里走出来的时间因为没有声色，而少了几分气势。这样的时间仿佛也没了威严，不值得尊重。所以明明到了上课时间，我还会磨蹭一两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落寞。

⑤后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。项链坠可以隐藏着时间，让时间和心脏一起跳动;台历上镶嵌着时间，时间和日子交相辉映;至于计算机和手提电话，只要我们一打开它们，率先映入眼帘的就有时间。时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。

⑥十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现了一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵鱼尾纹。时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越沾染上锈迹，让一座老屋逐渐地驼了背。时间还会变戏法，它能让一个活生生的人瞬间消失在他们曾为之辛勤劳作过的土地上。我的祖父、外祖父和父亲，就让时间给无声地接走了，再也看不到他们的脚印，只能在清冷的梦中见到他们依稀的身影。他们不在了，可时间还在，它总是持之以恒、激情澎湃地行走着在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。

⑦我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中——在涨了又枯的河流中，在小孩子戏耍的笑声中，在花开花落中，在候鸟的一次次迁徙中，在我们岁岁不同的脸庞中，在桌子椅子不断新添的划痕中，在一个人的声音由清脆而变得沙哑的过程中，在一场接着一场去了又来的寒冷和飞雪中。只要我们在行走，时间就会行走。我们和时间是一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒。（选文有删改）

23.为什么“我”对墙上的挂钟有一种说不出的崇拜？

___________。

24.在人生的不同时期，时间有不同的栖身之处，也带给“我"不同的感受。阅读文章，填写表格。

人生不同时期时间在哪里时间带给“我”的感受

童年①________看不见形影的家长，严厉而又古板

上初中以后②________没了威严，不值得尊重

后来各种能显示时间的器物③________

十几年前到现在④________时间永伴身边

25.面对时间的流逝，每个人的感受是不一样的。朱自清先生在《匆匆》一文中发出这样的疑问：“你聪明的，告诉我，____？"《长歌行》则提醒我们，要珍惜时光，奋发努力：“少壮不努力，_______！”苏轼却一反感伤之情，发出了“___？门前流水尚能西"的激励之语。而在本文中，作者在时间的流逝中，感受到___________（写原文）。

26.第⑤自然段提到“生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了”。想一想，时间还可以栖身在哪里呢？仿照下面的句子写一写。

项链坠隐藏着时间;台历上镶嵌着时间；______；_______。

27.结合全文谈谈你对于文章标题“时间怎样地行走"的理解。（可以从修辞手法、表达方式、文章主旨等方面来谈）

___________

【答案】23.“我”对墙上的挂钟有一种说不出的崇拜，是因为它掌管着时间，是作息的指挥者，代表着秩序和规律。挂钟的滴答声不仅见证了时间的流逝，也伴随着“我"成长的每一个重要时刻，因此在我心中占据了重要的位置，让我对它产生了深深的崇拜。

24.①.挂钟②.手表③.感受到时间的丰富多样和无处不在，意识到时间的流逝和珍贵④.内心和生活的点滴

25.①.我们的日子为什么一去不复返呢②.老大徒伤悲③.谁道人生无再少④.只要我们在行走，时间就会行走。我们和时间是一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒。

26.①.书籍里记录着时间②.音乐中流淌着时间

27.

文章标题“时间怎样地行走”采用拟人手法，生动地描绘了时间的流逝与行走，寓意时间的宝贵与不可逆。

【解析】

【23题详解】

本题考查短文内容理解。

结合短文内容可知，“我"对墙上的挂钟的崇拜，是因为挂钟掌管着时间，它像是一个严厉的家长，不仅控制着“我”和家人的作息，还提醒着“我"时间的流逝和生活的规律。挂钟的规律性、准确性以及它对于时间严肃而坚定的态度，都使“我”对其产生了深深的敬畏和崇拜之情。在“我"的童年时期，挂钟几乎成为了“我”对时间概念的全部理解和感知，因此它在我心中占据了非常重要的地位。

【24题详解】

本题考查短文内容理解。

从第②段“我觉得挂钟就是一个拿着烟袋锅磕着我们脑门儿的狠心的老头儿，又凶又倔。在我的想象中，时间就是一个看不见形影的家长，严厉而又古板。"可知，写了童年时期“我”对挂钟的感受，将挂钟比作拿着烟袋锅磕着“我"脑门儿的狠心的老头儿，形象地展现了时间对“我”的严厉和古板。因此时间在挂钟里。

