期末考试成绩总结7篇

第第页期末考试成绩总结7篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面料子，它能使我们适时找出差错误并改正，不如我们来订立一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？下面是整理的期末考试成绩总结最新7篇，在大家参照的同时，也可以共享一下给您最好的伙伴。期末考试成绩分析总结篇一时间就像那无情的流水，一天一天的过去了。期末考试终究都结束了，据我的严密且精细的估量，此次期末大考考得应当不会如自身所愿。先看语文，第一题我就蒙了——我一个都不会。这题共五分，就像五个湖泊，心中之火立刻就灭了一半。再看后面的课外古文，就跟看佛经一样，读了好几遍还是似懂非懂。我推算，语文除了作文外会扣掉12分。假如说我是地球，那么“数学”这个生物就“濒临灭亡”了。数学是我的最弱项，次次大考，次次数学最差，次次被数学拉得一坠千里。现在一听到数学我就浑身“过敏”。所以这次的数学期末考数学成绩就可想而知了。其他的`学科的期末考试我也不想再多谈些什么了，总的来说，此次考试之所以考得不太理想，总结原因如下：1、平常没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题马虎大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。2、准备不充足。不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有依照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。3、没有解决好喜好与课程学习的冲突。自身有很多喜好，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应当同机器一样，让自身的喜好被平白无故抹煞，那样不但凄惨而且无知，但是，假如由于自身的喜好严重耽误了学习就不好了，不但不好，有时候真的是得不偿失。4、保持好良好的心态，心态有时往往就决议着成败，在期末考试中，我就有几道天真的题目就是由于紧张而做错了。深信，在下一学期，我会有更大的进步。在这里，我祝自身在以后的每一天开快乐心，努力向上。假如太阳是我的目标，那我会踮起脚尖，由于只有这样，才略更靠近阳光，才略向着目标一步一步的进发！我信任我会做得更好！努力吧！刻苦吧！成功吧！期末考试成绩分析总结篇二这次考试，我发觉自身有很多的不足之处。譬如；考前复习不充足，考试时没有合理布置时间，导致紧张，做题时思路比较乱，有些不应错的题也做错了。但是我会努力提高自身，上课认真听，记住考点，牢记学问点。从课上到课外培育，从高处看文章，总体把握，概括的本领。至于文言文，我会尽全力去记，去背。我始终明白考试只是一种检测学习成绩的过程，它呈现了我的努力。我信任今后我确定能高效率的学习，不做学习的奴隶而是学习的主人。期末考试成绩总结篇三一、试卷分析本学期八年语文期末试卷分为三个部分：一、基础（20分）；二、阅读（40分）；三、作文（40分），满分为100分。试卷难度适中，考查目标明确，既重视语文基础学问的检测，也重视语文料子的理解、运用本领的考查和对文学作品的初步鉴赏。从评卷情况来看，总体成绩比较理想，及格率比较高，优良率有所提高，但是还有部分同学的思维与审题不足严密，影响了优良率的提高，反映出来的紧要问题有：1、基础部分，同学的语文基本功不坚固结实，对学问积累不足重视。例如：一、1.默写，或依据课文填空。本题是纯粹记忆性题目，得分率虽然较高，但把“沉鳞竞跃”中的“竞”写成“竟”的大有人在，这道题满分率只有78%。一、3.给下面的拼音写上汉字。第3题的答案，很多人把“愧怍”写成“愧作”。另外同学书写情况也比较潦草。2、阅读理解部分，同学的语言概括本领和分析本领不强。例如：二、12.