2023年自然资源教案集合五篇

2023年自然资源教案集合五篇2023年自然资源教案集合五篇自然资源教案篇1教学目的1．使学生了解自然资源的概念和分类。2．在自然资源分类的学习中，培养学生的比较分析能力。3．通过学习，认识因不合理的利用资源，使可更新资源转化为不可更新资源的事实，培养学生初步建立起资源保护的观念。课型讲授新课。教学方法讲述与问答相结合的方法。教学重点与难点自然资源的概念及分类为教学重点，也是教学难点。教学用具景观图：各种自然资源；实物标本：铁矿石、煤、一杯水、一块木材。教学提纲一、自然资源的概念二、自然资源的分类教学过程引入新课人类生存于地球上，人类的衣食住行和生产活动等所需要的物质、能量，都取之于自然界。从今天开始，我们就来认识自然界给人类提供了什么，也就是分析地球上主要有哪些资源。[展示景观图]各种主要自然资源[展示实物标本]将铁矿石、木材、煤、一杯水置于讲台上。[学生分组讨论]请同学注意观察黑板上的景观图和讲台上的实物标本，将同学分成五组，确定下列五个议题，每组一个，讨论5分钟后，每组推选一个发言人发言。议题一：土地的重要意义议题二：阳光及其利用议题三：水和水的利用议题四：森林的作用议题五：煤和铁矿石的利用[提问]刚才我们讨论的土地、阳光、水、森林、矿产都叫自然资源，请同学们注意分析自然资源概念的两层含义：①它们是在自然界中自然存在的，还是由人类生产制造出来的？（自然存在。）②它们对于人类有没有应用价值？（有应用价值。）凡含有上述两个属性的，即可称为自然资源。一、自然资源的概念（板书）这些在自然界中自然存在的，对人类有利用价值的土地、阳光、水、矿产、森林等都叫做自然资源。[练习]判断下列事物，是不是自然资源？土壤（是）鱼虾（是）春小麦（否）汽车（否）草原（是）袋鼠（是）过渡明确了自然资源概念的定义，也就是明确了自然资源的本质特征。为了进一步认识这一概念，还要明确自然资源都包括哪些种类。现在，我们来看它的分类。二、自然资源的分类（板书）[教师讲述]按照自然资源在短时间内能否再生或是否可以循环利用，我们分成两类，即可更新资源与不可更新资源。[练习]判断下列自然资源是可更新资源，还是不可更新资源，并说明理由。①太阳能：可更新资源，因为太阳不停地发光发热，人类可以永远利用，取之不尽。②森林：可更新资源，短时间内能再生。③石油：不可更新资源，开采完了，不能短时间内再生。④水：可更新资源，因为水在地球表面是循环运动的，可以不断地重复利用。⑤铁矿：不可更新资源，短时间内不可再生。⑥鱼：可更新资源，短时间内能再生。⑦土壤：可更新资源，可以重复使用。⑧煤：不可更新资源，短时间内不可再生。[教师/Article/Index.html>总结]把大家上述的判断归纳起来，我们可以得出可更新资源与不可更新资源的概念。①可更新资源：在较短时间内即可再生，或是可以循环使用的资源。（板书）②不可更新资源：在人类历史时期，用完了就不能再生的资源。（板书）。[提问]如果人类不合理地利用可更新资源，就会破坏可更新资源的事实，请说明我们应该怎样正确对待资源？（要保护自然，使自然资源不被破坏，合理地利用自然资源。）布置作业调查自己家乡的自然资源及其利用现状。自然资源教案篇2教学目标1.举例说明什么是自然资源，有哪些主要类型；2.知道中国自然资源“总量丰富，人均不足”的国情特征；3.能正确评价中国自然资源的优势和劣势。过程与方法1.举例说明什么是自然资源，我们在生产、生活中都用到哪些自然资源；2.讨论以上提到的自然资源可以分为可再生资源和非可再生资源两类；3.结合课本图文资料，谈谈怎样合理利用自然资源；4.通过课本资料的数字，明确中国自然资源的基本国情；5.讨论中国自然资源特点形成的`原因：6.讨论，为保护和节约自然资源，我们能够做些什么？情感态度与价值观通过学习本节内容，能辩证的认识自然资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护自然资源的意义，进而树立正确的资源观、环境观。本节重点1.自然资源的分类；2.中国的自然资源国情特征：总量丰富，人均不足。本节难点树立保护资源的意识，在生活中自觉保护资源。教法学法读图分析法、讨论法、讲解法。教学过程导入新课出示一幅生活资料图片，让学生追本溯源，明确这些生活资料最终来自自然界。讲授新课一、请同学们阅读教材第一段，完成下面问题。1.自然资源的概念（注意概念中的关键词：在自然界中、对人类有利用价值）；2.请同学们举例说出你知道的自然资源：3.判断下列资源哪些是自然资源；水、阳光、草地、动物、森林、小麦、雷电、玉米、核桃。二、请同学们阅读图3.1，回答问题。1.上述自然资源哪一种与其它自然资源不同？2.我们可以把自然资源分为哪两类？（可再生资源在较短时间内更新、再生，或能够循环使用；非可再生资源矿产资源等，总是用一些就少一些）3.举例说明你所知道的可再生资源和非可再生资源。