从第④段“所以明明到了上课时间，我还会磨蹭一两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落寞。"可知这句话反映了上初中以后，“我”对时间的态度有所变化，开始不太尊重时间，手表里的时间因此显得有些落寞，暗示了“我"对时间失去了童年时期的敬畏感。因此时间在手表里。

从第⑤段“时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。”可知写了后来“我"对时间的感受，时间如同繁星一样无处不在，而且感觉时间越来越多，越来越匆匆，暗示了时间的丰富多样和快速流逝。

结合第⑥段内容和第⑦段“我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中……”“只要我们在行走，时间就会行走。我们和时间是一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒。"可知，这两段话描述了十几年前到现在，“我”对时间的深入理解和感受。时间不仅仅是挂钟和手表上的数字，它存在于日常生活的方方面面，与“我"相依相偎，引领着“我”前行。这体现了时间对“我"的永恒陪伴和深远影响。因此时间在日常生活中。

【25题详解】

本题考查名篇名句默写与理解和找关键句。

书写时注意“我、复、返、徒、悲、道”的正确写法。

从第⑦段“只要我们在行走，时间就会行走。我们和时间是一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒。"可知，写了作者在时间的流逝中的感受。

【26题详解】

本题考查仿写句子。

例句“项链坠隐藏着时间；台历上镶嵌着时间”采用了拟人和象征的修辞手法，将时间这一抽象概念具象化，使其具有了可以触摸和感知的实体形态。

仿写时，结合第⑤段提到“生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了"。想想时间还可以栖身在哪里呢？仿照例子写出来即可。

如：照片里凝固着时间；沙漏中流逝着时间；笔尖下记录着时间；古树上镌刻着时间。

【27题详解】

本题考查分析标题含义。

文章标题“时间怎样地行走”巧妙地运用了拟人的修辞手法，将时间这一抽象概念具象化为一个行走的实体，表达了时间流逝的动态性和持续性。这种表达方式使得读者能够更直观地感受到时间的流逝，从而引发对时间价值的思考。文章通过描述时间在不同物品和场景中的“行走”，揭示了时间的普遍性和不可逆性，强调了珍惜时间和把握当下的重要性。标题不仅概括了文章的主要内容，也深化了文章的主旨，使读者在阅读过程中不断反思与感悟。

三、习作（30分）

28.习作。

岁月悠悠，光阴荏苒。我们沿着时光的隧道，走过风，走过雨，走过亮闪闪的小学六年，即将迈入初中的门槛。从懵懂儿童到青少年，一路走来有无数遇见。也许你遇见了一位影响你的老师，一个引以为知己的朋友，一件触动心灵的事。一本充满魅力的书，一处经常流连的风景……请以“遇见”为题，写一篇600字左右的记叙文。

要求：（1）文章调理清晰，中心突出；

（2）文从字顺地表达出自己的真情实感；

（3）文中不得出现真实人名，校名。

【答案】例文：

遇见

在学校里，有人喜欢文静的语文老师，有人喜欢严肃的数学老师，还有人喜欢温柔的英语老师，而我却喜欢那幽默的品德老——田老师。

田老师不但十分漂亮，而且很幽默，她常常把那―头乌黑发亮的长发披在肩上，那一双水汪汪的大眼睛缀在弯月似的眉毛下，加上高高的鼻子，红润润的樱桃小嘴，真是美极了！

上品德课时，田老师穿着白色的裙子，踩着雪白的高跟鞋，“哒哒哒"地走进教室，站在讲台前，大声地跟我们问好，我们也向老师问好，可不知怎么回事，同学们都无精打采的，声音像是从电力不足的播放器里传出来的，拖拖拉拉:“老师，您好——”田老师听了直皱眉头。她没有直接让我们坐下，而是模仿我们的语调，特地拖长声音说:“同学们好——"奇怪又搞笑的声音一下子吸引了大家的注意，同学们不解地你看着我，我看着你。望着大家不得其解的神情，田老师继续放慢了几倍语速，怪声怪调地说道:“你们猜猜看，是我说得快一些，还是你们快一些，哪个好听”这声音还好听我们忍不住笑出声来了。这一问，也让我们恍然大悟，连忙调整状态，重新向老师问好。这次，我们的声音整齐响亮，铿锵有力。田老师满意地点了点头，微笑着示意我们坐下。

