部编版七年级上册语文《雨的四季》同步试卷（培优卷）

部编版七年级上册语文《雨的四季》同步试卷（培优卷）部编版2024-2025学年七年级上册语文《雨的四季》同步试卷（培优卷）

一、基础知识

1．（部编版语文七年级上册同步课课练：3雨的四季）下列加点字的注音有误的一项是（）

A．花苞(bāo)娇媚(mèi)诱惑(huò)彩棱镜(lèng)

B．睫毛(jié)掩饰(shì)高邈(miǎo)绿茵茵(yīn)

C．莅临(lì)吝啬(lìn)干涩(sè)淅淅沥沥(xī)

D．粗犷(guǎng)静谧(mì)晒干(shài)咄咄逼人(duō)

2．（2020年部编版七年级上学期语文第一单元第3课《雨的四季》同步练习试卷）下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是（）

A．超市大优惠活动正式开始了，一大早人们就争先恐后地拥进去。

B．时间就像小河里的水，不断向前，永远也不回头。但小时候老觉得时间过得慢，迫不及待地想长大。

C．这鬼天气，真是说变就变，刚才还是艳阳高照，转眼间，瓢泼大雨就淅淅沥沥地下起来了。

D．他说话总是咄咄逼人，叫我们很难接受。

3．（部编人教七年级语文上册同步练习3雨的四季）下列说法有误的一项是（）

A．本文是一篇优美的散文，作者的行文线索是对雨的爱恋（热爱）或对人生（生命）的追求。

B．文章按照时间顺序，依次写了春天的雨热烈而粗犷，夏天的雨清新而纯净，秋天的雨自然而平静，冬天的雨端庄而沉思。

C．本文在语言表达方面很有特点，语言清新优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。或拟人，或比喻，或排比……无不形象逼真，引人入胜。

D．本文从视觉、听觉、嗅觉等不同角度，运用多种手法描绘了四季的雨，写出了雨的可爱，寄托了对雨的赞美与喜爱。

4．（部编人教七年级语文上册同步练习3雨的四季）下列句子的排序最恰当的一项是（）

①我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行，无法分辨谁是受伤害的一方。

②然后雨势变得小一些了，雾气就散了，那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条。

③肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土，因为那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神采。

④那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶，暴雨落在青瓦上，溅出的不是水花，是一种灰白色的雾气。

⑤在接受了这场突如其来的雨水冲洗后，它们开始闪闪发亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应有的绿色。

A．④②①③⑤B．③②④⑤①C．③②⑤④①D．⑤③②④①

5．（2020年部编版七年级上学期语文第一单元第3课《雨的四季》同步练习试卷）下列句子没有语病的一项是（）

A．当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。

B．教育局在全县范围内推动了“研学旅行"项目，在丰富学生见闻的同时提升了他们的人文素养。

C．智能设备本来应该是现代社会辅助学习的最佳工具，但在实践中却因使用得当与否而造成了学习障碍。

D．人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。

二、阅读理解

阅读

家乡雨

安谅

我不习惯带伞，嫌烦，嫌多余，所以小时候上学，淋雨就成为常规的节目，时时上演。衣衫湿透，犹如落汤鸡一般，时常引发感冒，大人叱责，同学嘲笑，自己依然我行我素。工作之后，也不带伞。因为我早上基本不听天气预报，对天气变化似乎相当迟钝。对雨季来与不来，也并不在乎，你要来就来吧，我以不变应万变，这雨砸在头上也不会砸出窟窿来，也就更加淡然视之。何况在雨中尽情地嬉戏，也是充满乐趣的。还写过几首南方雨季的诗，把故乡的雨说得温柔缠绵，把淋雨也作为一大享受。

后来也开始躲闪雨水了。还是青春期时就发现前额的头发日渐稀少，就怀疑自己太不把头发乃至自己当一回事了，这雨也许是掉发的一大缘由。何况，报刊连篇累牍地介绍，这工业城市的雨，并不澄澈洁净，有的还含有某种对人体有害的物质。最极端的例子，就是酸雨了。这雨倾盆而下，断不会有人在雨中漫步，胜似闲庭信步了。

南方的雨，上海的雨，也真够绵密的。梅雨季节，身子老是有湿漉漉的感觉，雨伞也遮挡不住细雨纷扬。有一阵子是骑自行车上班的，那雨披裹在身上，像被包粽子似的，那雨帽还禁不住风的挑拨，时不时地掀开以示罢工了，感觉很是不爽。但还是想抵挡这雨的侵扰，头发凌乱了，衣服湿透了，脸上也是水迹斑斑，这模样还是有损自己形象的。后来有车了，避开了不少风雨。当然，很多时候，还是有点厌烦这突如其来，频频造访的雨。模糊了视线，泥泞了道路，冷不丁打湿了衣履，还裹挟了一阵凉意。雨，终是太多了，也迷蒙了天空，曾有过的诗意，也逐渐淡去。

