吉林省舒兰市初中历史七年级期末上册模考预测题详细答案和解析

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、北京人头盖骨化石的发现，为人类正确认识自己的由来和历史作出了巨大的贡献，被认为是“古人类研究中最为动人的发现之一”。这一考古发现（

）A．为研究原始农业的产生提供了依据B．为了解新石器时代提供了重要依据C．为人类起源的研究提供了可靠证据D．为古人类地域分布的研究提供史料

2、下列三幅图片反映的共同主题是（

）

A．我国最早的人类B．原始的农耕生活C．中华远古的传说D．中华文明的起源

3、开启了我国历史上“家天下”代替“公天下”历史的是（

）A．尧B．舜C．禹D．启

4、甲骨文使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法。下列文字属于会意字的是（

）A．日B．上C．河D．明

5、过上农耕生活的原始居民已经会建造房屋，如图所示，居民在该样式房屋中的原始居民是（

）

A．北京人B．山顶洞人C．河姆渡人D．半坡人

6、“民之难治，以其上之有为，是以难治”，意思是百姓之所以难以治理，恰是因为统治者喜欢“有为”。材料反映的是（

）A．道家的“无为”思想B．儒家的“仁政”思想C．法家的“法治”思想D．墨家的“兼爱”思想

7、秦统一后，秦始皇令丞相李斯、中车府令赵高等对各国原来使用的文字进行整理，“罢其不与秦文合者”。以秦小篆为一书体，颁行全国。秦朝这一措施有利于（

）A．政令的推行B．经济的发展C．社会的稳定D．边疆的巩固

8、楚汉之争的性质是A．农民战争B．争夺帝位的战争C．侵略战争D．推翻秦朝暴政的战争

9、“文景之治”、“光武中兴”局面出现的共同因素有（

）A．严刑峻法B．外戚宦官专权C．推广铁器牛耕D．轻徭薄赋

10、汉武帝为筹措对匈奴作战的经费，向地方富商借贷，但有些富商大贾唯利是图，不关心国事，担心朝廷不能获胜而不肯借贷。对此，汉武帝A．颁布推恩令B．统一度量衡C．实施盐铁官营专卖D．命张骞通西域

11、以下可分别对应东汉“兴”“衰”的历史事件是（）A．文景之治；北击匈奴B．光武中兴；黄巾起义C．王莽篡权；宦官专权D．外戚专权；豪强并起

12、“且壮士不死即已，死既举大名耳，王侯将相宁有种乎”！这是公元前209年，中国历史上第一次农民大起义爆发时的呐喊。这次起义指的是（

）A．刘邦、项羽起义B．陈胜、吴广起义C．“国人暴动”D．黄巾起义

13、《三国志》所载：“……战于赤壁，大破之，焚其舟船。先主与吴军水陆并进，追到南郡。时又疾疫北军多死，曹公引归。”对于这场战役解读正确的（

）A．该战役为淝水之战B．该战役为曹操统一北方奠定基础C．该战役交战双方为曹军和孙刘联军D．该战役标志三国鼎立局面的形成

14、西晋，一个骤起骤灭的政权，其盛衰兴亡耐人寻味。对西晋的“骤灭”有重大影响的历史事件是（

）A．“八王之乱”B．定都洛阳C．“七国之乱”D．灭掉吴国

15、北魏孝文帝改革后，“胡”“汉”观念逐渐淡薄，可见孝文帝改革（

）A．实现了南北统一B．提升了洛阳地位C．促进了民族交融D．增强了北魏实力

16、7.《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书，被英国生物学家达尔文称为“古代中国的百科全书”。该书的作者是（