用简洁的语言概括新闻的紧要内容。（不超出25个字。）很多同学回答时只是原封不动地写上导语的第一句话，而没有结合整篇料子进行概括。二、17、请写出两个反映物候现象的成语。有些同学根本答不上来，可见其学了理论不会联系实际。二、21、从倒数第三段的画线句子中，你能看到“儿子”有什么样的性格特点？请列出两点，并分别做简要分析。大部分同学都能回答出儿子的性格特点，但要他作简要的分析，就无从答起了。3、写作部分，绝大部分同学能精准审题，围绕“最好的礼物”写出文从字顺的文章。但作文取材面窄，有些料子雷同，陈旧，整体习作中，料子缺乏新意与时代感，反映出了同学的。生活空间小，思维习惯单一、还有在写作中，错别字、病句、标点符号的不规范运用、书写马虎的现象不乏其人，因此高质量的作文较少，大多数作文得分在70—78%之间，严重影响了作文的质量和得分。二、整改措施1、潜心研讨《课标》与《大纲》，从整体上把握教学目标，重视从《课标》理论探究到操作策略的变更。2、抓实抓好双基，加强语言文字的训练；加强同学理解与运用语言本领的培育，提高同学对基本学问和技能的把握程度，彰显语文的工具性，从而提高语文教学的质量。3、加强学习习惯的培育。如正确书写，保持卷面乾净的习惯；不动笔墨不读书的习惯；走进文本阅读的习惯等。4、夯实文言基础，以课本文言文为契机，激发同学学习文言文的喜好。培育同学的认读本领，理解本领，正确理解文言句子意思的本领。5、实现习作教同学活化。作文即生活，生活即作文之路，在作文内容上下大气力，从而做到习作内容与形式的有机统一、激励同学自能作文，自能修改，切实提高同学的语言运用本领。三、看法建议本套试卷命题难易适中，题量适合，能紧扣本阶段所学内容。假如试题题型能与广东省中考语文题型相接轨会更好，这样对老师教学和同学学习都更有启发性。期末考试成绩总结篇四本次期末考试已经结束，就成绩而言，两个班的同学语文成绩考得都不尽人如意，存在着很多的不足，部分同学的基础学问把握的不牢，平常的学习不足坚固结实，对自身要求不足严格等等。作为老师，我应当适时总结，回顾自开学以来的语文教学，有不少值得认真反思的方面，现做总结如下：一、基础学问方面失分较严重。本试卷中的基础学问几乎都是课本上的，老师强调的，但是同学失分较多，说明平常基础学问的落实不足，同学夯实的不足坚固。二、阅读理解题方面本次考试三个阅读中有一个是课内文言文阅读和两个课外阅读，就题目自身而言不难，但是同学们做的不理想，得分不高。分析失分原因有两个：（1）同学的理解分析本领差，把握不好的主旨。（2）平常老师在这方面做得不足，应当给同学“授之以渔”。三、作文方面很多生作文得分不高，不知道作文该怎么写？写些什么？怎么立意？怎么举例？怎么写开头与结尾？书写潦草，卷面不乾净，字数不足等等问题，仍需要在以后的教学中逐一解决。针对以上存在的问题，我今后将实行的措施：1、认真搞好字词积累的教学工作，扎坚固结实实的夯实基础学问，将古诗文的背诵、默写融入到日常的教学中作中，彻底除去同学基础学问积累上的漏洞，加大检查的力度。2、连续抓好同学的日记、练字等教学活动，在此基础上帮助同学养成良好的书写习惯，并借以提高同学的写作水平。3、通过引导激励、个别谈话，帮助同学端正同学的学习态度，引导同学树立明确合适的个人奋斗目标，调动同学的学习积极性和自动性。4、踏踏实实地搞好日常教学工作，激发同学学习语文的喜好，从而引导同学能大量阅读课外文学作品，以加添同学的学问储备。总之，记得屈原曾经说过：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”卢梭曾经说过：“教育的艺术是使同学爱好你教的东西。”作为一名语文老师，我认为在课堂教学中就要化“压力”为“魅力”，让同学爱好你，以至爱好你所教的那门科，我想到那时，语文成绩确定会潜移默化的提上去。期末考试成绩分析总结篇五光影似箭，日月如梭，时间匆促而过，转瞬之间半学期就结束了，我们迎来了第一次的期末考试。