到了大西北，到了南疆，并且工作生活了几年之后，领略了这里的干燥缺雨，忽然就生发了另一种感受。

一年四季，几乎见不到一场豪雨。上海一天的雨水就几乎是南疆一年的降雨量了！也见识过雨滴。那是在公路上疾驰。还没听到什么动静，就听当地司机说，看，下雨了！在他的指点下，才发现车窗挡风玻璃上散落着几滴雨珠，混浊黏稠。紧接着，又看见几滴弱弱地飘打在窗玻璃上，怯怯的，像一只只懦弱的小昆虫。后来也看见过雨势稍微强盛些的，密密匝匝地从天而降，但很是短暂，飘落的雨，沉没在虚土里，若有若无，显得孱弱而又委顿。

2011年4月29日，我在喀什的泽普县城，忽然尘沙漫卷，当空旋舞，渐渐地天地昏黄起来，那画面的底色像是泛黄的老照片，街上人车稀落，只能裹着面纱戴着口罩出行。不出几分钟，身上落满粉尘。临近塔克拉玛干大沙漠，沙尘肆虐从来都是平常事。令人稀奇的是，一场阵雨紧随而来，大地响起了啪嗒啪嗒的声响，清脆悦耳，像是谁在弹奏一支什么玄秘的乐曲。那雨滴，比鹌鹑蛋大，打在地上，也像一颗颗鹌鹑蛋迸裂，混浊的液体花瓣一样绽放。这雨水在我眼里就像是英雄捐躯，用生命裹挟了尘土，使这天空复原了清纯。

那天南疆的日志，沙尘暴昏黄了纸页。像一只巨大的茧，密封了整个世界。雨，那轻灵的雨，在深夜也突然来临。以她透明的身躯，舍生取义。裹挟着猖狂的尘土，坠落，毫不犹豫。翌日，一个阳光的日子。破茧而出，仿佛凤凰涅槃。我想追寻这一场雨，但她已幻化成一种传奇。

这是一场壮观绚丽的雨，但实属罕见，雨本身就是稀罕客，豪雨也更难得。即便有一种磅礴气势，人置身其间，也是不堪忍受的。

于是我十分想念家乡的雨了。

南方的家乡的雨，春天，多半是淅淅沥沥的。飘洒在身上，有春天回归、大地回暖的感觉，舔一舔，也有些微甜润。而夏天，雨经常说来就来，说走就走，晶亮清澈，对炎热一阵鞭打，酷暑多少退却了几分。那种凉爽清冽是难以忘怀的。

一夜，故乡的雨淋湿了我的梦，也添加了我的相思。星夜和星辰都被雨水洗白洗亮了。

但白天我能有一种期冀吗？是的，想在喀什，淋一场家乡的骤雨，这一次我不会撒腿就跑。让暴雨从头浇下，浇出我欲望的轮廓，瞬间释放一个游子的鲜亮。南方的雨季里，有来自天朝的诏书，要让戈壁变成一片雨巷。那飘渺中，还会走出一株株的丁香。就让我自告奋勇，作一回喀什的舞者。在雨中湿漉漉地飞翔。

后来终于有机会回家乡，一出机场就被湿润紧紧相拥了。深秋的雨，也在与树叶相嬉戏着飘落，抚摸着我的脸庞，扑打在我的衣裳。虽有一种萧瑟之意，但我仍感觉心旷神怡，温馨氤氲。

我迎了上去。没有打伞，自然也不用雨披。

6．结合选文，说说“我”对家乡的雨的态度是怎样变化的。

7．结合选文说说家乡雨与南疆的雨有什么不同。

8．从修辞角度赏析下面的语句。

那天南疆的日志，沙尘暴昏黄了纸页。像一只巨大的茧，密封了整个世界。

9．请从结构和内容两方面谈谈选文末段的作用。

三、语言综合运用

10．课文的四季之雨，"容貌”有别、"性情”各异。请仿照"春雨”示例，用简洁的语言描述夏、秋、冬三季雨的特点。

[示例]

春雨：像一个清纯娇羞的小姑娘，柔情而充满生机。

夏雨：____________

秋雨：____________

冬雨：____________

11．（w3《雨的四季》同步检测（原卷版））同学们，学习了《雨的四季》，你一定熟悉了雨那灵动的声音、奇异的形体，请你参加“雨的诉说"综合性学习活动，完成相关的练习。