）A．张仲景B．贾思勰C．祖冲之D．宋应星

17、西汉初年，诸侯“连城数十，地方千里”，轻则骄奢淫逸，重则联手对抗中央。汉武帝为解决这一问题所采取的措施是（

）A．统一铸造货币B．实行推恩之策C．推行儒学教育D．实行焚书坑儒的政策

18、我国春秋时期，农业生产有了很大的发展，主要原因是（

）A．铁农具和牛耕的出现B．青铜器的出现C．诸侯争霸D．金属货币的流通

19、下列哪一幅图片是山顶洞人头部复原像（

）A．B．C．D．

20、如表是三国时期各国部分治理措施，据此可见，其统治者都重视（

）

A．民族关系治理B．注重地区开发C．发展国家经济D．发展海外贸易二、综合题

21、阅读下列材料，回答问题。材料一：子曰：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。材料二：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善”。以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。材料三：战国时期，一些诸侯国通过变法逐渐强大起来，争霸战争更加频繁，诸侯之间大规模的战争，引起了许多争论。这天，一群学者就当前局势发表了自己的看法。A说：“我们应该反对一切不正义的战争，统治者应以‘仁政’治理天下。”B说：“我们应互相关爱、反对战争，选举贤能之人来治理国家。”C说：“君主治理国家，不能空谈仁义，而应进行改革，以法治国。

(1)材料一中的管仲“相桓公”取得了什么结果？

(2)材料二中的“卫鞅”指谁？文中反映了他的什么主张？他的活动对这个诸侯国产生了什么影响？

(3)听了材料三中这些人的言论，请你判断他们分别代表了哪家学派的观点。其中哪家的思想后来成为我国封建社会的正统思想？

(4)(核心素养题)通过上述材料，你从齐、秦两国的改革中得到了哪些启示？

22、“大一统”始见于春秋时期的《公羊传》，其基本含义是：以天下统一为大。阅读材料，回答问题。【封建亲戚，以藩屏周】材料一

(1)材料一反映的是西周实行的什么制度？这一制度的实施在当时有何作用？【统一国家建立】材料二

“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”——李白《古风》

(2)材料二中的“秦王”是谁？结合所学知识回答，秦的统一有何意义？材料三

廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然後属疏远，相攻击如仇雠①”，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制②。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”——司马迁《史记·秦始皇本纪》（注释）①雠（chóu）：同“仇”。仇雠：仇敌。②制：控制，制止。

(3)材料三中李斯的主张是什么？这一制度的实行对后世地方行政制度产生了怎样的影响？【巩固大一统】材料四

孝惠垂拱，高氏女主，不出房闼（tà），而天下晏（yàn）然，民务稼穑（sè），衣食滋殖。——《汉书·循吏传序》注释：①晏然：太平。②稼穑：稼是耕种，穑是收获，泛指农业劳动。③滋殖：丰足。

(4)依据材料四并结合所学知识，指出汉初经济的恢复和发展得益于哪一政策的实施？

(5)结合所学知识将下表补充完整。巩固大一统类别措施结果政治采纳主父偃的①“______”建议④_____（皇帝）从政治、经济、思想、军事等方面巩固了大一统局面，使西汉王朝进入鼎盛时期思想接受董仲舒的建议，②_____经济统一铸造③______，盐铁官营、专卖，平抑物价军事派卫青、霍去病北击匈奴(6)综上所述，你认为巩固大一统的现实意义是什么？

23、观察下面两幅图片,回答问题。

(1)图1中的人物是北朝一位著名农学家,他是谁?由他撰写的著名农学著作是什么?该著作在国内、国际上的地位如何?

(2)图2中的人物是谁?他在数学、天文历法方面有什么贡献?

24、材料一：樊迟问仁。子曰：“克己复礼为仁”。夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。子贡问曰：“有一言而可以终身行者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”——《论语》材料二：“故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。恒也”——《道德经》材料三：春秋战国时期，鲁国尚儒学……齐地学术较为庞杂，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达；楚地道学与词赋最具特色；三晋以法家与游说之士为盛……——邹逸麟《中国历史地理概述》材料四:要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。

(1)根据材料一，指出孔子的核心思想是什么？请你引用材料一中的一句原话说明如何来实现这一主张。

(2)材料二中的言论出自春秋时期的哪一位思想家？并写出他的主要的政治主张。

(3)材料三反映了这一时期在思想学术领域出现了怎样的局面？

(4)根据材料四，结合所学谈谈我们应如何对待传统文化？

25、阅读下列材料，请回答问题材料一：“商君治秦，法令至行，公平无私，法不讳强大，赏不私亲近……”——《战国策秦策》

请回答：

(1)材料中实施变法的“商君”指谁？他的变法措施产生了什么影响？

(2)他的变法措施，体现了诸子百家中哪一流派的