虽然考得不怎样理想，但我任然要勇于承当自身的错误并正确的改正它。语文：我本计划考90分的，由于这样就能够不用写语文寒假作业了，但人算不如天算，考了86分，虽然不是我想要的那个分数，但总体来说比前几次要好得多，前面的基础由于马虎错了两三题，后面的阅读做得还不错。我还要连续努力，争取考得更好。数学：我没有定目标，由于我明白自身考不好，所以就没报太大期望。但貌似老师很看好我，所以在考试的时候我绞尽脑汁，但还是没能考好。回想起来真对不起老师呀，都是些老师上课讲了的题，但自身还是不会。以后上课必须要好好听讲呀！英语：英语这次只考了62分，我的听力和阅读错了很多，我还要加强这方面的学问，不能让英语拖后腿，英语在以后是一门紧要的学科，不能丢太多分。政史：这次政治考得比以前好多了，可历史就大不如以前了，都怪自身太懒，不想翻书，才把自身的成绩毁成如此地步。以后要勤奋向上。这次考得很不好，辜负了老师对我的期望，有些不应错的题，都错了，以后必须要好好审题，细心做题，不再犯同样的错误。态度决议一切，细节决议成败。期末考试成绩分析总结篇六上课铃响了，语文老师一脸严格地抱着一沓卷子走进了教室。我心里不绝地念到：阿弥陀佛，上天保佑我吧！我再也不看电视、再也不打游戏了。唉，都怪自身在考试的前一天还趁父亲不在家，偷偷跑到院子里玩到天黑。老师呀！发发慈悲，手下留情，千万不要让我下90分呀！教室里静静的，只能听到同学们翻卷子的声音。“咚！”我的心随着教室里的一声异响猛跳了一下，原来是一位同学欠妥心把文具盒碰到了地上，虚惊一场。同桌的卷子已经发下来了，“90分”，看着同桌哭丧的脸，我心里更紧张了。终究，我的卷子发了下来，它静静地合着躺在课桌上。我用颤动的手轻轻地掀起一角，一个鲜红的“8”字映入我的眼帘。莫非是98分？我的手一抖，卷子又掉下来合上了。过了一会儿，我终究鼓起勇气，咬牙找末了卷子，89分。哎，可怜的“89”，我一下子瘫在了椅子上。我的脑海里仿佛已经看到了父亲满脸的怒容，听到了妈妈灰心的叹气声，还有同学们的讥讽声……天阴沉沉的，阵阵冷风从窗户的缝隙里刮了进来，我不由自主地打了一个寒颤。亡羊补牢，为时不晚。只能面对现实的我一边认真地改正错题，一边暗下决心：今后日起，确定要认真听讲，课后认真完成作业，下次考试确定认真准备，考出好成绩。同学期末考试成绩总结与反思篇七这次期末考试综合成绩并不理想，总名次20.从单科看，语文也才第9.究其原因，我自身分析如下：1、平常管理还是有松懈，过多的空闲时间同学并未用于学习，也没用于正确合理的娱乐活动。特别是中午午饭前和饭后至午练一段时间，属于真空。其实无论是学习也好，娱乐玩耍也罢，都是好事。但很多同学挥霍时间，讲废话、去宿舍乱跑、看课外杂书（不适合看的书）、偷玩移动电话……。这些行为挥霍时间事小，形成懒散性格事大。班级应加以教育引导，无论是玩还是学，但不要造成挥霍。2、同学行为习惯并没养成。大多数班级，班主任在是一个样，走是另外一个样，同学行为习惯较差。实在表现在：老师不布置作业就不知道该做什么，作业一堆也不知道该如何布置，甚至学习时眉毛胡子一把抓，不抓重点、不分主次；下课串班现象极为严重，既不利于上课时放心听讲、也不利于班级管理；同学一回宿舍就像脱缰的野马，充足着自由、放纵、任意、懈怠；破坏公物现象严重，几乎每个教室内外均有被破坏的插座，二楼过道的消防栓外窗玻璃也被破坏，班级桌上也有不少涂画……3、教学方式的'推动还需要时间的证明。这学期班级推行了“小组合作”的课堂组织模式，但由于时间短，也就自然见效慢，甚至由于过多时间的耽误，使得很多学科很多内容都没能上完，理科训练量也少了一些。也有一些怀疑这一模式是不是能适应我们现在的教学。下学期可以在部分学科上实行两种模式对抗，乐意小组合作的推行小组合作，不乐意的依照传统模式进行讲授，期中期末考试也定会给我们明确的回答。4、同学还需要励志教育。我个人以为，同学学习最紧要的是激发自身内心学习的热诚，而并非是被老师押着学习。“要我学”和“我要学”是完全不同的两个概念。这学