田老师还有一肚子的笑话，要是下午上课，同学们昏昏欲睡，田老师那红嘴儿一张，笑话一个接一个，有趣极了。同学们都被逗的哈哈大笑起来，瞌睡虫也被赶跑了，学习氛围—下子浓了起来。

感谢这六年的小学生涯让我遇见您，田老师！您用那独一无二的幽默教育法帮我们改掉了许多坏习惯。您对我们的教诲，我们终生难忘！

【解析】

【详解】本题考查书面表达能力。

本题为命题作文，题目要求以《遇见》为题，写一篇600字左右的记叙文。可以写小学六年遇见的人、事、风景或事物。结合自己的生活实际，选择最想介绍的去写。“遇见"人人都有体验，“萍水相逢”，“他乡遇故知”，“相逢何必曾相识”等等或缠绵洒脱，或浪漫现实，或惆怅落寞，或慷慨激昂。正因遇见，人生才色彩斑斓。你是怎样理解“遇见"的，写出理解是本次写作的核心，写出自己的真情是关键。遇见的可以是人，可以是现代的人，也可以是古代，重点部分要详写，给读者以深刻的印象。

开头：开门见山交代要写的是人还是景或物。

中间：通过一两件具体的事例来做具体描述，写作过程中多使用人物描写、修辞手法，注意有详有略。

结尾：首尾呼应，抒发感情。2024年上学期学业质量监测试卷

六年级语文

时量：90分钟得分：

一、积累与运用（40分）

（一）选择题。（14分）

1.下列读音、字形、释义都完全正确的一项是（）

A.坚劲（jìn）演绎孔子不能决也（判断）

B.薄雾（bó）栅栏春好处（地方）

C炽热（chì）闲熟浥轻尘（湿润、沾湿）

D.思援弓缴（zhuó）柴扉非然也（这样）

2.下列说法正确的是（）

A.“凹”字用笔画查字法，应查6画，第二笔“"

B.“巨”字用部首查字法，应查“一"部，再查3画。

C.“奶”字用音序查字法，应先查“L"再查“lai”。

D.“临"字用部首查字法，应查“｜”部，再查8画

3.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

A.桃子，西瓜，荔枝……等夏季水果都上市了。

B.中午写字15分钟，是我们每天的“必修课"。

C.电影都快开映了，你是去？还是不去呢？

D.“快回来！”他一边追一边喊：“前面有危险！"

4.下列句子中，没有语病的一项是（）

A.一个人是否有远大理想，将关系到他的前程。

B.我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。

C.谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。

D.开展“无烟日”活动，可以增强人们的自我健康保护。

5.以下诗句中事物没有被赋予人的品格志向的一项是（）

A.谁道人生无再少？门前流水尚能西。

B.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

C.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤

D.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

6.即将毕业，请你为乐观向上的同桌送上赠言，以下选项中最合适的一项是（）

A.生活虽不是时时美好，但也不像你想的那样糟糕，愿你笑对人生，一路前行！

B.生活中有阳光，也有阴雨，但你总是那么阳光，愿你永远以积极向上的态度面对一切。

C.铁之所以能成为钢，是因为它经得起痛苦的磨炼，愿你就是那块能成“钢"的“铁”。

D.宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，愿宽容永远在我们心中。

7.根据课内外知识，下列说法有误的一项是（）

A.王羲之的书法作品入木三分，他的《兰亭集序》被誉为“天下第一行书"。

B.赵孟頫的楷书具有行书的笔意，结构严谨端庄。《三门记》是其楷书代表作之一。

C.“浣溪沙”“卜算子"清平乐”都是词牌名，与词的内容没有直接关系。

D.按照从年轻到年长的顺序排列为：及笄、豆蔻、弱冠、耄耋、期颐。

（二）、快乐读书吧（4分）

8.在《汤姆·索亚历险记》中，汤姆他们最终把寻宝的地点确定在（）。

A.榆树下B.闹鬼的房子C.岛上D.树影下

9.船触礁以后，鲁滨逊上船搜寻有用的东西，下列哪一项不是他发现的（）

A.墨水B.地图C.指南针D.日晷

10.《骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部，也是迄今为止唯一一部获得诺贝尔文学奖的（）