（1）【导入“雨诉说”】假如你是这次综合性学习活动的主持人，请你写一段生动的话语，用拟人的修辞手法，以“雨"的身份导入“雨的诉说”这一话题。

（2）【收集“雨词汇"】自古以来，因为雨常见，所以在文字中总能见到它的身影。请写出含“雨”字的成语、俗语各一个。

①成语：____________

②俗语：_________

（3）【赏析“雨诗词"】大自然的风雨，浸润了多少文人墨客的心，所以它们的身影一再出现在各类文学作品中。请你展示一句写雨的古诗词名句(要注明作者和题目)，并作简要赏析。

示例：

名句：春潮带雨晚来急(韦应物《滁州西涧》)

赏析：这句诗描绘出了一幅春水突涨的画面：晚春时节，滁州西涧，草木茂盛，黄鹂时鸣，一场大雨突然而来，涧中水位猛涨。一个“急”字既写出了雨来得快而大，又借“潮"字暗示环境的偏僻幽深。

名句：____________(《》)

赏析：_________

答案解析部分

1．【答案】A

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】A：“棱”应读“léng"；B：正确；C：正确；D：正确

故答案为：A

【点评】本题考查汉字的读音。要注意方言与普通话在声调上面的异同。注意平时学习时多动脑筋，发现自己方言与普通话声调的对应规律，做题的时候用普通话去思考。

2．【答案】C

【知识点】近义成语适用范围对象辨析

【解析】【分析】A.争先恐后：抢着向前，唯恐落后。符合语境，使用正确；B.迫不及待：急迫得不能等待。形容心情急切。符合语境，使用正确；C.淅淅沥沥：指小雨落下的声音。与“瓢泼大雨”语义矛盾，使用不当；D.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。符合语境，使用正确；

故答案为：C

【点评】本题考查成语的准确运用，注意结合语境考虑成语的词义、词语范围、感彩是否运用恰当，是否有书面语和口语之别，用筛选法或淘汰法得出正确答案。本题考查学生成语的准确运用，注意结合语境揣摩是否准确。

3．【答案】B

【知识点】筛选并整合文中信息

【解析】【分析】ACD.正确；B.有误，文章按时间顺序依次写的是春雨的娇媚而生机，夏雨的热烈而粗犷，秋雨的端庄而沉静，冬雨的自然而平静。

故答案为：B

【点评】本题考查文章内容的理解与分析。《雨的四季》全文用诗化的句子，增强了形象感和动作性的表达，体现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。作者行文思路清晰自然，分段描绘出了春、夏、秋、冬四季雨的特点：春雨的美丽、娇媚、温柔、细润、甜美；夏雨热烈、粗狂、奔放；秋雨端庄而沉思，沉静；冬雨的自然平静。

4．【答案】A

【知识点】句子排序

【解析】【分析】本题考查学生根据语句间逻辑关系和具体语境给语句排序的能力。做此类题目要先统观所有的句子，找出起始句，然后根据起始句逐句分析逻辑关系即可正确排序。注意句中的关联词，此类题目宜用排除法。统观本题五个句子的内容，可以看出大体内容是对雨后屋顶的描写，可以按描写雨中情景的先后顺序来进行排序。“那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶"确定第④句是起始句，应排在第一位。排除BCD三项；②句“雨势变得小一些了”承接④句的“雨中”，应排在第二位。排除D项；⑤句确定是尾句，排除C项；然后按A项排序连起来串读．验证答案即可。

故答案为：A

【点评】本题考查语言表达连贯、准确的能力。此类题要在初步感知大体内容的基础上，结合上下文具体语境，根据时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断。

5．【答案】A

【知识点】搭配不当；重复啰嗦；用词不当

【解析】【分析】A没有语病；B．用词不当，把“推动”改成“推行"；C．搭配不当，改成“但在实践中却因使用不当而造成了学习障碍”；D．重复啰嗦，去掉“约"或“左右”。

故答案为：A

【点评】本题考查病句辨析及修改。答题时应注意，辨析语病的方法一般有以下几种：语感审读法，筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成分法，即运用语法手段，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。

【答案】6．起初漠然置之，后因掉发开始躲闪；梅雨季节，又对绵密频繁的雨产生了厌烦；到了新疆工作生活后又开始想念家乡雨，最后回到家乡与雨紧紧相抱。

7．家乡雨：绵密、多、晶莹清澈。新疆的雨：一年四季几乎见不到一场豪雨，若有若无，混浊黏稠。

8．运用比喻的修辞手法，将南疆的沙尘暴比作巨大的茧，生动形象地写出沙尘暴天气的恶劣，同时“昏黄"和“密封”两个词语也表现了“沙尘暴"的严重，突出了雨的可贵。

9．内容上：写自己回到家乡，拥抱家乡的雨，表现出对家乡的思念与亲近之感。结构上：首尾照应，都描写“我”没有有打伞在雨中感受的情景，使文章结构更严谨。

【知识点】抒情性（写景）散文；文章结尾及其作用；概括文章主要内容；比喻；体会作者情感态度

【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，在文中找到“我"对家乡的雨的态度的对应句，整合语言，简要概括即可。