三、读图3.2和3.3，回答问题。1.可再生资源具有什么特性？2.可再生资源是不是“取之不尽，用之不竭”的？据图说出你的理由；3.根据上述内容你认为应该怎样利用和保护资源？四、出示中国陆地、矿产、耕地、河流年径流量、森林等资源总量和人均占有量的比值资料，据资料完成下列问题。1.填写下表自然资源作业：请同学以小组为单位出一期手抄报。自然资源教案篇3【教学目标】1、了解中国自然资源的定义的分类，能够区分可再生资源和非可再生资源。2、知道中国土地资源的利用类型，了解中国中国土地资源的分布和存在的问题。3、知道中国水资源的严峻形势，理解解决水资源短缺的措施。【教学重点】解决水资源短缺的措施【教学用具】教学挂图，投影片【教学过程】1、自然资源。据图说出自然资源的定义，重点注意自然二字。可再生资源和非可再生资源的划分并不是绝对的，他们之间可以相互转化。常见的可再生资源有：土地，水，阳光，空气，生物等。常见的非可再生资源有：矿产。结合煤和石油的分布图说明中国自然资源的分布特点：总量丰富，人均不足，空间分布不均衡。2、土地资源。结合课本插图找出土地资源的四种利用类型，总结其利用特点：耕地、林地比重小，难利用土地比重大。列表总结耕地、林地、草地的分布情况。存在的问题，要结合一些漫画掌握。3、水资源。我们日常生活用的水资源主要是河流水、淡水湖水和部分地下水，而最多的水资源是冰川水。水资源短缺的一个全球性的问题，中国也非常严重，世界水日和*水周的时间和标志。空间：南多北少，东多西少，措施：跨流域调水。（强调）要特别注意跨流域调水中的南水北调线路和意义。这是一个学习的重点总结：本章主要讲述了中国自然资源的分布和特点，重要主要存在的问题和解决措施，多分析一些关于环境的漫画，做相关题目练习【作业设计】中国水资源的时空分布特点和解决措施。自然资源教案篇4教学目标：1．通过对自然资源利用历史与现状的了解，知道全球多种自然资源正面临短缺，在频频告急，引导同学认识到自然资源对社会发展的重要性。2．协助同学了解自然资源是人类社会存在和发展的物质基础，自然资源不是取之不尽的。教学重点难点：通过对自然资源利用历史与现状的了解，知道全球多种自然资源正面临短缺，在频频告急，引导同学认识到自然资源对社会发展的重要性。教学准备：安排小调查：家乡的自然资源主要有哪些？了解中国维护自然资源的相关法规。教学过程：一、导入同学们知道世界环境日是几月几日吗？今年世界环境日的主题是什么？二、教学互动一1．阅读课本67页杨柳青小学六（2）班同学对全球和中国自然资源的整体状况进行的调查。对照插图，说说你认为矿石、风力、土地这些自然资源是取之不尽的吗？2．将小调查的结果填写在课本相应的地方，互相交流。3．展开想象：假如水资源短缺的现象继续加剧，那么世界将变成什么样子呢？4．阅读《节水新概念》。以“加入世界没有了水”为主题，展开讨论。有人说，世界上最后一滴水将是人类的眼泪，请谈谈你的看法。5．分组朗读课文69页“自然资源紧急求救”中森林资源告急、矿产资源告急的段落。自身仿写“土地资源告急”。三、教学互动二1．阅读《复活节到衰落的秘密》。用自身的话说一说，复活节到衰落的秘密是什么。2．请几位同学分别朗读课本71页许强、黄春雨、任丽的话。你想说什么？请在课本相应的地方写下来。3．阅读《世界上发现最早的资源与环境维护法》。在这部最早的资源与环境维护法中，提到了一些维护资源与环境的具体措施，你觉得这些措施的提出，体现了我们祖先怎样的观念？这些措施在今天还有用吗？假如今天再次制定，你认为还需要补充哪些方面的条例？4．每年的世界环境日都会确定一个主题。你知道围绕今年世界环境日的主题，各地举行了哪些活动吗？5．请同学朗读课本第72页王大同同学的话。你还知道哪些中国维护自然资源的相关法规？同学交流，老师补充。假如家乡的自然资源遭到破坏，你会通过什么途径来维护它们？四、作业就维护自然资源这一问题达成共识，写下来。自然资源教案篇5【教学目标】1、知道自然资源的定义和范围。2、了解自然资源的分类，知道常见的可再生资源和非可再生资源。3、了解中国自然资源的特点，理解合理利用和保护资源的重要性。【教学重点】自然资源的分类【教学用具】地理景观图，*煤矿分布图【教学过程】教师活动学生活动1、引入新课：观察景观图，引入自然资源的讲述。2、阅读课本52页，找出自然资源的定义，区别资源和自然资源。板书：一、自然资源极其类型1、自然资源讲解：我们要特别注意，一些人工产生的东西也是资源，但是不属于自然资源。那么，自然资源分几种类型呢？请同学们讨论给出答案，并且结合日常生活举几个例子。补充：自然资源分类的关键是能不能生长繁衍和循环利用，注意他们的界限不是绝对的，一定条件下，可以相互转换。因此，即使是可再生的资源也要注意保护，合理利用。板书二、自然资源的合理利用和保护1、总量丰富，种类多。人均占有量少2、空间分布不均讲解：课本54页的表格是一个考试内容，要依据几种自然资源的位次，说出中