A.科幻小说B.神话小说C.童话作品D.科普作品

11.爱丽丝在公爵夫人的厨房里看见了一只（）

A.狗B.刺猬C.鸡D.猫

（三）按要求完成下列句子。（4分）

12.仿照例句，运用动作、神态描写，刻画“奶奶慈祥模样"。

例：扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。

__________。

13.母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，我小弟住校，星期天才回来，她已经在田边守了三个昼夜了。（改为直接引语）

___________。

（四）、综合性学习（18分）

14.根据文段中的拼音把词语写下来。

经过六年学习，我们长大了。不再yòuzhì（）。也不再自我táozuì（），我们bǎolǎn（）群书，勇于pāndēng（），将奔赴zhǎnxīn（）的征程，pǔxiě（）新的人生乐章。

15.回顾所学内容，按要求填空。

（1）六年级最后一次班会课，需要你为你们班写一份活动策划书，活动主题可以是_____________，活动目的是_________________。除此之外，一份完整的策划书还应写活动时间、________、活动分工和____。

（2）《北京的春节》《腊八粥》这两篇课文，作者都运用了______的写法，这样写的好处是____________________。

（3）批评的话不好听却会让我们更优秀，正如_____，_________。

（4）诗词中的儿童天真可爱：_____，_____写出了儿童捕蝉时的专注。

（5）清廉正直是王昌龄在芙蓉楼送辛渐时的“_____，_______。

二、积累与阅读（30分）

积累与阅读。

学有所悟

[材料一]

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人_____________，惟弈秋之为听；一人_____________，一心以为__，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

[材料二]

中国人常说“事半功倍”，意为措施只有古人的一半，而收到加倍的功效。后来形容费力小，收益大。什么人能事半功倍？除了少数特别聪明、行动特别快的人，能事半功倍的常常是懂得“一时两用"甚至“一时三用”的人。

从很早以前，我就发现这种“一时三用"的好处——

记得我还在念书的时候，有个女生请我去她家吃午饭。到的时候已经接近十二点了，只见她一边打开龙头放水，一边热油锅，一边切菜。突然一扬手，丢蒜头去锅里爆香，又一边炒菜，一边把手伸得长长的开冰箱拿肉。

我那时候真是看呆了，天哪！如果换作别人，同一时间只能做一件事，恐怕一个钟头都忙不出来，她居然半个钟头就能端上一桌菜。

16.在【材料一]中，弈秋的两个徒弟表现各异：其一人____，惟弈秋之为听;一人___，一心以为____，思援弓缴而射之。（请用原文填空）

17.请给【材料二]拟个标题：____。

18.阅读【材料二]，想想我们在生活中，什么情况下可以“一时两用”，甚至“一时三用"呢？

_________________。

19.俗话说：“态度决定一切。”也有人说：“学习得法，事半功倍。"结合两则材料谈谈你的看法。

正方：学习态度比学习方法重要。反方：学习方法比学习态度重要。

我方观点为__________，理由如下：________。

积累与阅读。

徐孺子妙答

徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。"

——选自刘义庆《世说新语》

【注释】1．若令：如果。2．瞳子：瞳孔。

20.解释下列加点的词在文中的意思。

（1）尝月下戏（）（2）不然（）

21.用自己的话说出下面句子的意思。

若令月中无物，当极明邪？

_________。

22.徐孺子年少聪明，他从月亮联想到_，把月中物比喻为__，反应极为敏捷。

积累与阅读。

时间怎样地行走

①墙上的挂钟，曾是我童年最爱的一道风景，我对它有一种说不出的崇拜，因为它掌管着时间，我们的作息似乎都受着它的支配。

②到了指定的时间，我们得起床上学，我们得做课间操，我们得被父母吆喝着去睡觉。虽然说有的时候我们还没睡够不想起床，在户外的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉，但都必须因为时间的关系而听从父母的吩咐。他们理直气壮