（2）本题考查文章内容理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

（3）本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。

（4）本题考查段落作用。作用包括内容上的作用和结构上的作用。内容上的作用就是这句话内容上写了什么，有没有手法之类；结构上的作用，就是开头、中间、结尾句的作用。开头：总起全文，引出下文。中间：承上启下，总领下文，总结上文。结尾：点题、前后照应，总结全文。

6．概括题在文中找到对应句，分析归纳即可。

第一段：我以不变应万变，这雨砸在头上也不会砸出窟窿来，也就更加淡然视之。第二段：后来也开始躲闪雨水了。还是青春期时就发现前额的头发日渐稀少。

第三段：梅雨季节，身子老是有湿漉漉的感觉，雨伞也遮挡不住细雨纷扬。当然，很多时候，还是有点厌烦这突如其来，频频造访的雨。

第九段：于是我十分想念家乡的雨了。

第十四段：我迎了上去。没有打伞，自然也不用雨披。

故答案为：起初漠然置之，后因掉发开始躲闪；梅雨季节，又对绵密频繁的雨产生了厌烦；到了新疆工作生活后又开始想念家乡雨，最后回到家乡与雨紧紧相抱。

7．在文中找到对应句，分析归纳即可。

第五段：一年四季，几乎见不到一场豪雨。后来也看见过雨势稍微强盛些的，密密匝匝地从天而降，但很是短暂，飘落的雨，沉没在虚土里，若有若无，显得孱弱而又委顿。

第十段：南方的家乡的雨，春天，多半是淅淅沥沥的。飘洒在身上，有春天回归、大地回暖的感觉，舔一舔，也有些微甜润。而夏天，雨经常说来就来，说走就走，晶亮清澈，对炎热一阵鞭打，酷暑多少退却了几分。那种凉爽清冽是难以忘怀的。

故答案为：家乡雨：绵密、多、晶莹清澈。新疆的雨：一年四季几乎见不到一场豪雨，若有若无，混浊黏稠。

8．像一只巨大的茧，比喻，写了沙尘暴天气情况下的南疆的具体样子。昏黄，沙尘暴天气情况下的南疆的颜色，被密封住了，写了那天雨的到来的不易与珍贵。

故答案为：运用比喻的修辞手法，将南疆的沙尘暴比作巨大的茧，生动形象地写出沙尘暴天气的恶劣，同时“昏黄”和“密封"两个词语也表现了“沙尘暴”的严重，突出了雨的可贵。

9．结尾段写了我回到家乡，不打伞不穿雨衣，与雨紧紧相抱的场景，写我对家乡的思念与亲近。与第一段我不带伞在雨中行走形成呼应，丰富文章内容，使文章结构更严谨。

故答案为：内容上：写自己回到家乡，拥抱家乡的雨，表现出对家乡的思念与亲近之感。结构上：首尾照应，都描写“我"没有有打伞在雨中感受的情景，使文章结构更严谨。

10．【答案】像青春飞扬的少女，热烈而张扬。像端庄而沉静的少妇，深邃而成熟。像历经沧桑的老者，自然而平静。

【知识点】续写式仿写

【解析】【分析】根据文中“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷”可知夏雨的风格；根据“雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了"可知秋雨的特点；根据“它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静”可知冬雨的特点。例句运用了比喻的修辞手法，据此仿写。

故答案为：像青春飞扬的少女，热烈而张扬。像端庄而沉静的少妇，深邃而成熟。像历经沧桑的老者，自然而平静。

【点评】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。

11．【答案】（1）我是快乐而沉静的雨。我从天空中飘落，伴着我快乐的足音，花草荡漾出陶醉的笑意。我和着自然清新的空气，将温柔的脸轻轻地贴近土地，在泥土中消融。我用灵动的声音、奇异的形体和清透的心灵向你诉说，不知你是否读懂了我

（2）风调雨顺、风雨交加、血雨腥风、未雨绸缪；雷声大，雨点小。②听风就是雨

（3）沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。志南和尚；绝句；"欲湿”，表现了蒙蒙细雨似有若无的情景，又暗表细雨滋润了云蒸霞蔚般的杏花，花显得更加娇妍红晕的特点。

【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；语言生动；语言连贯；作家作品；俗语

【解析】【分析】（1）主持人的开场白一定要和活动的主题相契合。本题要求用拟人的修辞手法以"雨“的身份导入雨的诉说"这一话题。因此，这一开场白要注意说话者的身份不是主持人自己，而应该用“雨"的口吻来写；抒写时要运用拟人的修辞手法；要围绕着“雨的诉说”话题展开；此外还应做到语言表达得体，规范；表述准确，有条理。

(2)要求学生积累相关知识，运用相关知识作答即可。注意不要写错别字。

(3)诗人不从正面写花草树木，而是把春雨春风与杏花、杨柳结合，展示神态，重点放在"欲湿"、"不寒"二词上。"欲湿”，表现了蒙蒙细雨似有若无的情景，又暗表细雨滋润了云蒸霞蔚般的杏花，花显得更加娇妍红晕。"不寒"二字，点出季节，说春风扑面，带有丝丝暖意，连缀下面风吹动细长柳条的轻盈多姿场面，越发表现出春的宜人。这样表达，使整个画面色彩缤纷，充满着蓬勃生气。诗人扶杖东行，一路红杏灼灼，绿柳翩翩，细雨沾衣，似湿而不见湿，和风迎面吹来，不觉有一丝儿寒意，这是耐心惬意的春日远足。

故答案为：⑴我是快乐而沉静的雨。我从天空中飘落，伴着我快乐的足音，花草荡漾出陶醉的笑意。我和着自然清新的空气，将温柔的脸轻轻地贴近土地，在泥土中消融。我用灵动的声音、奇异的形体和清透的心灵向你诉说，不知你是否读懂了我

⑵①成语：风调雨顺、风雨交加、血雨腥风、未雨绸缪。②俗语：①雷声大，雨点小。②听风就是雨

⑶沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。志南和尚《绝句》。"欲湿”，表现了蒙蒙细雨似有若无的情景，又暗表细雨滋润了云蒸霞蔚般的杏花，花显得更加娇妍红晕的特点。

【点评】⑴本题要求设计一段开场白，要明白开场白的组成，一般应由自我介绍（看情况而定），活动名称、目的意义，内容简介，活动程序安排，引出活动向下进行的话等几部分组成。

⑵此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。多读书，多接触社会，多体验生活，多了解传统文化，多积累有关雨的名言警句、成语、俗语等，这是解答这类题的关键。

⑶本题考查对诗句的积累和赏析。默写的时候，不要出现错别字，赏析时，应先通读全诗，理清诗意；然后细读相关语句，提取相关信息；最后结合诗歌的写法，筛选并整合其相关信息有针对性地作答即可。

1/1部编版2024-2025学年七年级上册语文《雨的四季》同步试卷（培优卷）

一、基础知识

1．（部编版语文七年级上册同步课课练：3雨的四季）下列加点字的注音有误的一项是（）

A．花苞(bāo)娇媚(mèi)诱惑(huò)彩棱镜(lèng)

B．睫毛(jié)掩饰(shì)高邈(miǎo)绿茵茵(yīn)

C．莅临(lì)吝啬(lìn)干涩(sè)淅淅沥沥(xī)

D．粗犷(guǎng)静谧(mì)晒干(shài)咄咄逼人(duō)

【答案】A

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】A：“棱"应读“léng”；B：正确；C：正确；D：正确

故答案为：A

【点评】本题考查汉字的读音。要注意方言与普通话在声调上面的异同。注意平时学习时多动脑筋，发现自己方言与普通话声调的对应规律，做题的时候用普通话去思考。

2．（2020年部编版七年级上学期语文第一单元第3课《雨的四季》同步练习试卷）下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是（）

A．超市大优惠活动正式开始了，一大早人们就争先恐后地拥进去。

B．时间就像小河里的水，不断向前，永远也不回头。但小时候老觉得时间过得慢，迫不及待地想长大。

C．这鬼天气，真是说变就变，刚才还是艳阳高照，转眼间，瓢泼大雨就淅淅沥沥地下起来了。

D．他说话总是咄咄逼人，叫我们很难接受。

【答案】C

【知识点】近义成语适用范围对象辨析

【解析】【分析】A.争先恐后：抢着向前，唯恐落后。符合语境，使用正确；B.迫不及待：急迫得不能等待。形容心情急切。符合语境，使用正确；C.淅淅沥沥：指小雨落下的声音。与“瓢泼大雨"语义矛盾，使用不当；D.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。符合语境，使用正确；

故答案为：C

【点评】本题考查成语的准确运用，注意结合语境考虑成语的词义、词语范围、感彩是否运用恰当，是否有书面语和口语之别，用筛选法或淘汰法得出正确答案。本题考查学生成语的准确运用，注意结合语境揣摩是否准确。

3．（部编人教七年级语文上册同步练习3雨的四季）下列说法有误的一项是（）

A．本文是一篇优美的散文，作者的行文线索是对雨的爱恋（热爱）或对人生（生命）的追求。

B．文章按照时间顺序，依次写了春天的雨热烈而粗犷，夏天的雨清新而纯净，秋天的雨自然而平静，冬天的雨端庄而沉思。

C．本文在语言表达方面很有特点，语言清新优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。或拟人，或比喻，或排比……无不形象逼真，引人入胜。

D．本文从视觉、听觉、嗅觉等不同角度，运用多种手法描绘了四季的雨，写出了雨的可爱，寄托了对雨的赞美与喜爱。

【答案】B

【知识点】筛选并整合文中信息

【解析】【分析】ACD.正确；B.有误，文章按时间顺序依次写的是春雨的娇媚而生机，夏雨的热烈而粗犷，秋雨的端庄而沉静，冬雨的自然而平静。

故答案为：B

【点评】本题考查文章内容的理解与分析。《雨的四季》全文用诗化的句子，增强了形象感和动作性的表达，体现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。作者行文思路清晰自然，分段描绘出了春、夏、秋、冬四季雨的特点：春雨的美丽、娇媚、温柔、细润、甜美；夏雨热烈、粗狂、奔放；秋雨端庄而沉思，沉静；冬雨的自然平静。

4．（部编人教七年级语文上册同步练习3雨的四季）下列句子的排序最恰当的一项是（）

①我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行，无法分辨谁是受伤害的一方。

②然后雨势变得小一些了，雾气就散了，那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条。

③肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土，因为那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神采。

④那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶，暴雨落在青瓦上，溅出的不是水花，是一种灰白色的雾气。

⑤在接受了这场突如其来的雨水冲洗后，它们开始闪闪发亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应有的绿色。

A．④②①③⑤B．③②④⑤①C．③②⑤④①D．⑤③②④①

【答案】A

【知识点】句子排序

【解析】【分析】本题考查学生根据语句间逻辑关系和具体语境给语句排序的能力。做此类题目要先统观所有的句子，找出起始句，然后根据起始句逐句分析逻辑关系即可正确排序。注意句中的关联词，此类题目宜用排除法。统观本题五个句子的内容，可以看出大体内容是对雨后屋顶的描写，可以按描写雨中情景的先后顺序来进行排序。“那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶”确定第④句是起始句，应排在第一位。排除BCD三项；②句“雨势变得小一些了"承接④句的“雨中”，应排在第二位。排除D项；⑤句确定是尾句，排除C项；然后按A项排序连起来串读．验证答案即可。

故答案为：A

【点评】本题考查语言表达连贯、准确的能力。此类题要在初步感知大体内容的基础上，结合上下文具体语境，根据时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断。

5．（2020年部编版七年级上学期语文第一单元第3课《雨的四季》同步练习试卷）下列句子没有语病的一项是（）

A．当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。

B．教育局在全县范围内推动了“研学旅行"项目，在丰富学生见闻的同时提升了他们的人文素养。

C．智能设备本来应该是现代社会辅助学习的最佳工具，但在实践中却因使用得当与否而造成了学习障碍。

D．人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。

【答案】A

【知识点】搭配不当；重复啰嗦；用词不当

【解析】【分析】A没有语病；B．用词不当，把“推动”改成“推行"；C．搭配不当，改成“但在实践中却因使用不当而造成了学习障碍”；D．重复啰嗦，去掉“约"或“左右”。

故答案为：A

【点评】本题考查病句辨析及修改。答题时应注意，辨析语病的方法一般有以下几种：语感审读法，筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成分法，即运用语法手段，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。

二、阅读理解

阅读

家乡雨

安谅

我不习惯带伞，嫌烦，嫌多余，所以小时候上学，淋雨就成为常规的节目，时时上演。衣衫湿透，犹如落汤鸡一般，时常引发感冒，大人叱责，同学嘲笑，自己依然我行我素。工作之后，也不带伞。因为我早上基本不听天气预报，对天气变化似乎相当迟钝。对雨季来与不来，也并不在乎，你要来就来吧，我以不变应万变，这雨砸在头上也不会砸出窟窿来，也就更加淡然视之。何况在雨中尽情地嬉戏，也是充满乐趣的。还写过几首南方雨季的诗，把故乡的雨说得温柔缠绵，把淋雨也作为一大享受。

后来也开始躲闪雨水了。还是青春期时就发现前额的头发日渐稀少，就怀疑自己太不把头发乃至自己当一回事了，这雨也许是掉发的一大缘由。何况，报刊连篇累牍地介绍，这工业城市的雨，并不澄澈洁净，有的还含有某种对人体有害的物质。最极端的例子，就是酸雨了。这雨倾盆而下，断不会有人在雨中漫步，胜似闲庭信步了。

南方的雨，上海的雨，也真够绵密的。梅雨季节，身子老是有湿漉漉的感觉，雨伞也遮挡不住细雨纷扬。有一阵子是骑自行车上班的，那雨披裹在身上，像被包粽子似的，那雨帽还禁不住风的挑拨，时不时地掀开以示罢工了，感觉很是不爽。但还是想抵挡这雨的侵扰，头发凌乱了，衣服湿透了，脸上也是水迹斑斑，这模样还是有损自己形象的。后来有车了，避开了不少风雨。当然，很多时候，还是有点厌烦这突如其来，频频造访的雨。模糊了视线，泥泞了道路，冷不丁打湿了衣履，还裹挟了一阵凉意。雨，终是太多了，也迷蒙了天空，曾有过的诗意，也逐渐淡去。

到了大西北，到了南疆，并且工作生活了几年之后，领略了这里的干燥缺雨，忽然就生发了另一种感受。

一年四季，几乎见不到一场豪雨。上海一天的雨水就几乎是南疆一年的降雨量了！也见识过雨滴。那是在公路上疾驰。还没听到什么动静，就听当地司机说，看，下雨了！在他的指点下，才发现车窗挡风玻璃上散落着几滴雨珠，混浊黏稠。紧接着，又看见几滴弱弱地飘打在窗玻璃上，怯怯的，像一只只懦弱的小昆虫。后来也看见过雨势稍微强盛些的，密密匝匝地从天而降，但很是短暂，飘落的雨，沉没在虚土里，若有若无，显得孱弱而又委顿。

2011年4月29日，我在喀什的泽普县城，忽然尘沙漫卷，当空旋舞，渐渐地天地昏黄起来，那画面的底色像是泛黄的老照片，街上人车稀落，只能裹着面纱戴着口罩出行。不出几分钟，身上落满粉尘。临近塔克拉玛干大沙漠，沙尘肆虐从来都是平常事。令人稀奇的是，一场阵雨紧随而来，大地响起了啪嗒啪嗒的声响，清脆悦耳，像是谁在弹奏一支什么玄秘的乐曲。那雨滴，比鹌鹑蛋大，打在地上，也像一颗颗鹌鹑蛋迸裂，混浊的液体花瓣一样绽放。这雨水在我眼里就像是英雄捐躯，用生命裹挟了尘土，使这天空复原了清纯。

那天南疆的日志，沙尘暴昏黄了纸页。像一只巨大的茧，密封了整个世界。雨，那轻灵的雨，在深夜也突然来临。以她透明的身躯，舍生取义。裹挟着猖狂的尘土，坠落，毫不犹豫。翌日，一个阳光的日子。破茧而出，仿佛凤凰涅槃。我想追寻这一场雨，但她已幻化成一种传奇。

这是一场壮观绚丽的雨，但实属罕见，雨本身就是稀罕客，豪雨也更难得。即便有一种磅礴气势，人置身其间，也是不堪忍受的。

于是我十分想念家乡的雨了。

南方的家乡的雨，春天，多半是淅淅沥沥的。飘洒在身上，有春天回归、大地回暖的感觉，舔一舔，也有些微甜润。而夏天，雨经常说来就来，说走就走，晶亮清澈，对炎热一阵鞭打，酷暑多少退却了几分。那种凉爽清冽是难以忘怀的。

一夜，故乡的雨淋湿了我的梦，也添加了我的相思。星夜和星辰都被雨水洗白洗亮了。

但白天我能有一种期冀吗？是的，想在喀什，淋一场家乡的骤雨，这一次我不会撒腿就跑。让暴雨从头浇下，浇出我欲望的轮廓，瞬间释放一个游子的鲜亮。南方的雨季里，有来自天朝的诏书，要让戈壁变成一片雨巷。那飘渺中，还会走出一株株的丁香。就让我自告奋勇，作一回喀什的舞者。在雨中湿漉漉地飞翔。

后来终于有机会回家乡，一出机场就被湿润紧紧相拥了。深秋的雨，也在与树叶相嬉戏着飘落，抚摸着我的脸庞，扑打在我的衣裳。虽有一种萧瑟之意，但我仍感觉心旷神怡，温馨氤氲。

我迎了上去。没有打伞，自然也不用雨披。

6．结合选文，说说“我"对家乡的雨的态度是怎样变化的。

7．结合选文说说家乡雨与南疆的雨有什么不同。

8．从修辞角度赏析下面的语句。

那天南疆的日志，沙尘暴昏黄了纸页。像一只巨大的茧，密封了整个世界。

9．请从结构和内容两方面谈谈选文末段的作用。

【答案】6．起初漠然置之，后因掉发开始躲闪；梅雨季节，又对绵密频繁的雨产生了厌烦；到了新疆工作生活后又开始想念家乡雨，最后回到家乡与雨紧紧相抱。

7．家乡雨：绵密、多、晶莹清澈。新疆的雨：一年四季几乎见不到一场豪雨，若有若无，混浊黏稠。

8．运用比喻的修辞手法，将南疆的沙尘暴比作巨大的茧，生动形象地写出沙尘暴天气的恶劣，同时“昏黄”和“密封"两个词语也表现了“沙尘暴”的严重，突出了雨的可贵。

9．内容上：写自己回到家乡，拥抱家乡的雨，表现出对家乡的思念与亲近之感。结构上：首尾照应，都描写“我"没有有打伞在雨中感受的情景，使文章结构更严谨。

【知识点】抒情性（写景）散文；文章结尾及其作用；概括文章主要内容；比喻；体会作者情感态度

【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，在文中找到“我”对家乡的雨的态度的对应句，整合语言，简要概括即可。

（2）本题考查文章内容理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

（3）本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。

（4）本题考查段落作用。作用包括内容上的作用和结构上的作用。内容上的作用就是这句话内容上写了什么，有没有手法之类；结构上的作用，就是开头、中间、结尾句的作用。开头：总起全文，引出下文。中间：承上启下，总领下文，总结上文。结尾：点题、前后照应，总结全文。

6．概括题在文中找到对应句，分析归纳即可。

第一段：我以不变应万变，这雨砸在头上也不会砸出窟窿来，也就更加淡然视之。第二段：后来也开始躲闪雨水了。还是青春期时就发现前额的头发日渐稀少。

第三段：梅雨季节，身子老是有湿漉漉的感觉，雨伞也遮挡不住细雨纷扬。当然，很多时候，还是有点厌烦这突如其来，频频造访的雨。

第九段：于是我十分想念家乡的雨了。

第十四段：我迎了上去。没有打伞，自然也不用雨披。

故答案为：起初漠然置之，后因掉发开始躲闪；梅雨季节，又对绵密频繁的雨产生了厌烦；到了新疆工作生活后又开始想念家乡雨，最后回到家乡与雨紧紧相抱。

7．在文中找到对应句，分析归纳即可。

第五段：一年四季，几乎见不到一场豪雨。后来也看见过雨势稍微强盛些的，密密匝匝地从天而降，但很是短暂，飘落的雨，沉没在虚土里，若有若无，显得孱弱而又委顿。

第十段：南方的家乡的雨，春天，多半是淅淅沥沥的。飘洒在身上，有春天回归、大地回暖的感觉，舔一舔，也有些微甜润。而夏天，雨经常说来就来，说走就走，晶亮清澈，对炎热一阵鞭打，酷暑多少退却了几分。那种凉爽清冽是难以忘怀的。

故答案为：家乡雨：绵密、多、晶莹清澈。新疆的雨：一年四季几乎见不到一场豪雨，若有若无，混浊黏稠。

8．像一只巨大的茧，比喻，写了沙尘暴天气情况下的南疆的具体样子。昏黄，沙尘暴天气情况下的南疆的颜色，被密封住了，写了那天雨的到来的不易与珍贵。

故答案为：运用比喻的修辞手法，将南疆的沙尘暴比作巨大的茧，生动形象地写出沙尘暴天气的恶劣，同时“昏黄"和“密封”两个词语也表现了“沙尘暴"的严重，突出了雨的可贵。

9．结尾段写了我回到家乡，不打伞不穿雨衣，与雨紧紧相抱的场景，写我对家乡的思念与亲近。与第一段我不带伞在雨中行走形成呼应，丰富文章内容，使文章结构更严谨。

故答案为：内容上：写自己回到家乡，拥抱家乡的雨，表现出对家乡的思念与亲近之感。结构上：首尾照应，都描写“我”没有有打伞在雨中感受的情景，使文章结构更严谨。

三、语言综合运用

10．课文的四季之雨，"容貌”有别、"性情”各异。请仿照"春雨”示例，用简洁的语言描述夏、秋、冬三季雨的特点。

[示例]

春雨：像一个清纯娇羞的小姑娘，柔情而充满生机。

夏雨：____________

秋雨：____________

冬雨：____________

【答案】像青春飞扬的少女，热烈而张扬。像端庄而沉静的少妇，深邃而成熟。像历经沧桑的老者，自然而平静。

【知识点】续写式仿写

【解析】【分析】根据文中“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷"可知夏雨的风格；根据“雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了”可知秋雨的特点；根据“它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静"可知冬雨的特点。例句运用了比喻的修辞手法，据此仿写。

故答案为：像青春飞扬的少女，热烈而张扬。像端庄而沉静的少妇，深邃而成熟。像历经沧桑的老者，自然而平静。

【点评】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。

11．（w3《雨的四季》同步检测（原卷版））同学们，学习了《雨的四季》，你一定熟悉了雨那灵动的声音、奇异的形体，请你参加“雨的诉说”综合性学习活动，完成